分光计调节实验中的教学方法探讨

在分光计调节实验教学过程中,在"粗调"过程引入水准仪的辅助调节,在"细调"过程中利用三棱镜和"减半逐步逼近调节法",大大提高了学生调节分光计的速度,提高了实验效率。     

分光计调节中的难点分析及调节方法的改进

针对分光计调节过程中可能遇到的难点,给出了相应的解决方法:采用极限调节法寻找十字像;在使用各半调节法调节载物台上的螺钉时,不再限定螺钉的选择,可以只使用一个螺钉,也可以两个螺钉交替使用,提出了"双自由选择法";载物台转动180°之后找不到十字像的情况下,提出将载物台面降到最低的方法即"回归初始状态法";载物台转动90°之后,在第三颗螺钉已经处于极限位置并且还需要调节的情况下,采用"相对位置改变法",同时升高(或降低)另外两个螺钉的方法,简单有效地解决了问题。经过实验验证所提方法能够有效地提高分光仪的调节速率。     

基于CCD成像的分光计演示实验设计与应用

分光计在大学物理实验中用来测三棱镜的顶角、折射率以及光波波长或者光栅常数等物理量,掌握和使用分光计是一个重要的实验技能,由于调节内容较多,快速调出反射镜两个面反射的十字像一直是分光计实验中的难点.本文就此设计了基于CCD成像的系统使反射的十字像能够成像在电脑显示器上,扩大视野,便于调整,在给学生讲解演示中效果好.     

快速粗调分光计的小窍门

在使用分光计的实验中,首先需要对分光计进行粗调,然后用各半调节法细调.粗调的目的是能够在镜中观察到由载物台上小平面镜的两个面反射回来的绿"十字",以供进一步细调.但是,对于初次使用分光计或不经常使用分光计的实验者并不容易在较短的时间内就完成粗调,有时甚至要花费相当长时间.为了解决这一问题,现介绍如下小窍门.     

基于模块方案分光计调整教学实践

在综合考虑分光计教学过程基础上,将分光计教学分成实验准备模块、调节方法模块和问题解决模块。模块化教学方式不但缩短了学生在课堂上调节分光计的时间,而且使学生加深了对分光计结构的理解。     

基于模块方案分光计调整教学实践简

在综合考虑分光计教学过程基础上，将分光计教学分成实验准备模块、调节方法模块和问题解决模块。模块化教学方式不但缩短了学生在课堂上调节分光计的时间，而且使学生加深了对分光计结构的理解。     

分光计快速调节的三步逼近法及理论分析

分光计是光学实验中一种常见的重要的精密仪器。但分光计的结构复杂,调节繁琐,学生难以在有限的课堂时间内完成操作。本文根据多年经验归纳总结出一种简单、清楚的"三步逼近法",并进行了详细的理论分析。利用此法可以又快又精确地达到调节要求,从而可以提高实验效率。     

利用计算机网络系统改进教学用分光计装置

为解决目前教学用分光计操作中存在的诸多缺陷, 我们改进了教学用分光计装置, 使它更易于调节和 演示、 让学生更直观地了解分光计的调节及测量过程     

一种快速调节分光计的方法

在分析分光计结构、合理假设基础上,提出了一种快速调节分光计的方法,该方法不但缩短了学生在课堂上调节分光计的时间,而且使学生加深了对分光计结构的理解。     

分光计实验“拖堂”症结何在

工科学生在做分光计实验时,经常出现“拖堂”现象,这是一个棘手的老问题,它的“症结”何在?本人对此做了粗浅的探讨,并在教学中取得了较好的效果,从根本上克服了“拖堂”现象。一、分光计实验教材普遍存在着一个问题,就是对分光计调节步骤的细节谈得很多,缺乏“粗线条”,目标不明确,造成学生在调节过程中的盲目性.     

测定玻璃棱镜最小偏向角演示装置

我们做"测定棱镜玻璃折射率实验",使用的仪器是分光计.方法是:调节好分光计.把三棱镜放置在载物台上,测出其顶角和棱镜对某一单色光的最小偏向角.用下式即可计算出三棱镜对此单色光的折射率.     

分光计快速调节方法探讨

在分光计调节实验中,调节望远镜光轴与分光计中心轴相互正交是最关键也是最困难的一步,针对实验中经常出现的观察不到"十"字叉丝反射像的问题,本文提出了一个新的简单有效的调整方法——调节望远镜俯仰螺丝的同时不断地转动游标盘(连同载物台),在此过程中用眼睛一直观察望远镜视场是否有绿色十字像出现(简称"一看二动法")."一看二动法"快速找到两个绿色十字像后,再利用"减半逐步逼近法"进行细调,从而大大地提高了课堂的实验教学效率.     

分光计的分步调节

通过对分光计结构和调节的分析,将分光计各部分的调节分开,实现了分光计的分步调节,简化了调节过程。     

仪器调节过程中的素质培养

通过分光计和电势差计实验论述了在仪器调节过程中如何对学生进行素质培养。     

“三位水平法”快速调节分光计

分光计构造精密,它的调节技术是光学实验中的基本技术之一。应用分光计测定棱镜折射率时,仪器的调节存在两个难点。在此介绍借助圆水准泡,应用"三位水平法"快速解决这两个难点,方法简单、易操作,可在物理实验教学中应用。     

“分光计调整和使用”实验常见问题讨论

结合“分光计调整和使用”实验教学实践,总结了教学中学生常遇到的、包含分光计的调整和实验数据分析过程中6个方面的问题:快速调节载物盘,使盘面垂直于中心转轴;避免过度使用“各半调节法”;准直管所用狭缝宽度的选择;分光计调整至标准状态的确认;望远镜无法观察到三棱镜其中一个表面反射回的狭缝像;计算三棱镜顶角时测量数据“过零”的问题.在此基础之上,给出了这些问题出现原因及相应的解决方案.     

分光计快速调节法——跟踪法剖析

在分光计实验中，调节望远镜光轴与分光计中心轴相互垂直的过程是实验中花费时间较长、出现问题较多的一个环节，利用望远镜跟踪望远镜与平面镜一侧达到自准的十字丝像，并逐步调节以达到望远镜与平面镜另一侧也自准的跟踪法，能够快速完成望远镜光轴与分光计中心轴垂直的调节过程。     

二、活用反射定律调节分光计

二、活用反射定律调节分光计华南理工大学谢志文用自准直法调节分光计的操作中最困难的地方在于调节望远镜光轴与载物台的法线垂直，在分光计底座水平即其转轴竖直的情况下，此举意味着要将望远镜和载物台同时调节到水平状态．在这个调节过程中，望远镜的调焦和调水平及载...     

分光计的激光辅助调节装置

针对分光计所采用的阿贝目镜式望远镜给分光计的调节带来的困难,设计了用半导体激光器制作的辅助调节装置来代替望远镜中的阿贝式目镜进行调节,可直观、迅速地调节分光计.     

分光计实验教学中的体会

分析了分光计实验教学中的难点和学生在分光计调节中经常碰到的问题,重点分析了望远镜和双面镜组成的成像系统的成像光路图像以及两像移动的规律,提出了分光计实验教学中需要指导学生运用光路知识分析具体的实验现象从而指导实验操作,对教学实践具有良好的指导意义和参考价值。