充分发挥学生实验的作用

培养学生的实验能力是物理教学的重要任务之一 ,而培养实验能力最重要的手段是学生分组实验 .通过学生直接参与实验 ,理论联系实际 ,其实验能力才会得到培养和提高 .因此 ,学生实验在物理教学中具有十分重要的作用 .1　通过学生实验 ,提高实验技能和技巧学生实验是在学生动手操     

"电表的改装与校准"实验探究--兼谈2004年全国高考理综第22题

众所周知，实验是物理教学中必不可少的重要环节．良好的实验不仅可以巩固学生的理论知识，发现新问题，而且可以提高他们的动手能力及分析问题、解决问题的能力．高考物理实验试题很难考查学生的动手能力，常侧重于考查学生对实验的分析、设计能力．对于条件差些的中学，由于硬件条件的限制，仍然是黑板上“画实验”，     

浅谈物理演示实验中的素质教育

物理是一门以实验为基础的学科,演示实验是课堂上常用的一种方法.进行演示实验教学时,习惯上教师考虑更多的是如何确保实验的成功,如何改进和提高实验操作技术方面的问题,而对于如何通过演示实验教学培养学生的观察能力、分析能力、想象能力、动手能力等等,也就是对提高学生的综合素质能力考虑不够.     

普物实验应注重学生能力培养

本文指出普物实验的初期，中期及后都应注重对学生的能力培养，分别注意基础能力，动手能力和设计能力的培养．     

大学物理演示实验对 创新型人才培养的积极作用

大学物理演示实验是理论与实践联系的纽带, 是使抽象理论形象化、 具体化的有效手段, 是大学物理 实验教学的重要组成部分, 通过演示实验的学习不仅能够激发学生的学习兴趣还可以培养学生的观察能力、 创新 思维和动手能力. 结合本校大学物理演示实验的开展情况, 从3个方面讨论了演示实验对创新型人才培养的积极作 用     

大学生物理实验动手能力培养问题探究

在讨论了实验动手能力概念的基础上，分析了当代大学生实验动手能力及大学物理实验教育所存在的问题，并就如何更好地培养大学生实验动手能力作了探究并提出了相关建议．     

加强物理实验教学

实验是探索物理的源泉,加强物理实验教学是使学生获得物理知识,培养观察能力、动手能力、思维能力的有效途径.1 运用现代化教学手段 做好演示实验 演示实验是物理实验教学的重要组成部分,是最直观的教学手段,为学生学习物理提供感性认识,是激发学生学习兴趣的有效方法.因此,演示实验要做到现象明显,准确直观,可见度大,效果最佳.但有些演示     

物理实验的考核和评价

物理是理工类中等专业职业技术学校一年级的基础课程，包括理论知识和实际操作两部分．实验内容涉及面广，有边讲边做、验证有关的定理或定律、研究性或综合设计等等，是培养学生实验能力的基础．中学阶段的实验大多数是验证性实验，学生自己动手的机会比较少．中专物理实验注重对学生分析问题和解决问题能力的培养，以研究性、设计性实验为主．     

大学物理实验与中学物理实验衔接的研究

大学物理实验是检验学生动手能力的重要标志,大学物理实验与中学物理实验的有效衔接是顺利完成教学任务,提高学生的动手能力,创造性和积极性的重要标志。因此针对刚入学的大学生所存在的问题,根据教育测量的理论,结合南京邮电大学大学物理实验课程的教学实际,我们提出了大学物理实验教学的具体措施。     

用双车实验探究加速度与质量和力之间的关系

物理学是一门以实验为基础的科学,实验能力是高考要求考查的五种能力之一．高中物理实验包括学生分组实验和教师演示实验．高考实验考查内容要求是来源于学生实验而又高于学生实验,要能充分体现平时认真做过实验与没做过实验的学生答题时有很大区别．因此就要求教师在平时的实验课堂教学中注意培养实验动手能力及实验探究、创新和迁移能力．熟悉平时所做过的每一个实验,特别是实验原理及实验数据的处理方法,从而触类旁通,利用所给的实验要求进行实验设计及探究．下面以实验探究加速度与质量、力之间的关系为例来谈谈做这一实验时的教学创新．