化学观念统领下的知识学习与思维发展——以“溶液的酸碱性”教学为例

物质的性质取决于其组成和结构。“溶液的酸碱性”是由溶液的组成、溶液中的微粒及微粒间相互作用等所决定的。有关“溶液的酸碱性”内容分布于不同学段和不同主题之中,承担着对物质的性质、组成和结构等学科基本问题的渗透、落实和具体化。以常见酸、碱、盐水溶液的酸碱性为例,梳理了相关知识的层级关系,并以此为基础分析了学生的认识发展过程,从建构有联系的知识、建立微观分析思路与方法等角度,探讨了化学观念统领下的知识学习和思维发展的主要教学策略。     

全国分析仪器订货会在无锡举行

由科晓分析仪器联合公司主办的第三次全国分析仪器订货会于1987年4月1日至4日在江苏无锡市举行。有近50个厂家和近千名代表参加了这次订货会,会期成交额达600多万元。中国有色金属分析情报网和《分析试验室》编辑部的代表参加了会议。《分析试验室》编辑部为沟通产销之间的联系,准备于下半年开辟“国内外“分析仪器及产品介绍”专栏,以表格形式长期介绍国内外分析仪器及产品,为用户提供系统的产品信息。此     

第二届全国催化科学学术报告会

本届会议由中国化学会委托厦门大学、中国科学院大连化学物理研究所和复旦大学负责筹备.被邀请参加筹备的单位还有科学院兰州化学物理研究所、科学院长春应用化学研究所、杭州大学,北京石油化工科学研究院、中国石化总公司发展部、化工部科技局.为更好地促进我国催化工作者之间的学术交流和团结合作,推动催化研究为四化服务,筹备会确定会议的主题为“催化与国民经济建设”. 本届会议于1984年10月9日至14日在厦门鼓浪屿举行.由蔡启瑞、黄耀曾、闵恩泽、郭燮贤、张式、金松寿、吴越、尹元根、高滋、阚世倩、范景玮等组成领导小组.应征论文达508篇,最后确定接受337篇,汇编成摘要集七册.出席会议的代表共258人.从应征论文数量和出席代表数量之多,充分说明近三年     

第四届中日美催化学术会议在日本札幌举行

中日美第四届催化学术会议于7月3日至7日在日本札幌的北海道大学学术交流会馆举行。本次会议由以田部浩三为主席的三国知名学者组成组织委员会,由以田部浩三为主席,市川胜和数坂昭夫为秘书组成执行委员会。会议得到了日本有关科学学会、北海道大学和札幌市的国际交流基金会的经济赞助。 会议的主题是“新型催化剂的进展及其对催化过程的促进”。论文涉及(1)催化剂,包括催化剂制备的科学基础,氧化物催化剂,酸-碱和分子筛催化剂,金属催化剂,     

第二届全国催化科学学术报告会在厦门召开

由中国化学会等单位主持召开的第二届全国催化科学学术报告会于1984年10月9日至10月14日在厦门召开。参加会议的代表约300余人。这是一次贯彻党的双百方针的学术交流会。会议期间,大家对自第一届全国催化科学学术报告会以来我国在催化学科领域内所取得的成就进行了充分地交流和相互学习。会议邀请北京石油化工科学研究院副院长闵恩泽同志作了“近10年来炼油技术的发展”专题报告;由上海石油化学研究所高级工程师张式同志作了题为“近年来石油化工催化剂之进展”的报告;中国科学院大连化学物理研究所副所长郭燮贤同志和中国科学院长春应化所研究员吴越同志分别作了“金属与担体问的相互作用”和“稀土催化剂之进     

高等学校有机分析化学学术交流会在兰州召开

“高等学校有机分析化学学术交流会”于1980年7月23日至29日在兰州召开。这次学术会议是由兰州大学筹备举办的。出席会议的代表106名。     

有机试剂发展应用研讨会在无锡召开

为推动我国有机试剂的发展和应用、为使有机试剂的研究成果更好地转化为生产力,由杭州大学张孙玮副教授、华东师范大学潘教麦副教授倡议并筹备,由中国人民解放军第9759工厂化学试剂研究所赞助并主办的“有机试剂发展应用研讨会”于1988年5月15日至18日在无锡召开,出席本次会议的三十八名正式代表,来自国内十四个省市的二十六个单位,代表中有高级职称的达二十四位,其中许多是国内著名的教     

