电池实验

1 新旧电池实验 当手电筒的电池耗完电不发光(或发微光时),让学生将其中一节换为新电池,新旧混用,发现灯泡并不比原来亮多少,这说明新电池的电能被旧电池在通电过程中耗掉了.因为旧电池内电阻已变的很大,所以手电不亮.故新旧电池混用是对新电池的一种浪费.     

关于课堂教学的有效性

很多教师有这样的感觉，探究活动正在成为一种“时尚”，节节有探究，课课有活动．一节公开课如果没有探究活动，就不会受到好评，也就不能成为样板．这样就使得很多教师为了活动而活动，课堂看上去热热闹闹，课后学生不知道这节课到底学了什么，这就是课堂教学的有效性问题．     

新旧干电池混合使用一定不好吗？

许多教师在教学中都要告诫同学 ,新旧干电池不要混合使用 ,否则会造成新电池的浪费 .其实 ,这要具体情况具体分析 .设新电池的电动势为Ｅ ,内电阻为ｒ,旧电池的电动势为Ｅ′ ,内电阻为ｒ′ ,负载电阻为Ｒ ,当两节新电池串联供电时 ,路端电压为Ｕ =ＩＲ =2ＥＲ 2ｒＲ     

我国掌握无汞扣式碱锰电池专利技术

日前中国电池工业协会主办的新闻发布会上宣布，我国已经掌握无汞扣式碱锰电池专利技术．由广东新利达电池实业有限公司发明的无汞扣式电池，是扣式电池无害化领域的重大技术突破；除在国内申请了实用新型专利外，还在美国、法国和中国香港等地申请了发明专利．目前，该技术已在新利达电池实业有限公司成功投入产业化，并出口美国等多个发达国家．一些欧美大公司的礼品、玩具已大量采购该公司的无汞扣式电池．     

科学家研制成光合作用新型电池

美国马萨诸塞理工学院以马克．巴尔多博士为首的研究人员研制成一种利用光合作用原理工作的电池原型，这是第一种能借助于植物蛋白产生电能的电池。在实验过程中，科学家分离出普通菠菜叶绿体中含有的蛋白质，这样的叶绿体对周围环境条件的变化特别灵敏，在缺水的情况下就会死亡．因此研究人员必须将它们与特殊肽表面活性物质结合在一起，     

美研制出直径3mm迄今最小燃料电池

据英国《新科学家》杂志报道，美国科学家最近成功地研制出了迄今世界上最小的燃料电池，这种电池的直径只有3mm，可以产生0．7V的电压并能持续供电30个小时．     

最简单的电动机

1制作器材 1号电池一节，小磁铁一块(可选废旧铅笔盒上的磁铁)，直径为0．6mm左右、长80cm的漆包线一根，直径1．2mm、长18cm的漆包线一根，透明胶布．     

在物理教学中培养学生的观察能力

观察是一种积极的智力活动，观察也是促进智力发展的重要途径．人类从观察中汲取新知识，而且旧知识在观察中也会活跃起来．教育家布鲁姆说：“如果复习是学习之母，那么观察就是思考和认识之母．一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生．”如果教师善于帮助学生利用以前掌握的知识进行一次又一次的新的观察，那么不仅能使学生的“旧”知识变得愈加牢固，而且能使学生更好地获取新知识，更快地发展智力．观察是如此的重要，那么如何在物理教学中培养学生的观察能力呢？     

电池内电阻的测量

当需要测定电池的内电阻,並且作为十年级学生的实验问题时,苏联哈薩克共和国科克契他夫省爱达布里斯中学物理教師В.А.克列米亦建議利用代替法。按附圖將线路联結起来。先使被测定的兩电池相对地联接。然後再將它們与电源、电阻箱R和安培計A串联。从線路中拆去迎面相联的兩个电池,利用电阻箱R_1,使線路中能得到和第一个实驗相同的电流强度,这样就可以找出电池組的内电阻。内电阻將等於R_1—R_2。如果电池都是相同的,那     

可变干电池组合器

在电学的课堂教学中,直流电源是重要设备之一。就目前广大农村或小城市的学校来说,由于条件的限制,蓄电池的使用恐怕还不很普遍,除了蓄电池之外,较方便的小型直流电源当推手电筒的干电池了。在干电池的使用方面,我们由于应用了适当的组合器而得到不少的方便,现在特把制法介绍于下,以供有同样需要的同志们参考。图1所示的是一种可变串联电池组合器的基本电路图。它的制法是这样的:在一块底板上,以方木条围成刚好可以装下六节干电池的槽,并在槽的两边内侧安装上以铜皮制成的、作为串联每两节电池用的引出导体;使第一节电池的阳极与正极端的接