SSRF在凝聚态物理中的应用

<正>上海光源(Shanghai Synchrotron Radiation Facility, SSRF)是我国第一台工作于中能量范围(3.5Ge V)的第三代同步辐射实验平台。从2009年正式开放至今已过去了十个春秋。十年来,SSRF服务了来自全国500多家高校、科研院所、医院和企业的两万多名用户,其大规模、高强度的用户实验,极大地支持了我国生命科学、物理、材料、化学等学科的发展,支撑我国科学家取得了一大批高水平研究成果,成为我国多个学科领域前沿研究和高技术发展     

“现代物理实验”课程研究型教学探索与实践

对面向物理系高年级本科生开设的“现代物理实验”课程进行了大力度的建设与创新,建立了薄膜样品制备平台、薄膜物性测量平台、表面形貌表征平台、软物质（颗粒物质）实验平台等4个通用开放实验设备平台,探索了以课题型实验串通整个课程教学内容的研究型教学模式,提炼出一些反映学科发展和热点的研究型实验课题,有效促进了学生的自主性、创造性学习活动,强化了学生科学思维、团队协作和成果展示能力的培养．     

电子学实验平台研制——兼谈加强应用物理专业电子学技术的教学

本文报导了为加强我系学生电子学能力而研制的电子学实验平台，该平台可以提供十多个高等电子这实验，配套设备只需要一台２０ＭＨＺ双线示波器和一台万用表，若有一台函数发生器则更好，教学实践效果良好，达到了少花线，多开实验，开好实验的目的。     

计算机在物理实验中的应用

计算机在物理实验中的应用李正，王红理，赵军武，田立虎，程向明（西安交通大学物理系７１００４９）随着社会进步发展和我国进一步改革开放，计算机的应用越来越广泛在各行各业中发挥着巨大的作用，实验物理学研究所涉及的范围十分广泛，它不仅包括物理学的各个传统学科...     

同步辐射技术在无序合金结构与性能研究中的应用

同步辐射装置作为大科学装置和多学科的实验平台,已成为物质结构,特别是无序物质结构研究最有效、最先进的手段之一.文章简单介绍了同步辐射技术在研究无序合金结构、液态合金结构、非晶多形态相变以及块体金属玻璃力学行为等方面的应用.随着第三代的上海同步辐射光源(SSRF)的建立,国内用户利用先进的同步辐射技术开展研究又多一个选择,相信上海光源对中国科研的发展将起剑积极的推动作用.     

物理实验教学与计算机

物理实验教学与计算机杨介信（华东师范大学物理系）随着改革开放和微机的快速发展，在高等学校内许多旧的学科在不断改造，新学科逐渐形成自己的体系，改革不断深入，某些学科的内容和方法正在调整，不断充实和逐渐提高．物理实验同样面临内容和方法新旧交替的深化改革，...     

开展第二课堂,培养实验技能

电子技术是一门实践性很强的学科，当前不论是社会需要还是教学需要，都要求师专的学生不但包得电子线路基础知识，而且有一定的实验技能．实验技能，理论课很少涉及，只有通过反复实验、制作，亲自动手才能掌握．如何在不增加学时的前提下使学生的实验技能得到培养呢？近年来我校根据二年制师专的特点，开展大学生第二课堂，收到了较好的效果．一、第二课堂活动内容与方法教学大纲规定二年制师专电子线路课必作的基础实验为十个（见二年制师专《物理专业教学大纲》第111页）．除实验8其余都是单元电路实验．这些基础实验从知识上看分布在一…     

“单色仪定标”实验的综述

“单色仪定标”实验的综述杨之昌，王建华（复旦大学物理系上海２００４３３）“单色仪定标”实验从１．９７９年引入综合性大学普通物理实验大纲中已有十多年，在长期的教学实践中，证明了该实验对学生的基本技能基本实验方法的训练是十分重要的．由于红外光谱技术的发展...     

热流测量实验

据调查大部分工科院校物理实验的热学部分是一个薄弱环节，个别学校甚至是个空白．大部分学校没有结合学科特点和专业特点对实验内容进行适当的选择，不同专业的学生做相同的实验，具体要求也相同，部分学生对实验不感兴趣，缺乏学习积极性，而教师又苦于找不到更合适的热学实验．1991年国家教委物理实验课程指导委员会在成都会议上提出：有条件的学校可以开设少量的应用性实验．1993年《高等工科学校物理实验课程基本要求》（修订稿）正式提出：要开设一定数量的近代物理、应用性或综合性物理实验．随着微机的普及，可在部分实验项目中对学…     

波荡器辐射的空间分布与接受孔的选择

对波荡器谐波辐射的空间分布作了分析，并对上海同步辐射装置（SSRF）的波荡器U3．65辐射强度的空间分布进行数值模拟研究，在此基础上，探讨了波荡器辐射的接受孔尺寸选择，并模拟计算了SSRF U3．65的孔传输通量和功率。     

我国工科大学物理教学大纲和教学基本要求的制订概况(1954-1995年)

