问题解答

问:在普通房间里虽有六个反射面,但一般听不到回音,这种听不到回音的现象,应如何解释? 答:通常所说的回音,有两种不同的意义:一种是回声;一种是交混回响。回声是可以清晰地辨别出来的反射声音。根据实验估计,只有当反射声音到人耳的时间比别的直达声音晚十七分之一秒以上而强度又够大时,才能听到回声。因此由声速、传播时间与距离的关系可以算出,反射声经过的路程至少要比直接声经过的路程长20米以上才可以听到回声。所以在普通的小房间里,是听不到回声的,但在有显著反射面的大广场或大礼堂里就可以听到回声。     

简述初中物理学中的水

水在我们生活中可以说是天天会遇到,了解一些与水有关的物理现象和原理会帮助我们更好地理解物理知识. 在声学中,水可以作为声源也可以作为传声介质,如在水中摇铃可以在空气中听到铃声主要说明声音可以在水中传播即水为传声介质,让水滴滴入水中可以听到滴水声,这声音是由水的振动产生的,所以此时的水为声源.     

七年制学校物理-技术小组活动的经验

为学生将来就业进行准备的重要因素之一,就是培养他们的实际技能和对于技术的爱好。学生对于电工学和无线电工学表现出特殊的兴趣。在现在,无线电——俄罗斯科学的伟大成就之一——已经越来越广泛地深入到我们国家生活的各个方面。列宁关于全部俄罗斯将来都要听到在莫斯科读报的声音的预言,已经实现了。     

多普勒（Doppler，Christian Johann，1803—1853）奥地利物理学家（Physicist，Austria）

多普勒是一位手艺高超的石匠之子。1835年他到布拉格一所学校任数学教授。他的名字和多普勒效应永远相连。多普勒效应是这样一种现象：运动声源对它正去接近的某人来讲，其音调要比和它一起运动的某人所感觉到的要高；对它正在离开的某人来讲，其音调要比和它一起运动的某人所感觉到的要低。日常生活中最熟悉的例子，是当列车疾驰而过时，立于车站上的人听到的汽笛声会从高音调突然降到低音调。     

近藤共振电子结构的蜃影

海市蜃楼现象源于光在非均匀媒质内部被连续不断地折射 .如果地面上方的空气密度随高度的增加而减小 ,并形成稳定的分布 ,那么原本位于前方的景物看起来会上移 ,形成“空中楼阁” ,即所谓“上蜃” .蜃景的形成完全可以从光的经典波动性质得到解释 .不仅光 ,声波也可能聚焦投影成像 .一个人在天坛回音壁内的某个位置击掌 ,另一个人所听到的信号将依赖于他所处的位置 :可能听到一声 ,两声 ,甚至三声 ;也可能什么都听不到 .这里的机制比海市蜃楼的形成要复杂一些 ,不仅要考虑回音壁对声波的反射 ,而且需要计算从回音壁不同位置反射的分波的相干…     

改装录音机做变调实验

改装录音机做变调实验王慧，张中（江苏省高邮师范学校２２５６００）经常听到有些录音机放音走调：男声变女声，女声变男声，或歌声变成叹气声、机器人声，这些录音机磁带走速不正常，是有故障的录音机．但是我们物理教学倒可以利用这种放音效果为声学教学服务．直接用有...     

浅谈《电子线路》课程教学中的反馈

浅谈《电子线路》课程教学中的反馈曾庆科（广西师大物理系，桂林）在电子线路这门专业基础课中，通常我们都要运用到反馈这一概念，而教学过程也可以比喻成是一种信息交换反馈过程。在由教材、教师、学生组成的这一信息交换反馈过程中，充满情感和偶发因素，当某个因素改...     

可调式驻波实验演示器

人教版高二物理第十章第六节“驻波”的演示实验如图1所示，在盛水容器中插入一根两端开口的粗玻璃管，管口上方放一个正在发声的音叉，慢慢向上提起玻璃管，当管内空气柱达到一定长度时，可以听到空气柱发出较强的声音．但该实验在实际操作中，发现有如下不足：     

用小收音机做的几个声学实验

用小收音机做的几个声学实验郑晓华（长春师范学校１３００３１）在讲波动和声音这一章时，我们利用小收音机的特点，做了几个声学实验，供大家参考．一、物体由于振动而发声将小收音机倾斜放置，在收音机上放一些泡沫塑料做的小颗粒．打开收音机，听到声音的同时，可以看...     

基础教育物理课程改革任重道远

新年伊始,全国上下,围绕党的十七大精神,都在思考新的改革、新的发展,作为教育工作者,自然更多地是思考教育,研究课程改革的问题.一段时间以来,可以听到方方面面关于这场基础教育改革的不同声音,这是大家关心国家教育改革的表现.这场教育改革是一场在现代教育理论指导下的深刻改革,要正确看待理解这场改革首先必须在思想上进行深刻的转变,就要加强学习.     

