平面向量中的“四心”

<正>高考在平面向量的考察中有关三角形的重心、垂心、内心、外心的题型是一个值得关注的考点,认真分析总结有关结论和题型,对此类问题的高考备考会有很大的帮助.有关结论和题型总结如下:1.重心性质若点G为△ABC所在的平面内一     

平面向量与三角形的四心

<正>在初中学习三角形时,我们学习过三角形的"四心"及一些简单应用.所谓"四心"即重心、外心、垂心、内心.仔细研究会发现三角形的四心与平面向量有密切的联系.如果合理地运用平面向量与四心的关系,那么能够很好地解决一些相关问题.一、三角形的重心若G是△ABC的重心.则常见的向量等价     

多边形的"向量重心"及其求作方法

人教A版必修4在《向量》一章中介绍了三角形重心的性质:若G是△ABC的重心,则→GA+→GB+→GC=→0,反之亦然. 　　因此我们可以认为△ABC的重心是这样定义的:若△ABC所在平面内一点G满足→GA+→GB+→GC=→0,则称点G为△ABC的重心.……     

关于P维空间n个散点的重心轴线

贵刊1987.8期刊载的《关于修正最小二乘法的计算》(以下简称文[1])一文中,圆满地解决了p=2时n个散点的重心轴线方程问题.然而此法并不适用多维情形,因而将多维下的重心轴线方程作为问题提出。本文拟就此进行讨论,求得问题的彻底解决。问题的实质是要解决如下命题: 命题已知p维空间的n个散点,求一条     

欧拉线

欧拉(公元1707～1783)1765年出版的《三角形的几何学》一书中,篇首介绍了一个著名定理:“三角形的外心、垂心和重心都在一条直线上,而且外心和重心的距离是垂心和重心的距离之半”.后人称三角形的外心、垂心和重心所在直线为欧拉线.下面我们通过对这个定理的证明来认识欧拉线.     

数学开放题设计应立足于学生数学现实探究——开放性问题设计的一个视角

开放性问题教育教学正日益受到关注 ,与之相关的基本问题就是开放性数学问题如何设计 ,笔者在参编《高中数学开放题集》、《初中数学开放性问题》和《高中数学开放性问题》中 ,原创了一些数学开放题 ,现结合实例就如何立足于学生数学现实设计数学开放题谈一点认识 .例 :“回归”变换对于任意一个非零实数 ,它的倒数的倒数是它本身 ,也就是说连续施行二次“倒数”变换后又回到施行变换前的对象 ,我们把这样变换称之为“回归”变换 .1 在中学数学范围内尽可能多的找出这样的变换 ;2 试提出一些与“回归”变换有关的问题 .【分析与解】 :1 …     

炉液倾动重心近似计算的数学分析

为给转炉设计提供依据,需要计算炉液倾动的重心.利用数学方法将实际问题进行简化,通过分析炉液倾动过程中变量间的相互关系,来确定每个倾动角度对应情况下的液面位置.利用数学中三重积分的有关应用,进一步得出转炉在每个倾动角度为α∈(0,π2)时的重心计算方法及相关结论,在理论上为工程计算重心的方法提供参考.     

证明三个数是无理数

<正>《中学生数学》(2014年2月下)罗昕同学提出的问题很有意思.数学的发展是没有止境的,需要我们像罗昕同学那样善于发现问题、提出问题、研究问题.无理数的出现经历了艰难的历程,有关它的许多问题要用到高等的数学知识才能解决.下面对罗昕同学的三个问题做一些粗浅的说明.     

趣味分型探究题

分形是20世纪才开始研究的几何图形,它的每一部分和整体都相似,更宜于刻画大千世界的千姿百态.新颁布的《数学课程标准》强调:让学生观察与现实生活有关的图片,了解并欣赏一些有趣的图形.下面请同学们欣赏并探究下列问题.     

关于《数值分析》课程教学改革研究的综述和思考

对《数值分析》教学改革的历史与现状作了简要的介绍,并对有关《数值分析》教学改革的各种建议与措施作了综合论述.与此同时,对数值分析的教学改革也作了一些探讨和思考.     