高师化学系课程改革研讨会在成都召开

高师化学系课程改革研讨会是“高师化学系毕业生质量评估”(简称“评估”)课题的研究成果汇报总结会,于1991年7月24日至28日在成都四川师范大学召开,来自全国23所高师院校的42位代表提交了论文32篇。会议的主要议题为:由课题协作网成员汇报各校的研究成果;针对基础教育的现状和需求,探讨设计高师化学系课程结构优化方案;交流高师化学系教育改革经验与设想。目的是促进具有我国特色的高师化学系的建设。有12所院校代表在大会发了言。代表们通过热烈的讨论和认真的总结,对优化课程结构设计的指导思想和原则形成了共识,即:“坚持方向,明确目标;确保基础,重视发展;拓宽专业,重视应用;强化实践,培养能力。”     

中国化学会廿一届理事会第七次常务理事会议在京举行

1985年1月14日,中国化学会第廿一届理事会第七次常务理事会议于北京举行。会议由钱人元执行理事长主持,讨论决定了以下各项工作: 讨论决定出席科协“三大”代表与委员候选人。     

第31届国际化学学术会议在保加利亚召开

学术会议由国际纯粹与应用化学联合会（简称 IUPAC）主持,在保加利亚索非亚科学文化宫举行。世界各国到会代表约有2000人。我国科学院和高等学校有10位代表应邀出席。会议有11个大会发言,涉及当今化学各前沿领域。我国科学院硅酸盐研究所王永令教授作题为“陶瓷相变与能量转化应用”报告。Rao教授（印度）以“固态化学进展”为题介绍了超导材料的发展,Oki 教授（日本）报告的题目是“化学与决策”,Plate 教授（苏联）介绍了液晶高分子的新突破”等等。     

离子液体两相过渡金属催化碳碳双键加氢反应进展

离子液体(ionic liquid)是指完全由离子组成的在低于100℃下呈液态的盐，一般由有机阳离子和无机阴离子或有机阴离子所组成．第一个离子液体(硝酸乙基铵[EtNH3][NO3])虽于1914年已被发现，但离子液体作为一种“理想的绿色高效”溶剂和催化剂的“载体”，其潜在的价值在近10年内才得到各国催化界的普遍认可．与传统的有机溶剂相比，离子液体优势相当明显：不挥发，不易燃，高极性，     

四川武隆地区二叠—三叠系磁性地层学研究

四川武隆地区的p/T界线为一化石丰富、沉积连续的海相碳酸盐剖面。通过对岩石磁学的研究,鉴别出三叠系灰岩样品以磁铁矿为主,其中约70％为多畴磁铁矿。ChRM由单畴磁铁矿所携带。二叠系灰岩样品主要为单畴与超顺磁颗粒的磁铁矿,样品不同程度地遭受重磁化。然而,根据其退磁中NRM矢量变化的轨迹与极性有关,使确定绝大部分样品的极性成为可能。本文通过与国外剖面的对比,认为Illawarra反转起始于吴家坪阶上部,而Kiaman极性段中则存在着若干正向极性。     

"化学教育学"研讨会在柳州召开

1990年10月5—8日,全国16个省(市)23所院校30位代表参加研讨会,以各自的研究工作实践,从不同的角度,各个层次对“化学教育学”的形成与发展,研究的对象、范围、内容、学科的内涵、属性、特点、研究方法及化学教育学与化学教学法的联系与区别等作了多方面的探讨。为了进一步深入开展此项学术研究,由刘翊纶、刘迪志等10人组成了学术研究协调组,拟于1992年在重庆西南师大召开下次研讨会。     

红外光声光谱技术应用于复合膜的原位剖面分析

土壤颗粒在微观尺度上具有明显的异质性,表现为土壤有机质与矿物质的双层复合物结构。本研究以人工制备的复合膜样本为材料,采用红外光声光谱技术和独立成分分析对复合膜样本层进行原位剖面分析。复合膜样本由PE保鲜膜和办公胶带制备,红外光声光谱仪动静速率分别为0.16,0.32和0.64 cm/s。结果表明,通过改变光谱仪动静速率可以原位获取复合膜样本不同深度的组成信息,并估测出PE膜的厚度为5.4~7.6μm,与实际厚度(7±1)μm相接近;同时利用独立成分分析可以直接从复合膜样品的红外光声光谱中,同时分离出PE保鲜膜和胶带的光声光谱特征。红外光声光谱技术可对复合膜进行剖面分析,为进一步研究异质性土壤样本,特别是有机矿质复合体样本提供了新的分析手段。     

