算理在哪里?

提高运算求解能力是新课标的一个具体目标.同时,运算求解能力之于数学学习也至关重要.如何提高运算求解能力,其中重要的方面就是要增强算理意识.所谓算理,简单地说,就是对运算过程进行优化,使得运算过程简洁合理.如何切实做到在运算过程中讲究算理,本文提供几点建议,供同学们参考.     

算理在哪里？

提高运算求解能力是新课标的一个具体目标．同时,运算求解能力之于数学学习也至关重要．如何提高运算求解能力,其中重要的方面就是要增强算理意识．所谓算理,简单地说,就是对运算过程进行优化,使得运算过程简洁合理．如何切实做到在运算过程中讲究算理,本文提供几点建议,供同学们参考．     

试探预备年级计算教学的有效性

正计算教学对预备年级学生来说,就是在旧的认知的基础上,巩固、加深对已有算理理解,形成新算理的教学过程,同时也是进一步提高学生的计算技能,形成新的认知的过程.     

试探预备年级计算教学的有效性

计算教学对预备年级学生来说,就是在旧的认知的基础上,巩固、加深对已有算理理解,形成新算理的教学过程,同时也是进一步提高学生的计算技能,形成新的认知的过程．     

例谈解析几何中的算理

<正>谈及解析几何,我们都会不由自主地感叹道:解析几何太难了,我最怕运算了,一算就错!其实,我们出现的问题主要不是算的过程,而是如何实施运算,理清算的道理是关键.以下尝试通过案例分析,让我们一同领会解析几何中的"算理",以期提高我们的运算能力.     

探析立体几何探索性问题

<正>立体几何中的探索性问题是一个重要题型,也是高考命题的热点.解这类题不仅要求学生空间想象力强,还必须具有扎实的基础知识及灵活应变的能力.而学生在此类问题面前往往不知如何入手,常常在图形和条件面前理不清思路,找不到解题策略.为此本文介绍三种策略,供参考.一、利用题目中的条件,联系有关的概念     

修正高阶Hermite插值及Hermite-Fejer插值在Lpw空间中逼近的正逆定理

在LPW空间中引入了一种K-泛函并由此建立了一种以第一类Chebyshev多项式的零点为结点的三种修正高阶Hermite-Fejer插值多项式及一种修正的高阶Hermite插值多项式在LPW空间中逼近的正逆定理.文中的结果说明,对于这几种修正高阶多项式插值的逼近问题而言,正定理的解决意味着逆定理的解决.     

立几教学中教师应当重视的四个问题

高考命题把立几题作为改革的前沿阵地.在命题设计、立意上注重一个“巧”和“新”字.如2001.全.理(11)屋顶面积和射影问题,2000.全.理(16)平面图形在不同平面内的射影问题,1999.全.理(11)体积计算问题,2003.全.理(16)线面垂直关系的变式问题等等无不体现着命题人的巧妙设计和精心构思.也给考生带来了一定的难度.纵观立几教学,它的重点内容并不多,从新课到复习老师都在抓三垂线定理、线面关系和平面与平面关系中的平行和垂直问题,教师要学会检查自己的学生所学的基础知识落实了没有,这是一个非常实际的问题.一、注重培养学生对立几符号语言的…     

会算、会少算、也要会不算

高考对运算求解能力要求是：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理,能根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径,能根据要求对数据进行估计和近似计算．“合理、简捷”是什么意思？就是运算要符合算理,繁的要变简,简的要再简,也就是在解题过程中要做到“会算,会少算,     

区间AHP权重计算的目标规划法

本文对区间 AHP的权重计算问题进行了研究 ,给出了几种新的权重计算方法 .每种方法求解一个线性目标规划问题得到各方案的区间权重 .文章最后给出了一个算例 .     

让《黑龙江珠算》占领中小学阵地——谈发动中小学教师订刊、学刊、用刊体会

《黑龙江珠算》是省财政厅主管并与省珠协共同主办的期刊，又是全国算理算法研究会专刊．它分算理算法、珠脑速算、珠算教学，三算教学等几十个栏目，对全省中小学珠算教师和三算结合实验教师提高珠算、珠脑速算和三算教学质量有着重要的指导作用。同时也为广大中小学教师开辟了良好的学习园地，可以说起到了良师益友的作用。从1989年我们市珠协同市教委紧密配合．     

椭圆型界面问题的破裂再生核方法

本文基于一维椭圆型界面问题提出了一种有效的数值方法.首先,根据模型构建一个崭新的破裂再生核空间.其次,应用破裂再生核方法给出了此类界面问题的近似解,并讨论该方法的收敛性.最后,通过几个有效的数值算例来说明该方法的精确性和稳定性.     

