高等师范学校化学系、科暂行教学计划简单介绍

最近我司收到不少的中学、業余学校教师与在职幹部来信,要求介紹高等师范学校各專業的教学計划,以便校据教学計划,拟定自己进修的計划。因此,我司决定將化学系、科教学計划發表,以供参考。高等师范学校的任务是根据国家过渡时期总路线的精神,以理論与实际一致的方法,培     

化学课上習題的口头解答

在教学文献和“化学教学”雜誌上对学生解答計算題的教学方法都不止一次地提出來并討論过了。但是,应該指出直到現在作者們都沒有谈及培养学生解答这些題目的口头計算技能。有些学生書面作業做得不錯,然而作口头解答时,甚至解答很簡單的題目也有困难,这便是一种情况。 沒有口头运算的技能,势必使学生,即便是高年級的学生在任何場合下都是用筆算的。要知道,实际中常不用紙筆而必須会作出默算。中学化学课的口头运算有很大的教育和教养意义。口算会养成学生的創造性和快速思考力、發展学生的主动性、激起兴趣,提高積極     

我是怎样以課堂提問方式來進行火焰一課教学的

我在化学教学中存在的嚴重問題是,課堂里光是自己講解。就像苏联專家傑普莉茨卡娅在教育部座談会上發言時所说的,“一个人在唱独脚戲,不注意發揮学生的主動性和積極性,当然也很少提問学生,”因此,以前学生常反映“課堂听着可清楚,停一个時間就糊塗了”,学生感觉老師講的清楚,但是課後存在不会作題的現象。經我們教研組的分析檢查,認为基本上不是在启發学生積極思維,而只是先生講,     

合成纖維

一.引言 人造和合成纖維是一項新興的發展很快的化學工業,尤其在最近一二十年來,在生產技術上有着極大的進步,對新工業所需具有特殊重要性質的新纖維層出不窮地出現。利用人造和合成纖維,可以製造適合於廣大需要和用於紡織目的的製品,可以創造出新的綜合性高品質的材料,這在許多天然纖維的情况下是不可能的。     

罗马尼亚化学工业的发展

罗馬尼亞是拥有較小土地而蘊藏着必需的丰富原料来源的几个欧洲国家之一,此种丰富的原料来源可以用来發展許多工業部門,特別是化学工業。本国的天然資源,特别是它的石油和沼气埋藏,它的煤,从碣煤到無烟煤,多瑙河三角洲的無边蘆葦叢林,木材和有待化学处理的木材殘料,純鹽的广泛埋藏,非铁和非金属矿砂都为化学工業提供了丰富的原料基础。 侭管有着所有这些天然資源,直到第二次世界大战时,化学工業几乎是不存在的。在近几年里,由于执行了五年計划和国家大量的投資,罗馬尼亞化学工業得到了迅速的發展。在1950—1955年期間,国家提供的資金被用来兴建新工厂,它們此后已經投入生产,同时也被用来重新扩建現有工厂,添建这些工厂的新部門。     

丁醇丙酮发酵的观察

1.引言丁醇丙酮均係重要化學原料。油漆,火藥。塑膠等工業更用为主要溶劑。無論平時或戰時。這兩種化學品都有極大的重要性。我國台灣嘉義原有日人創設的一所發酵厂。產品除供給國內需要外,向有輸出。目前該地尚未解放,國內存貨幾乎用罄。供應很成問題。其实以我國疆域的广大,在台厂以外,也有建立姊妹發酵厂的必要。我厂为發酵專業工厂,雖然在人力物力上都沒有從事這件大工業活動的準備,但經過多方面考慮,认为試驗丁醇丙     

在教学中贯彻自觉性稹极性原则的几黠体会

苏联先進經驗告訴我們:在教学过程中必須啟發学生積極的思維活動;更多地运用啟發式教学法。只有这样;才会使学生的学習成为创造性的劳動,才能獲得系統的、牢固的知識。要想使学生自觉地積極地掌握科学知識,首先就必須使学生認識到学習这門科学的重要     

