浅析物理实验在初中物理教学中的地位

实践是认识的基础,实践出真知.由此可见,实践对于学生学习并掌握课堂理论知识具有十分重要的意义.在初中物理教学中,物理实验是实践的典范,是对理论教学的基础认证.为了学生能更好地掌握和运用课堂理论知识,为了能活跃课堂气氛、激发学生学习物理的兴趣,为了弥补课堂理论教学的不足之处,教师必须重视物理实验在初中物理教学中的地位,将物理实验与课堂理论教学相结合.本文旨在阐述物理实验在初中物理教学中的地位,以此来引起教师对于物理实验的重视,从而更好地发挥教师的主导作用,更好地促进教育体制的改革.     

互动教学在初中物理课堂教学中的应用

互动教学可以进一步提高学生的学习兴趣,对其课堂参与积极性进行提升,从而对其课堂教学质量进行有效的提高.下面本文就对互动教学在初中物理课堂教学中的有效应用进行分析.     

初中物理演示实验教学的优化

实验是物理学科的基础,所以在初中物理教学中,实验占有不可小觑的一席之地。实验教学当中,演示实验过程属于较为重要的部分,有助于培养学生物理的学习能力和素质。初中物理的新课程,已经从课堂走向了实际生活,更多的充满趣味和探索性,同时也兼顾了人文情怀和科技因素。     

教学的平台 探索的基地 求知的乐园——实验物理教学的追求

文章从实验物理教学的范畴和性质出发,比较中外实验教学的差异,结合当前存在的问题,探讨理想的实验物理教学模式．提出实验物理教学应当以学生为中心,鼓励学生的自主创新精神和师生密切互动;发展实验教学中心应当以质量为重点,而不是盲目追求数量;努力把实验物理教学中心建设成为教学的平台、探索的基地、求知的乐园．     

新冠疫情下留学生智慧教学模式的探索——以大学物理实验为例

近年来,由于全球新冠疫情的影响,造成部分国外留学生无法正常来华求学.基于此,西南科技大学物理实验教学中心通过结合各种教育信息化手段,如网络视频教学、线上师生互动、虚拟仿真实验,探索了“现实平台、虚拟平台、交互平台相互融合”的智慧教学模式在留学生大学物理实验课堂上的应用,解决了本科留学生不能正常完成线下实验课程的问题,同时也让留学生对实验内容的物理本质有了更深入、更全面的理解.     

初中物理教学过程中渗透导入教学策略

课堂导入环节十分重要,实施有效的渗透导入策略可起到激活学生思维、增强学生课堂学习参与意识的作用。现阶段,部分教师在实施初中物理教学的过程中,仍采用刻板的导入形式,直接向学生分享知识,此种导入方法难以激发学生的学习动力,不利于课堂整体教学质量的提升。为解决这一问题,文章以渗透导入教学在初中物理教学中的实践价值出发,从生活情境、趣味实验、思考问题、物理故事、知识复习等角度出发,总结导入策略。旨在发挥课堂导入的优势,帮助学生保证积极的学习欲与求知欲,助力学生核心素养的全面发展。     

物理教学中师生的"情感共鸣"

所谓师生的“情感共鸣”，是指师生双方的情感相互感应、相互加强而同处于“峰、峰”相遇的最佳教学状态．师生的情感共鸣是课堂心理气氛的重要变量，是师生在知识、理性、情感方面的互动过程．学生是否乐于接受教师所传授的信息，关键在于这信息能否满足学生的情感需要．在物理教学中我们就应该充分发挥学生学习的内在驱动力，     

创建“开放式”物理课堂,提高教学有效性

如何在教学过程中,转变教学理念,立足长远,用当代教育观来教育和培养学生,把握学科重点和难点,合理选择教学模式和教学策略是新课标改革后给教师们留下的一道作业题.创建“开放式”物理教学课堂,增加师生教学互动,是为了引导学生自主合作学习,进行探究性学习,是提高教学质量的有效途径,可以帮助学生养成独立思考习惯、树立学无止境的观念,充分体现了新课程标准的根本理念.教师应在教学实践中,努力发掘学生的创新能力,发挥学生的主动性和创造性,构建丰富多彩、多元发展的物理课堂.     

基于大单元教学的初中物理家庭实验作业探索

家庭实验这种教学模式主要是以学生自主学习为主,是当前初中物理教学中的一种重要教学方法。家庭物理实验不会受到课堂时空限制,可以在生活中发现物理现象,将课本知识与生活相接轨,对于学生自身探究意识以及科学素养提升十分重要。大单元教学作业设计,能将课时作业与家庭实验进行有机结合,让学生从生活中学习初中物理知识,对于学生自身探究意识提升十分关键,还能有效提升学生自身科学素养。     

新课改下用好物理实验教学打造有效课堂

物理实验在物理教学中有着举足轻重的地位,初中物理新课改对物理实验教学提出了要求。本文就初中物理实验教学通常存在的问题进行分析,就如何打造有效课堂进行探讨。     

向虚假的科学探究说“不”——以自由落体运动为例

1 引言 在物理课堂开展探究教学的过程中,通过课堂中的实验获得有效的数据,然后验证对问题的猜想,是探究教学得以顺利进行的一个重要前提.然而,有时师生共同开展的科学探究可能会遇到教师在课前的教学设计中没有意料到的情况,从而引起教学流程偏离教学设计的预期轨道.     

