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习题讲解在什么时候讲?讲到什么程度?又如何去讲?讲过以后又如何安排好学生的学习活动,让他们及时巩固习题讲解的效果呢?等等.这些细节都将直接影响到解题教学的成败,所以值得我们密切关注.在教学实践中,笔者总结出解题的“四宜四不宜”,罗列如下,供参考. 相似文献
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对国内的很多中小企业而言,融资难,不是由于市场缺乏资金,而是没有办法找到外部融资的途径。贷款?银行对中小企业的歧视由来已久,宁可拿大笔的钱贷给大型企业锦上添花,也不愿意拿点零头给中小企业雪中送炭的情况屡见不鲜;上市?高高的门槛横在那,也不是随便谁都能爬过去的;发行债券?审批条件高,而且国家还严格控制:政府资助? 相似文献
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电信重组在财务管理和资本运作方面,会面临哪些问题?应该如何去应对?重组后又该何去何从呢? 相似文献
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18 三角形重心的发现301800天津市宝坻县霍各庄中学刘建国主问句(主提示):画一个图,看一看,量一量,发现了什么没有?这样,关于××××(课题),我们可以提出怎样一个猜想?它可以化归到怎样一个问题?要证明这结论只要去证明什么?模式:观察实验─—猜... 相似文献
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2008年江苏省进入新课程后的第一次高考,作为第一次,引起了广大中学数学教师对其命题的高度关注.从这份试卷中可以获得哪些信息?它对数学课程改革会产生怎样的影响?对中学数学教学有哪些启示?下面是笔者个人的一点认识,仅供参考. 相似文献
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1陈旧的问题由1,2,3,4,5五个数字组成有重复数字的五位数,把它们从小到大排成一列.(1)22435是第几个?43512是第几个?(2)第200个数是多少? 相似文献
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开发"情商因素" 提高数学教育质量 总被引:1,自引:0,他引:1
作为一名教师,我常常思考这样一些问题:为什么有些教师走进教室时学生总有一种热切的期待?为什么有些教师并未让学生加班加点,也不搞“题海战术”,但学生成绩仍不断提高?为什么有些教师即使接的是“差班”,但不久这个班的成绩就会赶上甚至超过其他班?同样的教材,同样的练习题,同样的平行班,就是因为教师不同,班级之间的成绩差异为什么就那么大?我在默默地观察和思考, 相似文献
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我国目前实行“统账结合”的医疗保险模式,其医疗个人账户的设计与统筹账户中设定的起付线、封顶线以及患者自付比例等限制性参数都是为了控制医患双方的“道德风险”及其“串谋”的频率。但本文对患者道德风险产生过程与机理的实地调研表明:在“统账结合”的医疗保险模式下,患者的各种道德风险均是以其个人账户为基础的;我国现行的医疗保险个人账户缴费机制也因此存在进一步改进和创新的空间。本文将根据先验保费原理以及个人账户实行社会医疗保险卡(IC卡)制度,设计出一种新的个人账户缴费机制。这种机制创新无论对于被保险人道德风险的规避,还是缓解个人账户纵向积累的矛盾都将起到重要作用。 相似文献
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