浅议实验教学竞赛对提高实验教学质量的作用

通过参与实验教学竞赛,分析了实验教学竞赛对实验室建设、实验课教师和实验技术人员的业务水平提高、对实验教学改革的积极推动作用,探讨了提高实验教学质量的途径。     

岩石物性测试实验室开放创新实验设计与实践

开放性创新实验项目教学,旨在推进以问题为核心的课外探究性实践性学习,激发学生学习兴趣及研究问题的主动性。根据这一目标,岩石物性测试实验室充分利用实验室现有的仪器设备和教师资源,设计了层次不同的开放创新实验。通过教学实践,发现开放性创新实验在创新型人才培养、学生综合能力提高、实验师资队伍素质提高以及实验仪器设备高效率使用等方面,发挥了积极促进作用。     

论高校实验队伍建设

 高校实验队伍是学校的一支重要的教学力量,这支队伍的素质直接关系到高校教育质量和培养目标。建设一支高素质的、相对稳定的、能熟练掌握现代技术并对实验室进行科学管理的实验队伍,是高校搞好实验室建设,提高实验教学质量的基本保证。但是长期以来由于高校重教学和科研,轻实验和管理的观念较深,目前这支队伍在高等学校中仍是薄弱环节,不能很好地适应实验室教学和管理工作的需要。因此,怎样提高实验队伍的素质,是今后一段时间内高校必须解决的一个问题。     

加强实验室建设,全面提高学生素质

大学物理实验对学生素质的提高起到很重要的作用。本文介绍了我院近几年在物理实验室建设中的探索。     

大学物理演示实验培养学生创新素质

通过对国内外的大学物理演示实验教学进行总结,从实验项目的开发、实验室开放、自制实验设备和 充分使用网络教学资源4个方面阐述了大学物理演示实验教学对创新素质培养的作用.     

简便的直流电源

随着祖国大量培养高级技术人员的需要,许多规模很大的理工学院正在发展起来,在开始建立物理实验室的工作中,装设同时供给多数学生实验用的直流电源设备,是一件必要而困难的工作。今介绍一种价钱不贵、使用便利、而效能优良的直流电源,以供从事新建物理实验室的工作同志参考。     

第4届全国实验室管理科学研讨会征文通知

由中国分析测试协会主办、《分析试验室》编辑部承办的“第4届全国实验室管理科学研讨会”定于2009年7月在甘肃省兰州市召开。会议内容包括实验室管理科学、实验室认证认可、实验室比对、实验室信息管理系统（LIMS）、实验室仪器设备运行及考核、实验室技术人员培训等有关方面的学术研讨。     

1982年全国高师院校近代物理实验交流会自制仪器设备评议意见

这次全国高师院校近代物理实验交流会上各校送交展出的自制仪器设备共二十七件(其中实物12件,录象6件,图片资料9件),会议代表一致认为展出的仪器、设备、部件对于实验室的建设、教师技术人员队伍的锻炼和实验教学质量的提高,都起了积极的促进作用。通过评议,代表们认为这次展出的仪器设备反映     

物理实验室建设及实验教学改革设想

在当前重视毕业生综合素质的背景下，学校把基础实验课放在了比较突出的位置，每年都向实验室投资，但由于原有的实验设施比较薄弱，实验室规模较小，加上近几年招生规模逐年扩大，学生人数剧增，物理实验室除了承担农机、交运、机电、机制、设计、自动、电气等理工专业的实验教学外，还承担了工商、工管等文科的实验教学任务，基本涵盖了全部在校本科生的物理实验教学，涉及面广。工作量大，如何进行实验室建设及实验教学改革成了当务之急，为此，本人提出以下设想．     

基础物理实验教学改进措施探讨(摘要)

正基础物理实验是理工科大学生的重要基础课程,是系统学习科学实验的入门课程,对科学作风、非智力因素、实践能力、创新意识的培养有极重要的作用.为此,我们做了一些有益的尝试:(1)加强对实验课程认识的重要性,以学生为主角,注重实践与理论的密切关联,培养严谨、认真的基本功,为随机应变能力和坚实的后劲奠定基础.(2)稳定师资队伍和实验室技术人员,建     

对增强专业技术人员继续教育动机的思考

要增强专业技术人员的自主创新能力和促进素质提升,必须加大专业技术人员的继续教育力度,而随着信息化进程的日益加快,网络培训无疑是较为适合的培训方式,四川省绵阳市通过创新继续教育模式,有效激发专业技术人员培训动机,从而大大增强了继续教育的实效性。     

以物理演示实验课程为依托 促进演示实验室建设

本文介绍了大学物理演示实验室开设的两门选修课程,它们包括校选课程和创新实践课程,并介绍了这两门课程在教学过程中是如何实施教学相长即在学生得到物理实验素质提升的同时,也极大地促进了大学物理演示实验室的建设的。最终还对实施教学过程的成果和创新点进行了简单的介绍。     

