李萨如图形实验的一个应用

李萨如图形实验的一个应用杨抑（苏州教育学院２１５００２）示波器使用是所有理科、工科及师范院校本科及大专班都要做一个普通物理实验，实验内容之一是利用“李萨如图形”计算出两个同频率正弦波电压之间的相位差△（１）。本文利用实验所提供的基础知识，谈谈它的实用...     

关于“中学物理教学大纲征求意见稿”座谈会记录摘要

8月22日,本刊编辑部邀请了东北师大附中孙荣祖,张国华,吉林省实验中学杨洪剑,吉林省教育学院蒋延良,东北师大物理系齐庆升、杨述武、安忠等同志,对人民教育出版社编写的“全日制六年制不分科的重点中学物理教学大纲内容部分征求意见稿”进行了座谈。与会同志对新大纲制订的方针和基本内容给予充分肯定,对公开讨论广泛征求意见的作法表示赞赏,除此之外,大家还提出如下一些意见:     

为现代制造业打造银领人才——常州工程职业技术学院简介

常州工程职业技术学院是由江苏省人民政府批准成立的省属全日制公办普通高等学校，已有近50年的办学历史。学院地处文化历史名城江苏省常州市，位于常州大学生城中心位置，现有三个校区，占地766000平方米，建筑面积30余万平方米。     

辽宁朝阳工程技术学校简介

辽宁朝阳工程技术学校是一所具有58年历史的学校,是辽西地区唯一一所集工、农、商于一体的国有公办、整体实力最强的全日制普通中等专业学校,2004年被评为国家级重点中等职业学校。学校办学条件优越,办学理念先进,实训教学设施一流,先后荣获辽宁省”职业教育先进单位”、“毕业生就业安置工作先进单位”、     

南京化工职业技术学院简介

南京化工职业技术学院位处长江北岸——素有中国化工摇篮之称的南京大厂,坐落于国家级“南京化学工业园区”,隶属于江苏省教育厅,是一所具有较长办学历史的老校。其前身为1958年创办的南京永利化工专科学校,近50年来,历经南化化工学院、南京化工学院南化分院、南京化工学校等的变迁,于2001年6月独立升格为全日制普通高校。2005年,     

国家级物理实验教学示范中心教学典型案例

<正>2005年教育部启动"国家级实验教学示范中心建设工作"(教高涵[2005]8号),目的是推动高等学校加强学生实践能力和创新能力的培养,加快实验室建设,推进高校实验教学体系、内容、方法、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新,提升高校办学水平和教育质量.在"十一五"和"十二五"期间,全国评审出801个国家级实验教学示范中心,其中,物理学科先后评出50个国家级实验教学示范中心,涵盖理工院校、师范院校和综合     

贵州省商业学较简介

贵州省商业学校成立于1952年,是贵州省教育行业中办学时间较早、专业综合性较强、教学实力较雄厚的一所全日制财经类国家级重点中等职业学校。学校位于贵阳市花果园沙坡路124号,校园占地面积46700m~2。学校现有教职工115人,具有高、中级职称的专兼职教师64人;学校藏书119000多册;建有"校园网"、教学实验室、实训实验室和多媒体教室、语音室等先进、完善的教学及配套设施,各类计     

书讯

《电动力学》梁绍荣 王雪君 编电动力学是大专院校物理专业学生的必修课,也是一门较难学的物理课.如果能为初学者和在职中学教师进修提供一本既容易理解又能讲清基本内容的电动力学,是会受到欢迎的.由北师大梁绍荣教授等(为1987年春季用的教材)编写的《电动力学》,力求达到这个目的.该书是在《电动力学基础》一书的基础上,根据原教育部颁发的《中学教师进修高等师范本科物理专业大纲》的电动力学部分编写的. 根据内容和特点,本书不尽可作为教育学院、师专的教材,对一般综合大学和师范院校也是适用的.本书约30万字,由北京师大出版社出版,有兴…     

提高师范院校学生物理演示实验技能的必要性和实施方法

根据部分师范院校毕业生在中学物理实验教学中存在的问题， 指出提高师范院校学生物理演示实验技能的必要性． 借鉴国内外微格教学先进经验， 提出了具体实施方法．     

微计算机在物理实验中的应用

师范院校近代物理实验大纲中,规定学生要做“电子计算机的应用”实验。这实验到底应该使用什么计算机,到底应该具有什么内容,大家都在探讨。根据国内外资料的分析,结合我国师范院校的具体情况,我们考虑这一实验     

面向21世纪实验物理教学展望及教学改革经验交流会会议纪要(摘发)

１９９８年１０月１２日至１５日在天津南开大学召开了全国综合性大学和师范院校面向２１世纪实验物理教学展望及教学经验改革经验交流会．出席开幕式的代表１９２名,他们分别来自全国的综合性大学、师范院校和部分工科院校．会上,教育部高等学校物理学与天文学教学指导...     