中学化学教学和基本生产技术教育

基本生产技术教育的目的和任务是:消灭腦力劳动和体力劳动之間的对立和它們间本質的差别,以生产技术的基本知識和科学原理来武裝年青一代,使他們能掌握各种主要工、农業生产部門的科学知識,訓練使用簡單生产工具的技能和养成具有共产主义的道德品質和劳动态度。在中学化学教学大綱(草案)里,很明显地提出中学化学教学的三大基本任务。从这三項基本任务中,充分地闡明了在普通教育的基础上完成基本生产技术教育的任务,因此,使普通教育的理論知識与生产实踐更密切的联系,並提高普通教育的質量和貫徹全面發展的要求。列宁对基本生产技术教育的内容,曾明确地作出指示:“綜合技术教育並不要求教授一切技能,而只要求教授現代工業的一般原則。”     

我們在化学課中怎样貫徹基本生產技術教育的

1955年下学期党提出了提高教育質量是今后中等教育主要任务,它的目的就是为了培养社会主义全面發展的成員。因此,提高教育質量必須遵照全面發展的教育方針貫徹智育、德行、体育、美育和基本生產技术教育。尤其是基本生產技術教育这个問題对我們化学組來說是一个新的任务,所以在开学之初普遍存在对基本生產技術教育的內容和任务不明确,而產生認識上的模糊。一、通过学习提高认识,制定計划根据我组情况訂出学習与开展这一工作的計划,首先学習了1955年1月号“人民教育”上麥尔尼科夫的“苏联普通学校中的基本生產技     

中学化学教学大網(修订草案)

中学化学教学大纲(修訂草案)已经编訂完成,现予發佈。1952年的“中学化学教学大纲(草案)”和1954年的“精簡中学化学教学大綱(草案)和課本的指示”应即停止生效。中学化学教学大綱(修訂草案)仍属試用性質,希望各地学校在試用中能随时提出改进的意見。中華人民共和國教育部 1956年6月     

合成纖維的特性

Ⅰ.機械特性 合成纖維是許多優質日用品的良好原料。這種纖維還有各種不同的技術上的用途。由於合成纖維的應用範圍很廣,因而使它的生產飛速發展。第六個五年計劃中,我國卡普綸、氯綸、阿尼特、拉夫賽和尼特綸等型纖維的產量要增加到四倍。應該指出:合成纖維生產是一個年輕的工業部門。它是在本世紀30年代利用乙烯化合物的基礎上產生的。最初生產出來的纖維是維縈(氯乙烯与乙酸乙烯酯的共聚物)和貝采(氯代聚氯乙烯)。大約在15年以前,合成纖維生產的發展起了劇烈的轉變,這一工業部門開始飛速發展,這与發現並開始生產耐綸和貝綸     

在化学教学中培养学生辯証唯物主义世界观的一些体会

一、必須鑽研教材,体会教材的思想性我国現行中学化学教材,是以苏联教材为藍本結合我国实际編譯的,对培养学生辩证唯物主义世界現的基础提供了丰富而又具体的材料。我国现行中学化学教材的初中部分是以原子-分子論为基础,高中部分是以門捷列夫元素週期律和原子結構学說,布特列洛夫分子結構学說为基础的,这些理論不仅是貫穿高初中全部化学知識的中心理論,正如大綱(草案)所述也是“培养学生辯証唯物主义世界現方面極为重要的材料”。辯証唯物主义世界現基础的培养,必須通过全部化学課程的学習,随着学生自己知識的日积月累而逐步进行的。因此,     

發刊詞

天然高分子化合物的研究和利用,已有很長久的歷史了。合成的高分子化合物作為一類新型的化學材料是在本世紀初才開始的。因為合成高分子化合物具有許多優點,如原料豐富,製造方便,加工成型比較簡單,性能優越而多樣化,所以發展得很快。在市場上作為商品的已達一千餘種,在研究中的為數更多。各種現代工業都用它們作為材料,有一些工業如电機、通     