《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》（正式报告稿）和《非物理类理工科大学物理实验课程教学基本要求》（正式报告稿）已分别在本刊2006年第5期和第6期刊登．本刊将继续刊登有关文章． 为让广大读者了解我国工科物理教学大纲和教学基本要求修订的历史概况，本刊特请上海交通大学胡盘新教授（原工科物理课程教学指导委员会委员）回忆整理撰写了这篇文章，并请原工科物理课程教学指导委员会主任委员夏学江教授、原副主任委员吴百诗教授、原委员恽瑛教授、汤毓骏教授以及课程教学指导委员会联络员汤发宇同志对该文进行了修正补充． 几十年的物理教学改革的历程，与时俱进，稳步发展，充溢着我国物理教学老前辈的睿智和敬业精神，我们今天的物理教学工作都是基于前人打下的良好基础．我们要永远记住这些老前辈和他们的业绩，并不断学习他们严谨、科学的作风及无私奉献的精神．[编者按]     

工作点反馈系统对同步辐射光源运行稳定性的提升

上海同步辐射装置（SSRF）储存环上目前已经安装了十台插入元件（IDs）。在用户时间，插入元件的间隙被反复地调整以进行科学实验。虽然使用了插入件前馈系统，但依然存在扰动束流光学的残余四极场，它会导致束流横向振荡工作点的变化,进而影响机器的性能和同步辐射光亮度的稳定。为此，我们研发了一个工作点反馈系统来解决这个问题，并且已经在上海光源储存环上投入了运行，在两周左右的运行周期内，工作点的稳定度达到了±0.001。这个反馈系统还有另一个重要功能，即可以根据监控反馈系统校正电流的变化趋势来判断二极磁铁电源和四极磁铁电源是否存在慢漂问题。为了验证这个工作点反馈的可行性，我们对使用反馈前后几周的束流参数进行了比较，包括储存环注入效率、束流寿命、水平方向束斑尺寸以及β函数的变化情况（beta-beatings）。     

对工科物理实验教材建设的思考

经十余年工科物理实验教学战线上全体同志的不懈努力，教材建设取得了很大成绩．1981年人民教育出版社出版了由华中工学院、天津大学、上海交通大学合编的《物理实验》（基础部分．工科用)一书．这是解放后我国工科院校正式出版的第一本物理实验教材，     

ITER中国氦冷固态氚增殖剂实验包层模块中子学设计

实验包层模块（Test Blanket Module，TBM）是将在ITER装置上进行实验的关键部件，它放在ITER装置中子流强最高、热流密度最大的赤道面位置，直接面对等离子体。TBM是为将来发展DEMO聚变堆包层技术而进行模拟和测试未来聚变电站相关材料和技术的重要实验平台。     

玻色-爱因斯坦凝聚特性及其应用

本文介绍了北京大学建立的玻色-爱因斯坦凝聚实验平台，实现了玻色-爱因斯坦凝聚（图1），获得了原子数为五十万个，温度为50纳开尔文的玻色凝聚体。在此基础上我们精密测量了玻色-爱因斯坦凝聚的相变温度，还利用玻色-爱因斯坦凝聚实验平台通过马越让那跃迁获得了可控的多量子态玻色爱因斯坦凝聚体。并利用四种方法获得了原子激光（图2），其中有三种方法是国际上第一次使用。另外，我们提出了将玻色一爱因斯坦凝聚转入Magic光晶格阱，实现精度优于10^-17的新型原子钟的设想。     

关于改进和充实近代物理实验的一些设想

回顾了近代物理实验近20年的教学实践，结合现状，提出教改的一些设想。建议近代物理实验按三个层次（必做实验、选做实验和综合实验）进行实验教学，把近代物理实验室建成以教学为主的教学、科研与生产服务相结合的基础。     

第29届国际物理奥林匹克竞赛实验分析及试题介绍

第29届国际物理奥林匹克竞赛于1998年7月2～10日在冰岛首都雷克雅未克举行，有56个队266名中学生参加．中国的5名同学获5枚金牌（本届共11枚金牌），名列第一、第二、第四、第六和第十，同时获个人总分第一、理论分第一、实验分第一、最佳女生奖以及两道题的最佳解法奖．中国同     

牛顿环实验的拓展

牛顿环实验的拓展单慧波（华东理工大学上海２００２３７）牛顿环实验是我国工科物理实验中的一个基本实验，设计和安排这个实验的主要目的是：（１）使学生对干涉现象增加感性认识，更好的理解光的波动性．（２）让学生初步了解干涉现象在生产、科研等领域的应用．当前学...     

对普通物理实验课增设论文习作的探讨

对普通物理实验课增设论文习作的探讨贾玉民，杨宗立，隋峰（陕西师大物理系）一、为什么要增设论文习作十多年来我们对普通物理实验课从教学体系、教材内容、教学方法及考核方式等方面进行了全面的改革，使学生的实验能力有了较大提高．但是，在指导学生完成毕业（学士）...     

牛顿环实验中数据处理方法及结果的评价

本文用牛顿环实验中的实测数据，以两种不同的数据处理方法，来评价结果的好坏．一、用还差法处理实验数据此法在现行教材中较通用．考虑到玻璃弹性形变引起的系统误差，不直接用牛顿环的直径D（k）去计算平凸透镜凸面的曲率半径R，而是采用逐差法．通过。个相邻暗环直径平方差D＼b十。）一D’（k）的算术平均值来计算R表1是一组用读数显微镜测得的数据和用逐差法处理的结果．二、加权平均法处理由于中测量是非等精度的，而方法一处理数据时则忽视了这一点．按照严格的数据处理理论，对于非等精度测量，其实验数据应用加权平均的方法处理…