1991年成人高考数学试题简要分析

全国各类成人高等学校招生考试是国家举办的选拔性考试,其主要目的是为高校录取新生提供分数,同时也可评价考生的学习质量,进而指导考生复习。为使成人高考更好地发挥其效用,数学试题以《成人复习考试大纲》为依据,认真贯彻稳定水平、保证科学性、体现成人考生特点等指导思想。     

近几年复旦大学、上海交大自主招生试题赏析

自全国重点院校招生改革“破冰”以来,各校“深化自主选拔录取改革试验”招生方案不断出台．全国自主招生院校数目及招生规模也在增加,引起了教育界和广大考生、家长和中学教师对命题的高度关注．     

高中数学起始学习 难在何处 对策何在

执教高一两个月,学生反映数学难学,这与学生的基础有很大关系．我校是位于农村的省二级重点普通高中,向全市初中招生．今年,全市有近8600名考生,约4600人录取在市内各级普通高中,其中录取在省一级重点中学就约2600人。我校高一新生的中考平均分相当于考生中第3900名的考分．     

对“喷泉试题”的思考

2007年普通高等学校招生统一考试刚刚结束,在浙江省数学试卷中有一道非常漂亮的选择题,因为卷面配有一副状如“喷泉”的插图(如图1),考生们都形象地称之为“喷泉”问题.不知出于怎样的考图1喷泉示意图虑,命题者把它放在整份试卷很靠前的位置.理(4)要在边长为16m的正方形草坪上安装喷水龙头,使整个草坪都能喷洒到水,假设每个喷水龙头的喷洒范围都是半径为6m的圆面,则需安装这种喷水龙头的个数最少是()(A)3.(B)4.(C)5.(D)6.1学生的感受笔者所在学校是中国百强中学之一,高考结束后,本人先后同40多位考生讨论过“喷泉”问题,这些考生中既有特…     

一种最优C—匹配问题

本文以学校招生录取问题为背景提出了一种最优C-匹配问题,证明了关于一个二分图中存在完全C-匹配的充要条件的一个定理,针对问题的不同要求设计了两个最优C-匹配模型和算法,并编制了计算机程序,在招生工作中进行了试验,表明理论和方法都是可行的。     

“几何几何”与“三角几何”

人生在世能几何何必苦苦学几何学了几何值几何不学几何又几何这是一首打油诗.事情发生在抗日战争时期,有一次四川大学招生考试《几何》,有一名考生不会答题,竟在考卷上写了这首打油诗交卷.按照当时的招生规定,有一科得零分者不予录取.当时向先乔先生看了这首打油诗后说:“此生《几何》差且意志消沉,殊不足取;然     

能力立意命题的理论与实践

教育部<关于进一步深化普通高等学校招生考试改革的意见>要求,高校招生考试制度必须坚持改革,主动适应时代的特点及其对人才素质能力结构提出的要求,着力引导人才全面素质的提高和创新人才的培养,使高考的作用进一步完善.文件中确立"以能力立意"的命题指导思想,强调由知识测量型向能力测量型转变,更加注重考查继续学习的潜能,基础文化素质和创新能力.     

1990年高考数学试题简要说明

高等学校招生全国统一考试是国家组织的选拔性考试,其主要目的是为高等学校招生提供分数,以便对考生德智体全面考核,择优录取;同时它也对中学教学、考生复习有重要的导向与评价作用,为使高考更好地发挥其效用,数学命题组在总结从78年全国统一命题的经验教训的基础上,根据“两个有利”的指导思想,在89年更加明确了“考查基础知识,注重数学思想,培养实际能力”的命题原则,90年命题时根据89年成功的经验,分析各地反映的情况,在工作中进行了新的探索和尝试。     

立足课本夯实基础提前圆梦——点击活跃在自主招生试题中的一道课本例题

自从2006年复旦、上海交大等全国重点院校高考改革"破冰"以来,各高校"深化自主选拔录取改革实验"招生方案不断出台,全国自主招生的院校不断增加,各高校自主招生的比例也在增加.今年又有许多高校加入自主招生的行列,自主招生正不断向深水区推进.数学在自主招生中一直扮演着重头戏,在自主招生中占据核心地位.自主招生试题虽然由大学教授命制,但毕竟是从中学自主选拔优秀人才.     

深化能力立意，积极改革创新—2001年高考数学试题说明

1　命题指导思想2 0 0 1年 6月 11日国务院召开了全国基础教育工作会议 ,在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提出了高考改革的方向 ,“改革考试评价和招生选拔制度 .探索科学的评价办法 ,发现和发展学生的潜能 ,帮助学生树立自信心 ,促进学生积极主动地发展 .要按照有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于扩大高等学校办学自主权的原则 ,加强对学生能力和素质的考查 ,改革高等学校招生考试内容 ,探索多次机会、双向选择、综合评价的考试、选拔方式 ,推进高等学校招生考试和选拔制度改革 .”基础教育课程教学改革…     

