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《珠算与珠心算》2005,(4):34-36
珠心算自20世纪80年代初诞生以来,已经历了20余个春秋,可以说,已形成星火燎原之势,全国有300多万儿童少年在学习珠心算。孩子们的脑力得到增强,智力得到开发,心算能力大幅提高。全国脑珠速算最高记录,加减算朱庆瑛创造每秒钟计算24个数码;乘算李智慧创造每秒钟计算4.3067个数码;除算王青创造每秒钟计算6.12个数码。这三位最优秀的珠心算选手出自吉林、黑龙江和浙江,并经过中国人民解放军军事经济学院深造。上世纪80、90年代学习珠心算的幼儿和小学生,许多在上大学、读研究生,有的已经参加工作。本文以珠心算教育实践与体会,对珠心算的实用价值略述一、二,以飨读者。 相似文献
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河南省郸城县实验小学从事珠心算教学至今已有20个年头。20年来,该校最大限度地发挥了珠心算教学优势,培养了一批又一批珠心算选手,有的已经大学毕业走上工作岗位,有的还在大学读书。每当谈起珠心算时,都会发自内心生出一种感激之情,因为珠心算铺就了他们的成长之路。下面是选手学习心得体会的的连续报道内容。 相似文献
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河南省郸城县实验小学从事珠心算教学至今已有20个春秋。20年来,该校最大限度地发挥了珠心算教学优势,培养了一批又一批珠心算选手,有的已经大学毕业走上工作岗位,有的还在大学读书。每当谈起珠心算时,都会发自内心生出一种感激之情,因为珠心算铺就了他们的成长之路。下面就是几名选手的学习心得体会。 相似文献
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珠心算教学原则是根据珠心算教学的目标和任务,针对珠心算教学这门课的自身特点,按教学规律和学生的年龄、心理特征而制定的珠心算教学工作的一般原理。它是师生在教学活动中应遵循的基本要求和准则。在近三十年来的珠心算教学实践中,广大珠心算教育工作者总结了许多宝贵的实践经验。为了更有利于开展珠心算教学,我们有必要将这些经验上升到教学论的理论高度,提出在教学过程中应遵循的教学原则。以下是笔者在二十年教学实践中概括的珠心算教学十大原则: 相似文献
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《珠心算数学》是珠心算理论体系建设最新科研成果,它是珠心算与数学教育整合,运用珠心算原理解决现行小学数学教学难点、繁点问题的一本实用教材。对其进行学习研究,可以发现小学数学中的难点,在珠心算数学中变成了易点;小学数学中的繁点,在珠心算数学中却变成了简点。许多小学数学问题在珠心算数学中也因此得到了较好地解决。
在《珠心算数学》小学部分的编写中,渗透着心理学、脑科学理论,同时也凝结着珠心算意识实验的研究成果;更注重运用哲学思想和现代“三论”的指导。这些学科理论,在珠心算开发智力的教学中交叉运用,均在《珠心算数学》中得以体现.
为了实现珠心算与数学教育整合综合开发少年儿童智力的目的,我们从本期开始连载发表《珠心算数学》小学部分,真诚地希望广大读者多提宝贵建议.以进一步完善整合内容和不断提高教育的教学质量。[编者按] 相似文献
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擅长珠心算且参加竞赛的人,我们称之为珠心算选手。能成为选手参加各类珠心算竞赛的是少数,绝大部分只是学习珠心算,通过珠心算的学习提高计算能力,开发其潜在智力。而想成为优秀的珠心算选手更是微乎其微,除了先天的因素外,更重要的是后天的培养,其中珠心算选手的心理因素,对其训练中珠心算成绩的进步和竞赛中珠心算水平的正常发挥至关重要。 相似文献
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珠心算作为一门新兴学科在幼儿园和小学教育中的影响逐步深入民心。随着信息社会的到来,互联网的迅猛发展为珠心算的传播又提供了一个新途径、新平台。但不可忽略的是,珠心算的网络宣传中也存在一定的问题,能否有效进行珠心算网络宣传管理,将会关系到珠心算能否在网络上的健康发展与健康传播。鉴于网络已经成为广大网民学习新知识、接受新思想、传播新信息的重要渠道,因此加强珠心算网络宣传管理,营造珠心算网络良好发展环境,为网民提供科学规范的珠心算知识,是珠算人弘扬珠算心算文化义不容辞的责任,对此必须予以重视,对存在的问题加以分析解决。 相似文献
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