吉林大学“物理演示与实习实验基地”

吉林大学物理系演示实验室的教师和实验技术人员，历经10年，发扬自力更生、艰苦奋斗，以高度的敬业奉献精神，建成了仪器多，内容广，演示手段先进，面积达200平方米的“物理演示与实习实验基地”．在普通物理每讲完一个单元后．让学生到“基地”内，按“实习课讲义”或某一单元的要求，围绕课堂讲过的基本概念和知识，由学生自行设计实验步骤、组装设备，自己动手调出现象，进行分析总结．显著激发了学生学习的积极性、主动性，对活跃学习气氛，重视实验都起到了很好的作用．这种课堂讲授与课后实习实验和开放式演示实验相结合的教学模式…     

以学习者为中心的大学物理实验教学改革

为了实现将理工科学生真正培养成综合素质高,能从事研究、设计、实验及项目管理的专业人才的培养目标,文中指出了传统大学物理实验教学存在的问题,提出大学普通物理实验应以学习者为中心进行教学理念、方法、实验室开放、报告书写、考核方法等方面的改革,并指出以提高大学物理实验教学的实效为目的改革方向.     

对绵阳市网络培训模式的实践思考与探索

四川省绵阳市专业技术人员继续教育中心在创新和构建继续教育模式方面,近年进行了有效的实践,积累了一些可供参考的经验,论文对如何增强专业技术人员的自主创新能力和其素质的提升,如何进一步对绵阳市网络培训采用较为适合的方法,进行了经验分析、总结,并初步进行了思考与探索。     

应用型大学物理实验学生成绩评定方法的改革

大学物理实验是学生进入大学后受到系统的实验方法和实验技能训练的开端,学生物理实验成绩的评定方法具有重要的导学作用,惠州学院物理实验室根据学校实际情况对学生成绩的评定方法进行改革,引入新的考核指标,使得学生在掌握物理实验的基本知识、基本方法和基本技能的同时增强责任心,提高安全意识,规范实验操作行为,形成良好的行为习惯,促进学生的科学实验能力和职业素质的培养。     

虚拟实验室

一、虚拟实验室 实验是科学研究最重要的手段之一,传统的实验研究必须进入物理实验室才能进行实验操作与数据采集．计算机网络技术、多媒体技术的飞速发展给许多领域带来了革命,虚拟实验室的梦想不久就将成为现实．所谓虚拟实验室是指以计算机网络为核心,将虚拟仪器通过网络相连,实现远程操作、数据采集与分析的系统．虚拟实验室的建立可以大大提高实验仪器的使用率．只要您拥有一台计算机,而且连上了Ｉｎｔｅｒｎｅｔ,您就可以进入虚拟实验室,完成您要做的实验,并获得相应的实验数据． 二、虚拟实验室的组成 虚拟实验室的建设是一…     

国防科技工业光学一级计量站北大核心CSCD

创建国内领先、国际知名的光学计量机构国防科技工业光学一级计量站成立于1986年11月20日,2007年首次通过了国家国防科工局国防计量技术机构行政许可,2003年通过了国家实验室认可委员会(CNAS)认可,2004年通过了国防科技工业实验室认可委员会(DILAC)的认可,2007年通过了原总装备部军用实验室认可,2014年被原总后勤部批准列为后勤军工产品检测试验机构。现有专业技术人员64人,其中研究员16人,高级工程师29人。     

1984年全国高师院校近代物理实验教学教材讨论会简讯

由教育部和中国物理学会委托,华南师范大学主办的“全国高师院校近代物理实验教学教材讨论会”于1984年11月 26日至12月1日在广州召开。全国68所院校,121名代表参加了会议。广东省高教局的代表和华南师大校长潘炯华教授等领导同志参加了开幕式并作了重要讲话. 这次会议的中心议题是:如何积极开展近代物理实验教学改革,提高近代物理实验教学质量,加强学生独立工作能力的培养.代表们认为:现行的实验教学大纲自1980年公布以来对近代物理实验课程的建设、实验室的发展、教学质量的提高、教师和实验技术人员队伍的成长等方面都起了积极的指导和推…     

国防科技工业光学一级计量站 创建国内领先、国际知名的光学计量机构

国防科技工业光学一级计量站成立于1986年11月20日,2007年首次通过了国家国防科工局国防计量技术机构行政许可,2003年通过了国家实验室认可委员会(CNAS)认可,2004年通过了国防科技工业实验室认可委员会(DILAC)的认可,2007年通过了原总装备部军用实验室认可,2014年被原总后勤部批准列为后勤军工产品检测试验机构。现有专业技术人员64人,其中研究员16人,高级工程师29人。