深化能力立意 积极改革创新——2001高考数学试题说明

1　命题指导思想2 0 0 1年 6月 11日国务院召开了全国基础教育工作会议 ,在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提出了高考改革的方向 ,“改革考试评价和招生选拔制度 .探索科学的评价办法 ,发现和发展学生的潜能 ,帮助学生树立自信心 ,促进学生积极主动地发展 .要按照有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于扩大高等学校办学自主权的原则 ,加强对学生能力和素质的考查 ,改革高等学校招生考试内容 ,探索多次机会、双向选择、综合评价的考试、选拔方式 ,推进高等学校招生考试和选拔制度改革 .”基础教育课程教学改革…     

农村中职学校数学课程模式初探

1农村中职学校数学教育的现状近年来,由于农村高中招生规模扩大,所缺师资不能从正常渠道加以补充,只得从初中抽调,造成承担农村义务教育阶段的师资队伍实力逐年减弱.使升入中职学校的学生素质整体呈明显下降趋势,这无疑给中职学校的教育教学带来诸多不利因素.在此情况下,尽管中职学校的数学教材从社会发展对高素质劳动者和高、中     

从高考试题看数学教学

全国高等学校统一招生的试题,应该紧扣中学教学大纲(或复习大纲)、根据考生的实际情况,使能从答卷的得分中正确反映出考生知识水平和能力高低的顺序,以便择优录取;同时,也要恰当地反映出国家对考生的要求,以便引导中学的教学和学习。 去年的数学高考试题,体现了高考复习大纲的要求,涉及的知识面较广,解题方法较多,难易程度也比较适当,是一份较好的试题。这份试题有如下几个优点。     

2010年海南省高考数学阅卷之一窥

1 问题的提出为了真切地了解海南省高中生的数学学习情况,为教师教育提供真实的素材,本人主动申请参加了海南省2010年普通高等学校招生全国统一考试数学试卷的阅卷工作,并有幸参与文科数学第Ⅱ卷第三大题第(19)小题的阅卷工作.     

调剂问题的Vague指派方法研究

调剂工作是硕士研究生招生录取过程中一项非常重要的工作.论文以硕士研究生调剂工作为例,通过分析基本特征,将其转化为指派问题进行研究.并借助于Vague集思想,运用面试投票的方法获得效益矩阵.根据评价者的不同偏好特征采用记分函数将Vague值转化为实数,得到了实数满意度矩阵.进而不仅实现了学生和录取单位的共赢,也实现了资源的优化配置.该方法一方面为此类问题的解决提供了一种有效途径,另一方面也在理论上找到了Vague指派的一般步骤,通过数据计算保证了该方法在问题解决上的有效性和可行性.     

从一道高考试题的评卷谈起

今年全国普通高等学校招生统一考试数学试题理科第24题(文科第25题)是一道复数方程题:设a≥0,在复数集C中解方程x~2 2|z|=a.该题旨在“考查复数与解方程等基本知识以及综合分析能力。”满分为12分,是同压轴题一样为分数最高的题。从本人所接触的考生和评卷教师乃至毕业班任课教师,为数不少的对本题多少有点抱怨情绪。认为该题需要多层次地进行分域讨论,谈不上难,但无论是考生解题还是教师评卷,都有一个“繁”的感觉。甚     

创新是今年高考的基本导向

今年高考是在教育改革的新形势下进行的．全国教育工作会议上,江泽民主席指出“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮．”高考命题的改革已从科目设置和招生录取的改革深入到内容与形式的改革,是高考改革向纵深发展的第一年．我们认真分析研究今年的高考试题,不难发现它的指导思想体现了全教会素质教育和创新教育的精神,它的具体作法体现了高考内容与形式改革的基本构想．概括起来说,创新是今年高考命题的主要特点和基本导向．１　创新的试题多,模式化的试题少在高考复习过程中经常使用的,并经过…     

上海培佳双语学校简介

学校概况上海培佳双语学校是一所从小学到高中12年制的现代双语民办学校,具有全市招生权和招收外籍学生、聘用外籍教师的资格。现有小学、初中、高中共52个教学班,2000多名学生。学校拥有广泛的国际关系,目前聘有多位外籍教师参与教学工作。学校与欧美多所国际学校保持友好往来,互派教师和学生进行交流。学校现已成为国际IB组织的MYP课程候选学校,荣获     

高考数学解题思想方法及应考技巧漫谈

根据《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲说明》的考核目标与要求,以能力立意的命题原则尝试以下三方面的新命题原则: 一是以数学内容为基点,以基本的推理能力和思维要求为出发点,突出考查学生一般能力的表现,测量学生的学习能力.     

2014年“北约”自主招生数学试题评析

1.试题综述2014年高水平大学自主选拔学业能力测试（俗称“华约”）、2014年综合大学自主选拔录取招生联合考试（俗称“北约”）、2014年卓越人才培养合作高校联合自主选择录取（俗称“卓越”）三大高校联盟自主招生考试落下帷幕.从2002年以来,自招走过了十几年的风雨,三大联盟试题整体难度趋于稳定,维持着“三分之一高考,三分之一边缘,三分之一略超纲”的基本难度.