利用差分方程巧解《线性代数》及《概率统计》中的问题

利用差分方程巧妙地解决了《线性代数》及《概率统计》中的一些问题 ,进一步可以看出《微积分》与《线性代数》及《概率统计》之间的联系 .     

向量为载体 “四心”更璀璨

三角形有重心、内心、外心、垂心,称之为三角形的“四心”,它们是三角形所特有的几何特征,有着许多重要的性质,这些性质吸引着许多数学爱好者去研究,它们同时也是高考中常考的知识点.与三角形“四心”有关的问题,不少同学们还是感到有些棘手.本文通过一些典型实例,一方面,帮助同学们初步掌握以平面向量为载体的三角形“四心”问题的求解的基本技巧和方法,积累解决这类问题的基本经验;     

《数学学报》五十年

<正> 今年是《数学学报》创刊五十周年,主编的同志嘱我写几句话,促使我将与《数学学报》有关的一些点点滴滴的回忆连成了一片,抚今追昔,颇为感触,于是欣然命笔.     

关于求质面多边形重心问题的探讨

(一)对自学丛书《平面解析几何》中的质面多边形重心公式的看法 上海人民出版社一九七八年再版的《平面解析几何》第56、57面有如下一段: 对于四边形的重心、假使它的四个顶点是P_1(x_1,     

对高中数学"微积分初步"内容处理的看法与建议

针对原高中数学教材中存在的内容陈旧等弊端 ,根据新《数学教学大纲》编写的高中数学新教材 (试验本 )对有关教学内容进行了较大幅度的改革与更新 ,精简了不少传统内容 ,同时增加了“微积分初步”、“概率统计”等一些近代数学内容 .对于这些新增内容 ,尤其是关于“微积分”内容的处理 ,是一个引人注目的重要问题 ,应该得到恰当、完满的解决 .为此 ,本文想就“限选 ·理科”数学教材 (文 [3 ])中微积分的有关内容处理提出一些看法与建议 ,与同行商榷 .1　对高中数学教材中微积分有关内容的确定与处理问题的概略看法　　根据“微积分初步”的…     

初中数学单元教学设计的策略探析北大核心

随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的颁布,单元教学成为了新的研究热点.单元设计是教师教学活动的重心,基于核心素养的单元设计是撬动课堂转型的一个支点.一线教师必须基于“核心素养”展开单元设计的创造[1].新颁布的《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准(2022)》)在“教学建议”部分明确指出.     

对称抽样法的历史回顾

我国现行的《全国农村抽样调查网点试行方案》中所采用的基本抽样调查方法,就是“按有关标志排队、对称等距抽样”方法.这种抽样调查方法,具有抽样误差较小,可能样本数较多等多方面的优点,但在实际应用中也还存在一些问题. 对于这样一种较新型的现代抽样方法,我们认为,我国统计     

向量为载体 “四心”更璀璨

<正>三角形有重心、内心、外心、垂心,称之为三角形的"四心",它们是三角形所特有的几何特征,有着许多重要的性质,这些性质吸引着许多数学爱好者去研究,它们同时也是高考中常考的知识点.与三角形"四心"有关的问题,不少同学们还是感到有些棘手.本文通过一些典型实例,一方面,帮助同学们初步掌握以平面向量为载体的三角形"四心"问题的求解的基本技巧和方法,积累解决这类问题的基本经验;另一方面,引导同学们从数学欣赏的角度     

截尾法探求能被“7”整除的数的特征

赵龙山老师在《数学通报》2000第七期《在数学教育中培养学生创新精神的有关问题》一文中列举了有关能被“ 7”整除的例子.     

三角形"四心"的向量视角及其应用

在《平面向量》这一章里面,用向量知识研究平面图形性质是本章的一个重要方面,充分体现了向量知识与平面几何知识的联系.例如,以向量为视角研究三角形的“四心”(即外心、内心、重心、垂心),可以得到三角形“四心”性质的向量表示.而且,从向量角度考查三角形“四心”的问题在最