“全值法”测电流表内阻及其误差分析——电流表内阻测量方法的改进

现行高中物理课本下册学生实验《把电流表改装为伏特表》中,讲到电流表内阻测量时,采用图1所示电路和“半值法”进行测量.由误差分析得其测量相对误差为:E=R′/(r+R)-R′(1)由上式可见,(r+R)≥100R′,E值才接近或小于1%.     

测定电流表内阻实验的改进

现行高中物理课本下册的学生实验部分《把电流表改装为伏特表》一文中,用了图1所示的电路来测定电流表的内阻 rg.     

对伏安法测电池电动势与内阻误差的再分析

伏安法测电池电动势与内阻的实验是高中教材中的一个学生分组实验.按教材要求的电路(图1)测量,由于电流表的内外接而引起的系统误差已有文分析,其相对误差小于千分之一.而实际测量,误差往往在百分之几或更大,显然上述误差原因不是主要的.为寻求主要的误差原因,本文从测量过程中电池的电动势在下降,以及由于电表本身存在误差而导致测量结果出现误差     

准确测量电源电动势和内阻的实验方法

1问题的提出 测量电源的电动势与内阻应用闭合电路欧姆定理，高中物理教材中对此提出了很多方法，但由于电流表内阻或电压表的分流，以致在测量中无论采用电流表内接还是电流表外接，都会给测量结果造成一定的误差．     

用伏安法测电阻实验中电路的选择

在“用伏安法测电阻”实验中，要么采用电流表内接电路（图1），要么采用电流表外接电路（图2）．因为电流表的内阻RA并不为零，电压表的内阻RV也不是无限大，无论采用哪一种电路进行测量，系统误差总是不可避免的，这就是所谓的“方法误差”．当待测电阻阻值R满足RWR＾时，用内接法测量所带来的误差可忽略不计．”当待测电阻阻值R满足RV＞＞R时，用外接法测量所带来的误差可忽略不计．但在一般阻值的情况下，应该选用何种电路来进行测量才能使误差较小呢？本文将从误差分析入手来进行讨论，最后得出一个联接方式选择的判断方法．1内接…     

串并联电路在实际电路中的应用

中专物理教材(陕西省中专物理教材组编工科中专物理教材)对串联电路的分压作用和并联电路的分流作用在实际电路中的应用,分别以扩大电压表和电流表的量程为例加以说明.如果老师能够结合本校实验室所用的电压表、电流表的内部线路进行分析,不但能为学生分组实验提供有力的理论依据,还能使学生更好地理解中学教材中的相关内容:“电压表电阻很大,在电路中相当于开路;电流表电阻很小,在电路中相当于短路”.     

“并联半值法”测电流表内阻的误差分析

关于“把电流表改装为伏特表”的实验,《物理实验》杂志已登载过几篇文章,但都未对实验中测量电流表内阻所采用的“并联半值法”进行分析。我们利用清华大学附属中学物理实验室的条件,对这个实验,分别采用并联半值法、替代法对量程为5mA的电流表进行了测试比较,并做了一些探讨,供参考。     

减小伏安法测电阻系统误差的办法

伏安法测电阻是物理学的一个基本实验,一般采用电流表的内接法或外接法,原理非常简单.但由于电压表和电流表内阻的影响,实验中会产生一定的系统误差.本文将对该误差作一简要分析并介绍几种消除误差的办法. 1 伏安法测电阻的系统误差设被测电阻为R_x,电流表内阻为R_A,电压表内阻为R_v.电流表内接: 测得阻值R_1=R_x R_A>R_x. 只有当R_A=0时,R_1=R_x.一般有R_x>>R_A时,R-1≈R_x. 电流表外接:     

用误差理论分析磁电式电表的使用规则

高中新课标要求学生能正确操作实验仪器. 对于磁电式电表, 教材规定, 使电压电流表指针偏至满刻度 四分之三和使欧姆表指针偏至中值电阻附近读数. 借助误差理论进行定量分析, 为教师在课堂上能更清楚地讲解此 规定的来龙去脉提供参考     

如何上好《电阻测量》实验课

伏安法是测电阻阻值的一种常用方法，通常分为电流表内接法和电流表外接法两种电路，在实验教材中一般是给出两个阻值不同的待测电阻(一个约几百欧以上，另一个约几十欧)让学生对每个待测电阻分别用两种接法进行测试，从而验证内接法和外接法的适用范围，按照教材所给实验步骤，缺乏设计创新能力的培养．但大多数学生能在较短的时间内成功完成上述实验，实验做完了尚有空闲时间．同学们感到意犹未尽，显得教学内容不饱满．     

替代法测电流表内阻的误差及校正

替代法测电流表内阻的误差及校正杜红彦（河北煤炭建筑工程学院邯郸０５６０３８）设计性实验《简易万用表的设计制做及应用》需要学生测量电流表（或称表头）内阻，学生多半用替代法测电流表内阻．在讨论过程中，他们认为该法测电阻，实验原理比较完善，实验误差小，但对...     