我国农村中是怎样制得硝酸钾的

在中学化学教学大綱(草案)的说明中指出:“培养学生的爱國主义思想,除了使学生知道我國地大物博,資源丰富,知道我國歷史的一些化学發明,从而認識祖國劳动人民的智慧与創造能力。……”这个問題是每个教师所重視的。黑火药是在高中第二册化学課本氮和磷这一章第三節硝酸鹽内講到的,它是我國在唐朝时(公元七世纪)的偉大“發明”。我們教师怎样使学生認識祖國劳动人民的智慧与创造能力呢?当然我們不但要使学生了解黑火药的成     

1958年化学纤维与塑料研究工作协调会议情况

由中國科學院化學研究所,化學工業部瀋陽化工研究院,紡織工業部紡織科學研究院三個單位聯合主辦的1958年全國化學纖維与塑料研究工作協調會議已於3月3日至10日在北京举行。參加這次會議的有中央各部委頷導機關,科學院及工業部門的各個研究院(所),高等院校,各省工業廳、市化工局的研究試驗機構和附屬工廠共計66個單位,出席和列席代表共有165人,集合國內大部分化學纖維和有關塑料的專家,共同商討發展化學纖維与塑料的研究事業。這次會議是在反浪费、反保守运動和全國工農業生產大躍進的形勢下召開的。     

怎样上好複習课

为了使学生能透徹地、系統地、牢固地掌握已獲得的科学知識,經常的進行複習是首要的方法:而上複習課也正是为了要達到这样一个目的。但是,要上好一節複習課,的確不是容易的事。因为我是教初中化学不久,对於教育理論和教学方法缺乏必要的知識和經驗。現在所談的,僅是我如何作的問題,提出請大家指教。一、了解学生掌握知識的情况。進行複習     

怎样使学生获得系统的巩固的化学知识

我过去在教学中存在一个最大問题,就是学生所获得的知識不能牢固的掌握;而中学化学教学大綱(草案)里明确的向教师提出“使学生获得一定的、系統的和巩固的化学基本知識……”。为了解决这个问題,經过鑽研教材,改进教学方法后,收到了一定效果,大部分学     

化学除莠剂在我國田間与城市中的应用

消滅雜草一向是農業上与社会上的一个重要問題。关於雜草对作物的危害以及对人类健康的影响已屡有人論及,不再贅述。解放以前我國農業在小農經济的生產方式下,經营的地畝不大,靠着个人的勤劳耕耘除草,这个問題似乎得到解决,它不像病虫害侵襲时來得那样突然与猖獗,以致会弄得听天由命束手無策。但是,今天農業生產已經走向合作化与机械化,生產方式改变了,以往的人力除草已經不能应付这个發展的局面,而除草問題乃日趋嚴重起來。例如说,一个种植水稻的大農場,一半以上的經常費用会花費在除草的劳力上,     

再谈改进高中化学实验教学问题

“化學”12卷三期我曾發表過,「改進高中化學實驗教学的商榷」一文,其中第三个意見“化學實驗總結報告”一段還不够明確,現在我再用具體例子——師大附中一部高二、四班里選了一篇比較典型的实驗報告,略加改正,寫在下邊,或者可以看出這樣作化學實驗的基本精神来。以下就是那篇化學實驗報     

北京農業大學農化系化學藥品製造室近况

北京農業大學農化系(?)於化學工作者對於我國化學藥品的自給及帮助我國制藥工業的自立應有的責任,於去夏成立化學藥品製造室。先製造了五種植物生長調节物(2.4-D,α-萘氧乙酸、β-萘氧乙酸苯乙酸,苯氧乙酸)出售。按植物生长調节物,尤其是2-4-D及α-萘氧乙酸,在蘇聯及其他各國農業上,有大量應用。一年以來,全国各地農場,果園,茶樹種植場,煙草種植場,花房,研究機關,大學##原图像不清晰