物理课堂上师生互动的策略研究

在课堂上实现师生互动、心灵共振,一要聪明地问、二要认真地听、三要精心设计实验,这样的课堂是学生喜欢,这样的教学也是科学高效的教学。     

关于初中物理愉快教学的思考

本文就当前初中物理课堂教学的现状研究分析, 对比国内外对于愉快教学的理论研究与实践, 发现物 理教学中存在的不足, 如何提高课堂效率、 提高学生学习物理的积极性, 分析研究愉快教学对于提高课堂效率的重 要意义以及愉快教学在初中物理中的实践应用, 最后针对所存在的问题给予相应的解决方案     

谈谈初中物理教学中几个让师生“头疼”的问题

虽然初中生已经具备了一定的认知能力和思维水平,但是物理难学、物理难教一直是学生和教师普遍反映的问题．在初中物理教学中,存在着几个让师生都觉得“头疼”的老大难问题．笔者一直从事初中物理教学工作,常常受到这几个“难题”的困扰,现整理如下,和各位同仁探讨．     

“讨论式”教学在初中物理教学中的尝试

“讨论式”教学法是指教师或学生在课堂中提出问题进行交流讨论,并激发学生思考的一种课堂教学方法,其在初中物理教学中具有十分重要的作用.所以,本文结合初中物理教学内容的特点,提出“讨论式”教学在物理教学中的运用以及应当注意的问题.     

生活化教学理念在初中物理教学中的渗透策略

初中物理作为自然科学的重要分支之一，其教学内容的生动性和可操作性对于学生的学习成效具有至关重要的影响。因此，在初中物理教学中运用生活化教学理念，不仅可以帮助学生更好地理解物理概念，提高物理实验操作技能，而且可以激发学生学习兴趣和主动性。本文将探讨生活化教学理念在初中物理教学中的应用现状，并提出相应的渗透策略，旨在为初中物理教学提供新的思路和方法。     

物理实验在初中物理教学中的地位分析

物理学初中教育的重要学科,而物理实验又是物理学的基础,通过实验可以形象的将科学知识传递给同学们,提高学生学习的热情和积极性,另外,通过实验可以提高学生观察问题、提出问题进而解决问题的能力,促进学生之间的相互合作,树立团队精神.因此,物理实验在初中物理教学中具有举足轻重的地位,本文对于当今初中物理教学存在的问题及解决方法做了系统总结.     

物理实验在初中物理教学中的地位分析

物理学初中教育的重要学科,而物理实验又是物理学的基础,通过实验可以形象的将科学知识传递给同学们,提高学生学习的热情和积极性,另外,通过实验可以提高学生观察问题、提出问题进而解决问题的能力,促进学生之间的相互合作,树立团队精神.因此,物理实验在初中物理教学中具有举足轻重的地位,本文对于当今初中物理教学存在的问题及解决方法做了系统总结.     

充分重视物理实验教学,提高教学有效性

物理作为一门以观察和实验为基础的学科,观察和实验贯穿于整个教学过程的全部,其不单是物理教学课堂中实现素质教育的一种主要渠道,更是学生获取物理知识的关键途径,对物理现象的解释和分析,即是学生学习物理知识的过程,然而当前阶段很多学生在物理实验的过程中不愿更多的去观察,去思考,从而导致了对物理知识的不太了解,在应试教育的考试中自然也就无法取得较高的成绩,在初中物理学习阶段,如何充分的重视物理实验教学,提高总体教师教学的有效性,以下几点便是所要探讨的话题.     

采用“微信公众平台+微课程教学服务”组合模式搭建物理实验移动教学管理平台

基于微信公众平台、Java编程、APP开发、数据库开发等移动互联网服务与技术,采用"微信公众平台+微课程教学服务"组合模式搭建物理实验移动教学管理平台,实现物理实验课程各类公告信息、微课程视频信息、考试模拟信息等文本资源、多媒体资源的及时推送与发布,实现大学物理实验课程传统的线下教学方式与移动互联网线上教学方式的有效融合和无缝衔接,实现师生之间实时在线互动交流和资源共享。基于物理实验课程移动教学管理平台构建以"课前预习、实验课堂教学、实验课后复习及实验拓展、多重交互"为核心的"互联网+"教学应用场景,并在大学物理实验教学测试阶段有效激励了广大师生的教学积极性和主观能动性,有效提升了教师课堂授课效率和学生课前预习质量、课后实验拓展能力,实现教学双赢。