师范院校电工实验改革探讨

师范院校电工实验改革探讨曹惠贤，朱雨村，黄灿，所广斌，林定移，秦光戎（北京师范大学物理系１００８７５）师范院校物理系电工课程是一门应用性很强的技术基础课程，它对培养学生理论联系实际，独立工作的能力，为学生在未来的工作、生产、教学和科学技术活动等方面打...     

高等师范院校《物理学科教学论》如何适应基础物理教育的改革

本课题组在对当地的中学和近几年毕业的师范生进行了广泛而深入的调查研究后，发现大量的师范生素质不高、观念陈旧，很难适应现在的中学教学，尤其在面临新课程改革时更是束手无策．这当然与学生自身的努力有关，但同时也对师范院校的培养模式和目标提出了挑战．师范院校缺乏自身的特色和优势，使其在市场竞争中处于劣势，这是每一位师范院校的教师都不容乐观的事情．本文以《物理学科教学论》为例，探讨了这门课程的改革途径并发表了自己的观点，意在呼唤贫困地区高师物理教育的全面改革。     

学习义务教育物理教学大纲——兼谈新大纲的物理实验教学设计

为贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中华人民共和国义务教育法》,国家教委组织制定了“九年义务教育全日制小学、初级中学课程方案(试行)”,并于1992年8月6日颁发了“关于印发《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》和二十四个学科教学大纲(试用)的通知”,新的义务教育课程计划和各科教学大纲自1993年秋季起在全国开始逐步实施。《义务教育全日制初级中学物理教学大纲(试用)》(以下简称《新大纲》)总结并反映了多年来我国初中物理教学与改革的新经验,贯彻执行新大纲对于促进我国初中物理教学改革的深入发展,提高我国初中物理教学质量会有直接的重要作用。     

中国物理学会教学研究委员会理论物理教材讨论会在西安召开

由中国物理学会教学研究委员会召开的《理论物理教材讨论会》于1988年1月13日至16日在西安举行.参加这次会议的有来自全国的12所有关综合性大学,师范院校的代表共16人.这次会议由南开大学,北京师范大学和陕西师范大学共同负责组织并由陕西师范大学具体筹办.会议采用重点介绍和自由交流相结合的形式,就编写160一200学时理论物理教材中共同关心的问题进行了讨论.南开大学和华东七省市师范院校的代表分别介绍了各自在编写此教材中的作法和经验,其它院校也介绍了各自的大纲.在讨论中,与会同志对编写这种理论物理教材的意义、指导思想及内容安排…     

"自感现象日光灯原理"探究式教学设计

【教材】人民教育出版社全日制普通高级中学教科书《物理》第二册（必修加选修）第十五章第五、六节     

一套适宜中学师资培训及师专教学的《普通物理学》新教材

在五彩缤纷的教材百花园中,为师专层次编写的各种教材异军突起,正在成为“热点”,有的教材已经出版,有的正在加紧组织.其中梁绍荣、刘昌年、盛正华主编的供师专及中学师资培训(卫星电视教育,教育学院、函授、自学通用)的系列教材《普通物理学》(全五册)已有第一、二分册力学、热学及相应的、《学习指导书》如期问世,其余各册也将陆续按计划供应.这一套在国家教委高等学校理科物理教材编审委员会普通物理编审小组的组织与指导下由高等教育出版社认真组织的新教材,现已有中央电视师范学院、各地电视师专、函授院校和部分师专、教育学院采用,值…     

普通物理实验教学改革的研究与实践初探

从研究普通物理实验教学面向21世纪关于学生知识结构、能力结构、素质结构的培养目标入手，以充分发挥学生的主体性、主动性和创造性为根本，以更新教育观念，形成新的实验教学理念为先导，构建了适应新时期师范院校教学特点和未来人才需求的普通物理实验课程体系及教学模式。     

用描迹法画出电场中平面上的等势线的实验方法

为了加深学生对静电场的定性认识,在全日制六年制不分科和全日制六年制分科性选修的重点中学物理教学大纲征求意见稿中,均列入了这个实验。其基本原理是:以良导体做电极,用它在均匀的平面导电物质中的电流场来模拟相同形状的带电导体在均匀介质中的静电场在某一特定平面内的分布状况。因为对静电场进行直接测量很困难,故采用易于测量的电流场模拟法。实验时,用伏特表或其他仪器探     

创新·实践·探索——人教版《义务教育课程标准实验教科书·物理》简介

教育部启动的21世纪基础教育改革工程,包括课程设置、课程标准、教材编写和教学实验等内容.2001年7月教育部颁布了《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》).