排列组合应用题中的分配分组问题导析

排列组合应用题中的分配分组问题 ,是一类抽象难懂 ,极富思考性和挑战性的重点和热点题型 .由于同学们对其中蕴涵的乘法和除法算理理解不透 ,加之这类问题灵活多变、综合性强 ,以致同学们解题时困惑多多 ,经常出错 .本文结合典型例题从四个方面进行分析 ,旨在探索题型规律 ,总结解题方法 .1　弄懂算理 ,解有依据例 1　有 6本不同的书分给甲、乙、丙三名同学 ,按下列条件 ,各有多少种不同的分法 ?(1 )每人各得 2本 ;(2 )甲得 1本 ,乙得 2本 ,丙得 3本 ;(3 )一人 1本 ,1人 2本 ,一人 3本 ;(4 )甲得 4本 ,乙得 1本 ,丙得 1本 ;(5 )一人 4本 ,另…     

循环结构：递推思想的算法表达

1引言 在遇到一个需要求解的问题后,算法研究的是怎样将它分解成一系列有序的、有限的、明确的操作步骤．每一个步骤只能有一个确定的后继步骤,前一步是后一步的前提．算法的这种特性与递推思想有着必然的联系,特别是在循环结构及循环语句中,这种联系体现得更为明显．算理是算法的灵魂和本质．在明确算理的前提下,从具体演算出发,将算理用数学语言表达,再将数学语言转化为算法语言．这是理解算法的一个有效方式．     

修正高阶Hermite插值及Hermite-Fejer插值在L_ω～p空间中逼近的正逆定理(英文)

在L_ω～p空间中引入了一种 K-泛函并由此建立了一种以第一类 Chebyshev多项式的零点为结点的三种修正高阶 Hermite-Fejer插值多项式及一种修正的高阶 Hermite插值多项式在L_ω～p空间中逼近的正逆定理. 文中的结果说明,对于这几种修正高阶多项式插值的逼近问题而言,正定理的解决意味着逆定理的解决.     

让《黑龙江珠算》占领中小学阵地——谈发动中小学教师订刊、学刊、用刊体会

《黑龙江珠算》是省财政厅主管并与省珠协共同主办的期刊,又是全国算理算法研究会专刊,它分算理算法、珠脑速算、珠算教学、三算教学等几十个栏目,对全省中小学珠算教师和三算结合实验教师提高珠算、珠脑速算和三算教学质量有着重要的指导作用。同时也为广大中小学教师开辟了良好的学习园地,可以说起到了良师益友的作用。从1989年我们市珠协同市教委紧密配合,积极发动全市中小学教师订刊、学刊、用刊、收到了很好的效果,下面将我们的具体做法和体会汇报如下:     

解几中有关“范围问题”的背景及其解法

高三复习中我们发现了不少学生对解析几何中有关求参数范围的问题不知从何入手,他们常常在多个字母面前理不清思路,建立不起关系式(等式或不等式)。其原因主要是学生在扑朔迷离的关系式中找不准问题的实质背景。本文在此介绍几个这类问题的常见背景及     

浅谈数学中的估算问题

<正>传统的数学计算常只突出精确的数值体现,而忽视以正确的算理分析量与量之间的关系,建立恰当的数学模型去估算符合要求的范围解决问题.估算是一种数学意识、一种较高层次的数学能力,要求对研究各个对象有较深     

分析土壤半无限域的一种有限层方法(Ⅱ)——几种特殊情形及算例*

本文就几种特殊情形用作者所研究的一种用于横观各向同性体动力学的有限层法作了简化分析,分别讨论了二维问题、轴对称问题以及静力问题,并推广到介质具有粘性性质的情形.对于轴对称情形,本文还给出两个算例,表明作者所研究的有限层法用于分析半无限域层状土壤介质是可行的,因而为研究土壤与结构相互作用问题提供了一条新途径.     

全局优化问题的一个无参数填充函数算法

填充函数法是求解全局优化问题的一种有效的确定性算法,方法的关键在于填充函数的构造.对于一般无约束优化问题提出了一个新的无参数填充函数,通过定义证明了此填充函数能保持填充性质.利用其理论性质设计了相应的算法并对几个经典的算例进行了数值实验,实验结果表明算法有效可行.