Delphi平台下的1553B总线卡通信应用技术研究

介绍一种基于Delphi平台的PCI-1553B总线卡接口通信应用技术,主要包括Delphi下1553B总线周期消息、非周期消息定义、消息传输故障重试、消息数据的中断采集、消息数据的动态更新以及总线消息的传输监控记录等编程技术。并基于1553B总线卡和Delphi平台设计了一套电控模拟器通信系统,验证了1553B总线的BC->RT通信和RT->BC通信以及BM总线监控功能。实践表明,利用Delphi开发1553B总线通信应用技术以及Delphi对数据库技术的完美支持,与其他开发语言相比,该技术可快速建立完善的1553B总线通信测试系统。     

浅谈物理语言的表象性

表象是思维加工的对象,物理语言具有的表象性有助于学生建立相应的表象.物理教师在日常教学中要注意发掘物理语言的表象性,从而实施智慧的物理教学.     

关于物理学科语言与学习能力培养问题的探究

在教学中，经常会听到学生说“物理难学”．教学之余，笔者也经常反思“为什么学生感觉物理难学”．经过长时间的思考与多年的探究，笔者认为物理难学的根本原因是：在物理教学中，学生未能明确和掌握物理学的语言，没能有效培养起学生运用物理学语言的能力，从而影响了学生对解决物理问题的方法和能力的掌握与提高．因此，在物理教学过程中，明确和掌握物理学语言，     

一种对物理问题进行数值求解的新方法

用计算机对物理问题进行数值求解,一般采用C语言编程的方法实现[1].这种方法在使用时,存在两个问题:其一是编程工作量大,费时费力;其二是程序的普适性较差,当物理问题的初始条件改变时,需对原程序进行修改.Matlab语言为解决这一问题提供了新的方法.Matlab语言友好的人机界面,简便灵活的操作平台,实用而又齐全的功能,为我们提供了一个良好的工具.     

浅析教师体态语在物理教学中的作用

伴随教学改革的不断推进，越来越多的教师对体态语的教学辅助功能的重视程度与日俱增，在物理教学过程中，教师充分发掘和正确运用体态语，优化物理教学过程，对于提高教学质量以及改善教学效果具有重要作用。     

开放式开发物理类远程教育网络教材

针对上前教育软件开发中存在的问题,提出统一规范、协同开发、代码公开成果共享的开 放式开发的设想及实施办法,并进行了初步的实践。对于信息量大、知识体各级党委昨杂的物理类远程教育网络教材,开放式开发能集中人力物力,共享教学资源,共享创作成果,提高课件质量,使基础上有持续发展的能力。     

物理语言表征问题的教学要素分析

物理语言表征问题的基本形式为文字叙述、 数学公式表达、 图形图像表示. 探析了物理语言表征问题教 学的4个构成要素( 提出问题、 表征问题、 解决问题、 评价反思)及其教学模式, 阐释了教学要素的特点, 分析了教学 要素的操作要点     

基于ASP.NET和SQL的大学物理实验选课系统设计

为适应实验室中心化管理的需求、促进开放式教学和管理,选择ASP.NET与c#语言作为开发工具,使用SQL.Server数据库,研究开发了基于B/S模式的大学物理实验预约管理系统,系统具有较好的稳定性、可靠性、可伸缩性、安全性以及可维护性.