简明有效的声波干涉实验

简明有效的声波干涉实验王宝根（浙江省慈溪市观城中学３１５３１５）用自制驻极体小话筒来做声波干涉演示实验，既简明有趣，又可以避免必修本中“我们围绕正在发声的音叉走一圈就会听到声音的忽强忽弱”这种演示方法鉴听区域小演示效果差的缺陷，而且很容易做成．实验装...     

初中三年级测定电阻的并进式实验

上海师专来我校見习物理教学,初三测定电阻的并进式实驗也是公开教学之一。要初中同学正确使用伏特计和安培計来测定电阻,問題并不簡單。在一次上海市教育局研究室召集我們十几位中学物理教师的討論会上,我听到好几位教师反映,高三同学对于伏特計和安培計的使用法,虽然可以作出正确的綫路图来,     

医学诊疗中的物理规律

 医学诊疗中所用到的器械或技术,其工作原理中有很大部分是物理规律的应用。下面几例是物理规律在医学中的具体应用。多普勒血流仪当警车从你身旁驶过时,你会发觉听到的警笛声音(音调)比警车停下时要低;而当警车向你驶来时,你听到的警笛声调变高,物理学中把这种现象称为多普勒效应。     

高通量傅里叶变换成像光谱仪调制度分析

介绍了高通量傅里变换成像光谱仪的概念，分析了其中使用的改进型Mach-Zehnder干涉仪的原理,计算出其光程差以及调制度.可以看出:要得到较好的调制图形，必须满足两像面夹角和像方孔径角都是小角的条件，且两个像点之间的横向距离和纵向距离越小越好.讨论了像面与探测器平面之间的横向和纵向偏差及CCD单元尺寸等因素对光谱仪调制度的影响.通过调节各参量，三种调制度都可以达到90％以上，能够满足光谱仪应用需求.     

适用于自动语音识别的声道参数

适用于自动语音识别的声道参数￥中国科学院声学研究所＠俞铁城适用于自动语音识别的声道参数我们听到的语音是由舌、唇、喉等发音器官连续移动而产生的．这些发音器官调制嘴腔道中的气流形成语音而后到达我们的耳朵．可以自问一下，在我们感知语音时是否把这些发音器官的移动亦...     

教材选题应慎重

物理习题大多是实际问题在忽略了某些次要因素而抽象出的理想化模型，它是学生在学习了物理理论知识后的初步实践，通过练习可以达到巩固理论知识、消化课堂教学的目的，因此在习题的选择上应谨慎，虽说是理想化的问题，也不应远离实际，而是要贴近我们的生活，这样学生做题就比较有兴趣，通过习题也能学到一些生活知识。     

开发非智力因素 提高物理教学质量的探讨

非智力因素是指智能之外又同智能活动效益发生相互作用的一切心理因素,在智慧活动中,人的智力因素如果要发挥到最大效能,必须有优良的非智力因素积极参与。智力发展不好的孩子,只要非智力因素得到发展,可以弥补其智力的不足。非智力因素是学生物理学习的动力,是学习积极的心理机制。     

沸水的声音

有一个这样的故事：一次，在欧洲的阿尔卑斯山的一个隧道里，28t的炸药爆炸了．附近30km以内的居民都听见了爆发的巨响，离爆炸地点40km，50km的居民则一点也没有听到．这是否说明爆炸声的传播范围只有方圆30km呢?不是的．事实上，离爆炸地点往北远隔160km的地方，人们却很清晰地听到了这次爆炸声，这种现象就是“大音希声”现象．     

拍演示实验的改进

两个频率相近的等幅正弦波叠加后，产生一种新的波形，振幅和周期发生了变化.如果是用电路方法产生的电信号，可以用示波器观察到.如果频率较低，在音频范围，把两个音频信号分别接在两个压电扬声器上，可以听到忽强忽弱的嗡声.嗡声强时正是拍频根幅大时.调整某一信号源的频率，拍频频率就发生变化.振幅之所以发生周期性变化是两个信号的周期不同，相位差在周期性变化的结果.例如相位差为0时两个正弦波信号幅值相加振幅最大，当相位差为。时，两信号幅值相加振幅为0.为了使这相位差关系能显示出来，使演示内容更充实，在原实验的基础上增加…     

声波干涉实验的设计与演示

在现行的中学物理教材和师范物理教科书中都没有声波干涉的演示实验，只是列举实际生活中的一些现象，来说明产生这些现象的原因是由于声波的干涉引起的，缺乏直观性。例如，某教材中讲到声波的干涉时，是这样举例分析的：“操场上安装两个相同的扬声器，当它们发出相同频率的声波互相叠加时，会产生振动加强和振动减弱的区域，因此，在操场上某些地方听到的声音大，在另外一些地方听到的声音小，这是声波的干涉现象。”