审题的基本要求和步骤

审题是解题的第一步,拿到题目后,先粗后细认真阅读、思考,做到对题目所描述的整个物理情境心中有数,这是审题的基本要求.归纳起来说,审题应遵循的步骤有:1审条件、审目标在这一思维过程中,一定要弄清已知,未知;并把物理情境中隐含的已知条件也追索出来.这一过程也就是“给我什么条件,要我解决什么问题”的信息摄取过程.如:例1太阳距地球为15×1011米,问太阳发出的光到达地球需要多长时间?在这一问题中,明白告诉的已知条件是太阳和地球的距离.而隐含的已知条件是光的传播速度,即把光的速度大小3×108米/秒作为已知追索出来.知道了“距离”、…     

2012江苏高考物理14题要点突破——不计质量的力学模型

审题能力与构建能力是物理高考中考生所必须具备的能力,它要求考生在高度紧张的环境中能静下心来审题,找到题目所设定的特殊已知条件,从而建立适当的物理模型,找到解决问题的方法.下面以2012年江苏高考物理卷第14题为例分析如何寻找解决问题的突破口并建立模型.     

函数方程及其在物理解题上的应用

物理解题的一般情况是:题给若干个已知的物理量,解答者依据物理规律,求出未知量。本文试图从另一种角度构作物理题目,其特点为:似乎没有什么已知量,只是给出物体运动规律的一些抽象的物质,让解答者自己去研究。这不失为训练学生思维的一种新颖的方法。为此,引     

物理教学中如何让学生学会说题

在物理教学中,许多学生在回答问题时,常常说理不清,逻辑混乱,答案不全．而习题教学是解决上述现象的重要手段．解物理题的关键是要让学生了解题目所提供的信息、条件,弄清物理过程,理清解题思路,找到相应规律,将题目说出来．如何让学生说好物理题可采用以下4个步骤．     

例谈解题中对物理过程分析能力的培养

在解答物理习题时,必须培养学生认真审题,把题目所描述的物理过程搞清楚的习惯．有时一个题目可以从不同的角度去考虑,应用不同的方法去解决．因此对物理过程需要作出具体的分析,经过不断的训练,从而培养和提高学生对物理过程的分析能力和解决物理问题的能力．现仅就一道例题来谈谈这个问题．     

解答初中物理选择题的方法

选择题是物理中考中常见的题型,一般情况下每题计2分或3分,占整个卷面比例的百分之二十到三十.因此,很多老师在平时教学中,特别是在物理中考复习的时候,会强化解选择题的训练,笔者结合多年的教学实践,在此谈谈解物理选择题的几种方法,不足之处敬请各位老师谅解. 一.直接选择法 阅读题目后,直接从题目中的己知条件以及涉及的物理的概念、原理、公式来寻找正确答案.     

“顺推逆解”--巧解物理问题

培养学生分析、解决问题的能力是新课改的一项基本要求,“高分低能”则是学生分析、解决问题能力低下的真实写照。很多学生在看到一些陌生的题目后如同“老虎吃天,无处下口”,“顺推逆解”则是学生在明确所需要分析或计算的物理量后,利用所学的物理规律从“所求量”向“已知量”靠拢,然后根据分析过程从“已知量”到“所求量”逐步解决问题的方法。     

解题要注重分析物理过程

学习物理和解决物理问题的一个重要环节,就是循着物理过程进行思维,把题目中所涉及的物理过程一一排列出来,分析每一个物理过程的本质特征,结合相应的物理知识,列出方程或方程组,从而使问题得以解决。这是一种重要的解题方法,它具有思路简捷,推理清晰等优点,下面用具体例题说明:     

解题应注意物理过程分析

学习物理和解决物理问题的一个重要环节，就是循着物理过程进行思维，把题目中所涉及的物理过程一一排列出来，分析每一个物理过程的本质特征，结合相应的物理知识，列出方程或方程组，从而使问题得以解决．这是一种重要的解题方法，它具有思路简捷，推理清晰等优点．下面...     

物理解题中隐含条件的挖掘——以2019年高考全国Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷选择题为例

隐含条件的挖掘和准确把握,在很多时候对于物理问题的快速解决起着关键性的作用,在审题过程中能快速找出隐含条件,并利用隐含条件解题更是在考试过程中准确高效解题的最好方法.本文以2019年高考全国Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷选择题为例详细分类探讨了物理解题中隐含条件的挖掘这一问题,希望对于学生如何在题目中快速找出隐含条件有所帮助.