2005年高考全国卷Ⅰ电学实验题赏析

电学实验是高考的一个热点，而测量电源的电动势和内电阻则是电学的一个经典实验，其实验方法多样，实验电路变化多端．2004年全国卷Ⅲ中的试题是用定值电阻和电压表测，而今年的全国卷Ⅰ则是用伏安法测，试题与常见伏安法所不同的是设置了理想电压表量程小于电源电动势，电流表有一定内阻这些条件．其形式源于课本，但又高于课本，真正考查考生对实验原理、基本实验方法和技能的掌握与运用，考查了实验知识的迁移能力，是一道较为成功的从陈题改造而来的实验新题．     

对测绘二极管正向特性实验中电表接入误差的分析

本文对二极管正向特性实验电流表外接电路中 ,电表的接入误差进行了分析 ,并提出了减小电表接入误差的改进措施     

改进实验方法减小系统误差

电阻测量的设计性实验,不仅是实验教学的重点,也是近几年高考的热点．然而学生在做测量电阻和电流表内阻的实验时,由于受实验器材所限和实验方法不尽合理,造成了较大的系统误差．针对实际问题,本人对实验方法作了一些改进,可使实验既能顺利开展,还能减小系统误差．1半偏法测电流表的内阻教材中所采用的电路图如图1所示,图中R为变阻器,R′为电阻箱．实验方法及原理如下：合上开关S_1,断开S_2,调节R的阻值,使电流表指针偏转到满刻度；保持R不变,再合上开关S_2,调节电阻箱R′,使电流表指针偏转到正好是满刻度的一半,读出     

伏安法测量实验中系统误差的处理

1测量电路及实验原理在选择电流表内接电路时,设伏特表读数为U,电流表读数为I,测测量值Rx为:Rx=U/I=R+RA(1)可见,Rx>R图1电路图即:R=Rx-RA(2)式中R为待测电阻阻值,RA为电流表内阻。若能精确地提供RA的值,根据式(2)可准确计算阻值R。由于电流表内阻在不同的量程下不同,而且受实验环境的影响,因此,RA不能靠实验室提供,需要在实验中测量得到。如图1所示,合上K1、K2,在伏特表、电流表中读取数据:U1、U2、I,则:RA=(U1-U2)/I(3)事实上,这是测量微小电压降的方法。实验中,电流表的内阻较小,故电流表两端的电压降很小,用上述方法可以…     

对高一物理一二章教学的两点建议

互成角度的匀速直线运动的合成与匀加速运动的路程公式这两个课题,对高中学生来讲,是比较不易接受的教材、因而也是中学物理教学中的两个难点,现行高级中学课本物理学对前者的叙述过多地依赖几何推证.可能有些教师把这一课的重点(包括注意力和时间)摆在     

用伏安法测电阻和电表内阻

 用伏安法测电阻是大学普通物理实验中一个基本的实验。常用的方法有两种:内接法和外接法。但是,无论应用那种方法,都避免不了电表内阻带来的误差。另外,在电磁学实验中,需要知道所使用的电压表和电流表等内阻,而且,在这些电表上选择不同的档位,相应的内阻也有所不同。为了克服上述问题,本文设置两种适当的电路来消除电表内阻带来的误差,准确地测量未知电阻,以及电压表、电流表的内阻。下面就是我们所用的测量电阻和电表内阻的实验方法及其原理,提出与同行进行交流。     

不闭合电路中产生感生电流的实验

不闭合电路中产生感生电流的实验寇叔元（北京市邮政学校）１传统教材传统实验在高中物理课本及中专工科物理试用教材、中等师范学校物理课本中的电磁感应一章里都提到如图１所示的一个实验（楞次定律演示实验）。书中对该实验的说明大致是：“用磁铁的任一极来接近闭合的...     

推荐一种验证牛顿第二定律的方法

验证牛顿第二定律,是一个重要的学生实验。按教材的方法进行,总要出现较大的误差。我们做出的实验表明,加速度的实测值与理论值存在着30%以上的误差。a—1/M图线具有明显的弯曲;a—F图线不通过坐标原点。与理论曲线均有较大的偏离,不能很好的反映出质量不变时,加速度与作用力成正比及作用力不变时,加速度与质量成反比的关系。我们分析一下出现较大误差的原因是:此实验装置为斜面平放,教材中把牵引重物的重     

用替代法测量电池的电动势和内电阻

许多电学实验都需要用电压表和电流表进行测量，由于电表内阻等因素的影响，实验一般都存在系统误差；另外，有些物理量是间接测量的，其运算公式有时比较复杂(如伏安法测电池的电动势和内电阻)，这些都可能产生较大范围的误差．为了消除电表内阻影响产生的系统误