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新课标要求学生学会并运用转化与分类讨论等思想解决实际问题,能够利用导数求某些函数的极值、最值.在教学中,教师既要让学生熟练掌握实用的解题方法,更要注重开拓他们的解题思路,不断提高解题效率和准确率. 相似文献
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求函数解析式的常用方法有:待定系数法、换元法、配凑法、参数法、方程组法等.从近几年高考题可看出,运用函数的奇偶性、对称性、周期性、单调性等性质来求函数解析式是一类重要问题,应引起重视.这也是学生学习中的一个难点问题,本文通过实例来探讨如何由函数的性质求函数的解析式,供大家参考. 相似文献
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运用基本不等式求最值是高中数学中求最值的重要方法之一,它的使用范围非常广泛.在解题过程中很多学生容易对公式理解有偏差.主要体现在利用公式 相似文献
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双根式和或差的函数求最值方法 总被引:2,自引:0,他引:2
关于t的双根式和或差的函数u=√f(t)±√g(t)求最值问题,方法比较灵活.为了研究方便,笔者先给出比较简单的关于r的函数u=√at+b±√ct+d(a,6,c,d都是常数,且ac≠0)求最值的方法,此时f(t)、g(t)都是一次函数形式;然后举例说明f(t)、g(t)分别是一次、二次函数形式如何求最值;再举例说明f(t)、g(t)均是二次函数的特殊情形如何求最值;最后举例说明f(t)、g(t)更为复杂的情形如何求最值. 相似文献
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浅谈不等式证明的几种特殊方法 总被引:1,自引:0,他引:1
不等式的证明在数学中是比较常见的题型 ,但有些不等式用常见的方法 (如比较法、分析法和综合法等 )很难证出来 ,或者根本证不出来 .这里介绍几种特殊的证法 ,解决一些不等式的证明问题 .1 数学归纳法数学归纳法是数学中解决证明题很重要的一种方法 ,在不等式证明中也不例外 ,对于与自然数有关的不等式都可以考虑这种方法 .例 1 证明 :|sinnx|≤n|sinx|对任何自然数都成立 .证 1 )当n =1时 ,不等式显然成立 ;2 )假设n =k时 ,不等式成立 ,即 |sinkx|≤k|sinx|成立 .当n =k +1时 , |sin(k +1 )x|=|si… 相似文献
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文[1]、文[2]运用配方法求形如g(x,y)=ax^2+bxy+cy^2+dx+ey+f的二元函数最值,配方成两个一次式的平方和加上一个常数的形式,美中不足的是,文[1]、文[2]所举范例配方中的两个一次式均出现了分式或分数,这就加大了配凑系数的难度,不够自然流畅. 相似文献
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证明不等式是高中数学一个很常见的题型,看到这样的问题,一般思路是通过构造函数,先判断函数的单调性,然后得到相应的结论.这是一个传统的思维模式,方法容易掌握,但对于有些题目来说,可能计算起来比较复杂,我们会问是否有更好的方法?笔者在讲授《高等数学》这门课时,发现拉格朗 相似文献
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定义函数F(x,y)=∫^y x/f(t)/dt-/∫^y xf(t)dt/和G(x,y)=∫^y x/f(t)/dt+/∫^x a f(t)dt+∫^b y f(t)dt/通过讨论它们的性质,可对不等式/∫^b a f(t)dt/≤∫^b a/f(t)/dt进行若干加细。 相似文献
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本文给出直接求线性规划问题基可行解的一种简易方法,该方法既避免了引入人工变量,减少存储,一般又能较快地得到一个较好的基可行解. 相似文献
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2011年安徽高考理科数学试卷第19题是一个二元不等式的证明问题,很多同学不能适应.其实,作为研究函数的重要工具——导数,同学们是相当熟悉的,用导数解决一元不等式问题是一种常见的题型,而用导数处理二元不等式的问题没有引起人们的重视.本题若用导数证明就省去繁琐的恒等变形,显得亲切自然.用导数研究二元不等式问题常见如下三种类型.一、貌似二元不等式,其实就是一元函数 相似文献
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针对某教材中关于凹函数不等式的一道证明题,分别采用单调性、泰勒公式和中值定理给出三种证明方法,旨在帮助学生拓展其思维广度,培养其综合能力,提高其数学素质. 相似文献
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求分式的值是初中数学“认识分式”这一章中非常重要的知识点,也是中考命题的热点.从近几年的命题情况来看,这类问题越来越灵活,对解题方法的要求越来越高.本文中采用例题分析的方式,为一线教师展现了几种求分式的值的方法. 相似文献
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最值问题涉及到中学数学的所有内容及思想方法,成为中学数学中的经典问题,倍受高考命题者的青睐.但很多同学在数学复习中仅对求最值问题的常用方法(函数法、均值不等式、数形结合法等)和一般技能进行系统整理,深化训练,而忽视一些冰冷的方法(如枚举法等),使它们在最值求法中显得有些"另类",而这些"另类"方法在最值处理中无疑形成一道靓丽的风景,让人有"异样"的感觉.下面就选几个“另类”方法,供读者赏析. 相似文献
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证明不等式的一种方法——设参求最值法 总被引:3,自引:1,他引:3
证明不等式的一种方法———设参求最值法刘宝文(江苏邳州运河师范学校221300)在教学中笔者发现,有些不等式(甚至是较难的)证明题,可通过增设参数,再使用二元均值不等式,将问题转化为求一个关于参数的较简单的函数式的最值问题.此法思路自然,操作简单,易... 相似文献
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1 问题的提出例1 设x、y、z是三个不全为零的实数,求函数u(x,y,z)=xy+2yzx2+y2+z2的最大值.例2 设x、y、z是三个不全为零的实数,求函数u(x,y,z)=xy+2yz+2xzx2+y2+z2的最大值.文[1]利用带参数的均值不等式较为巧妙的求出了函数的最大值;文[2]利用双判别式法给出了这类问题的一种初等解法,拜读后获益匪浅.这类三元二次分式函数的最值问题在一些竞赛中曾以填空题的形式出现;倘若按部就班的以文[1]、[2]中的方法去求解,就显得“小题大作”.对求这类问题是… 相似文献