“结构与性能”导向的“金属材料”项目化学习——探究易拉罐中金属材料的成分

以“探究易拉罐中金属材料的成分”为项目主题,开展高中化学“金属材料”的学习。学生通过“探究可乐易拉罐罐体和罐盖的耐腐蚀性”“探究罐体金属材料是纯铝还是铝合金”“探究罐体铝合金中是否含铁”“探究不同用途铁合金性能和组成的差异”“认识新型合金”等5个项目任务,将铝合金、铁合金及新型合金的学习转化为持续的探究与实践,形成“组成与结构决定性能,性能决定用途”的核心观念,养成沟通与合作的习惯,发展批判性思维,提升问题解决能力。真实而具挑战的任务驱动、自主而开放的学习过程、全程而多元的评价方式,是顺利完成本项目的关键。     

摩尔比法测定配合物组成和稳定常数的理论探讨

摩尔比法是利用金属离子与显色剂的摩尔比例变化来测定配合物组成的方法。自Yoe及Jones于1944年提出此法以来,很多人研究了其理论根据,推导了各种各样的方程。1950年Harvey提出了用弱配合物的离解度来解释曲线的曲率,只是定性的说明;1959年Diehl等,采用对数比法,以吸光度来消除吸光系数,仅限于低稳定性的配合物;1969年Momo-ki等,引入了“标准吸光度”,以及“所用配体的有效浓度系数”,从而推导出曲线和直线作图法的方程,手     

清华大学化学与化学工程系

清华大学的前身是留美预备学校——清华学堂,创办于1911年。1925年设立大学部。1937年抗日战争爆发后,与北京大学、南开大学三校迁至昆明组成“西南联合大学”。抗战胜利后于1946年迁回北平。1948年12月解放。1952年经过院系调整,改造成为一所综合性的工科大学。1979年以来逐步设置理科专业,发展成为一所多科性的理工科大学。     

初中化学第二章演示实验的讨论

本章的演示实验,着重说明分解、化合、置换等三种化学反应,并通过演示树立学生对“原子”、“单质”、“化台的”、“元素”的概念。因此在给学生分析每个演示时,都应把原子、单质、化合物等名词和具体演示的物质联系起来。例如通过氧化汞分解的演示应联系地指出:“汞由同种微粒——汞原子——组成;氧由同种微粒——氧原子——组成;但氧原子和汞原子不同,汞原子和氧原子是不同种类的原子。”接着可以指出:“氧化汞由不同种类的原子组成(氧原子和汞原子),而氧分子是由同种原     

新课程背景下的高中化学实验及其教学改革学术研讨会——会议纪要

由中国教育学会化学教学专业委员会主办,河北师范大学承办的“新课程背景下的高中化学实验及其教学改革学术研讨会”于2006年11月18~20日在石家庄市举行。来自全国34所高校的90余名代表参加了会议,部分一线中学化学教师和化学教育类期刊杂志社的代表也出席了会议。会议开幕式由     

电化学阻抗谱法研究Cu6Sn5合金负极相变过程

以粗糙铜箔为基底, 采用一步电沉积法获得Cu-Sn合金, X射线衍射(XRD)测试结果显示其主要为Cu6Sn5合金相. 扫描电子显微镜(SEM)测试结果表明该合金表面由大量“小岛”组成, 且每个“小岛”上存在大量纳米合金粒子. 充放电测试结果表明, 以该合金为锂离子电池负极, 其初始放电(嵌锂)和充电(脱锂)容量分别为461和405 mAh•g－1. 电化学阻抗谱测试结果显示, Cu6Sn5合金电极在阴极极化过程中分别出现了代表固体电解质界面膜(SEI膜)阻抗、电荷传递阻抗和相变阻抗的圆弧, 并详细分析了它们的变化规律.