浅谈珠心算的几种结合教学

珠心算教学是教师通过传授珠算知识,使学生能够熟练掌握计算技能和技巧,达到快速运算,使其智商得到全面开发的过程。教学是一门科学,又是一门艺术。教师应根据学生不同年龄的生理、心理与专业特点和接受程度,而采取不同的教学方法。珠心算教学一般有以下三种形式:     

从《有理数大小的比较》谈怎样钻研教材

要提高数学教学质量。对教师来说,中心问题是要上好课。要想把课上好,需要的条件很多。数学教学既是一门科学,又是一门艺术,它要求教师除了具有足够的知识水平和相当的教学能力外,还应该具有良好的教师素质和丰富的教学经验。这些要求是宏观的,似乎很抽象。但正是它们决定着教师的教学水平属于哪一个层次。并在教学活动的每一个角落都会有它们的反映。因此教师要想从根本上提高自己的教学水平,就应该从这些方面加强修养。如果从微观的,较为具体的角度来讨论怎样上好课,那么起决定作用的是备课了。钻研教材是备课过程中较为重要的一环。本文结合《有理数大小的比较》这节教材①,谈谈怎样钻研教材。一般说来,开始备课,总是先把要上的教材从头     

浅谈珠心算的几种结合教学法

珠心算教学是教师通过传授珠算知识，使学生能够熟练掌握计算技能和技巧，达到快速运算，使其智商得到全面开发的过程。教学是一门科学，又是一门艺术。教师应根据学生不同年龄的生理、心理与专业特点和接受程度，而采取不同的教学方法。珠心算教学一般有以下三种形式：     

谈谈加强数学概念教学的问题

提高数学课的教学质量,要体现在使学生获得扎扎实实的基础知识和基本的技能技巧,并且促使学生的能力得到提高,智力得到发展。数学概念是数学基础知识的基石,所以在教学过程中,教师要高度重视概念的教学,讲清概念,学生要正确理解和运用概念,这无疑是提高数学教学质量的前提条件。     

数学教学中的“四忌”

1 讲解新课时切忌平铺直叙。教学是一门综合性很强的艺术。教师上课,犹如演员的表演。同样一个剧本,不同的表演,能产生截然不同的反响。好的数学教师,不但在数学上要有较高的造诣,还需要对理化史地等无所不晓,尤其要懂得一点语言的艺术。一     

巧解数学题例题选讲

技巧解题法是一种巧妙的解题方法。为了开拓学生解题的思路,提高学生解题的技能和技巧,教师务必要重视各类数学题型技巧解法的探索。本人曾对数学兴趣小组的学生进行过     

复习教学设计中的“剪辑艺术”

复习教学设计中的“剪辑艺术”７２６０００陕西省商州中学丁志勇剪辑是电影艺术的一种“镜头组接”技巧．其目的在于：使原镜头经过剪辑（选择、删剪、整理、编排）后的影片，更符合剧本结构和创作构思的要求，更具有艺术性和感染力．“它山之石，可以攻玉”．数学复习教...     

单变量微积分中的估算思想方法渗透

<正>估算的方法有代数和几何两个方面.在单变量微积分中,精确计算只是其中的一部分内容,而估算是学生必备能力之一.为了使估算的结果具有合理性,教师要深入挖掘教材,培养学生的估算意识,让学生运用已有知识进行有效推理,同时教师要创设典型的问题情境,引导学生主动分析、对比,掌握合理的估算策略和技巧.下面我们将详细介绍这种思想方法是如何在微积分的教学中渗透的.     

数学教学语言的特征及其运用

语言是完成教学任务的重要手段.教师的语言表达能力以及语言艺术素养是衡量教师教学水平的一个十分重要的标志。 数学是以谨严逻辑思维为重要特征的一门学科。而思维的外衣,思维的工具正是语言。因此研究、探索数学教学语言的特征及其运用艺术,这对增强教师的表达能力,提高数学教学质量无疑具有十分重要的意义。     

注重过程教育，培养数学思维

<正>新课标倡导教师要重视教学过程与结论的二重性,要注重发挥数学教育的育人功能.数学教学过程属于特殊的认识过程,是师生、生生互动交流的过程,亦是促进学生全面发展的过程.理想的数学课堂离不开有效的决策,而高效的决策又源自教师对学生的实际认知与教学内容细致入微的分析.但是,当前仍有些教师缺乏这种分析意识与技巧,导致出现教学方案与学生实际脱节的情况.     

谈谈课堂教学语言

教学艺术首先表现为语言的艺术。数学教师的语言艺术素养和语言表达能力是反映其数学教学水平的一个重要标志。 数学教学中有三条思路:学生的学习思路,教师的教学思路和教材的编排思路,其中教师     

例谈解题教学的艺术追求

教学是一门科学,又是一门艺术。讲究教学艺术是创造性教学的一种追求。重视解题的教学几年前就已经形成一股潮流。近几年由于广大教师的研究与实践,更使它逐步迈向科学化与艺术化的境地,其标志是解题教学中摒弃题海战术讲究教学艺术思潮的兴起,这将使我国解题教学趋于一个更高的水平。为避免空泛议论,本文将从一道题的几个教学侧面来浅谈解题教学中的若干艺术追求。     

数学概念教学关于“问题提出”设计中的错觉

数学概念是构成数学内容的最基本的单元,是学生进行数学思维的细胞,概念教学在数学课堂各类教学中具有举足轻重的地位,而在数学概念教学中具有重要地位的则是“问题的提出”,正如美国的布鲁巴克所说：“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。”要让学生能提出问题,关键是教师要善于设计问题并提出问题,进而引导学生能解决问题,但在目前的概念教学中,关于“问题提出”的教学设计中还存在着一些错觉,本文试从以下四个方面来加以说明。     

怎样上好高三数学讲评课

一次测试后,其测试结果可反映教学的质量,教师可以通过测试反馈出来的信息进行统计分析,从中发现学生知识、方法和能力的缺漏以及教师教学中存在的问题,再通过试卷讲评及时地给予补救.然而有的教师却忽视了试卷的讲评工作,往往是考完试,评完卷,把试卷发到学生手中了事.这样,就无法发现和及时解决考试中暴露出来的问题.因此,我们要特别重视试卷的讲评,因为它不仅是提高教学效果的重要一环,也是学生获取知识、掌握解题和考试技巧、提高考试成绩的重要途径.一、讲评课的目标任务讲评课是教学过程中的一种重要课型,尤其是在高三学段的总复习中,…     

教学心态浅析

教学心态即通常所说的教学心情、教学心境，它是教师在教学活动中所具有的一种平静而持续时间较长的、扩散弥漫式情绪状态，尽管是微弱的但感染性极强，它影响着教师在教学活动中的整个行为表现，使教师感觉自已周围的一切都感染上了这种情绪色彩1．教学心态对教学活动的影响和作用教学心态对教学活动具有一定的影响和作从回积极良好的教学心态能使教师精神振奋，乐观豁达地对待教学过程中的困难和挫折，使教师的思路开阔、思维敏捷、语言生动流畅、表情丰富多彩、课堂气氛活跃、师生关系融洽，从而，更好的发挥教学艺术的魅力反之，消极不…     

浅谈初中数学二次函数解析式的解题方法和技巧

二次函数非常重要,是初中数学学习中最难的知识点之一,也是学生最容易出错的地方.其中,求二次函数解析式是教师教学的重点,如何让学生掌握解题方法与技巧,提升解题正确率是教师思考的关键点.文章分析了二次函数解析式的多种解题方法和技巧,希望能为教师和学生带来启发.     

談談在数学教学中使用課本的問题

一在教学中使用課本包含着两个方面的工作,一是教师在教学中如何恰当地运用課本,一是如何經常地指导学生閱讀与鉆研課本。教材是按照教学大綱編写的,課本是教师传授知識的主要依据,是学生获得知識掌握技能技巧的主要源泉之一,因此任何学科的教学都必須很好的使用課本,     

《高等代数》教学准备的一个尝试

《高等代数》是一门抽象而有用的基础课程.授课教师应当让学生通过有效的学习和训练,深刻理解这门课程的基本概念,熟练掌握一些基本技巧.同时,授课教师应该鼓励学生探索这些基本概念和技巧在其他课程和学术研究中的延伸和应用,从而激发学生自主学习高年级课程甚至从事科研的兴趣.这是《高等代数》教学准备中值得探索的方向.     

数学教师能力结构初探

人才是人类财富中最宝贵的财富,它关系到一个国家的盛衰兴废。教育的根本目的,说到底就是培养人才。教师具有培养人才的职责,直接影响着培养人才的质量。教师如能在学生中享有较高的威信,是取得好的教学效果的重要因素。教师的威信,是教师的知识,能力和教学艺术等方面在学生心理上所引起的信服和尊敬的反映。教学过程的复杂性、系统性、长期性和创造性等等,决定了教师必须具备一个优美     

课堂教学“四备”的刍议

教学工作既是科学,又是艺术,要提高教学质量,不仅要钻研教材内容,还必须讲求教学方法,不仅在中小学需要钻研教学方法,各级各类学校同样存在着教学方法问题,同样存在着教材教法问题,同样存在着按着它的客观规律进行教学问題,这是任何一位教师不可缺少的基本功锻炼. 国外许多各类各级学校规定初任教师先要进修教育学、逻輯学和教学法的必修课程.我国学校普遍存在着轻视这些课程的进修和学习,急待领导和教师们的重视.教师在专业知识上即使是内行,但在教育理论和教学方法