浅析卫星变轨运动

从高中物理天体运动的一类题目出发, 从角动量角度分析了卫星绕地球变轨运动的详细过程, 从能量 的角度计算了卫星运动轨道半径和卫星能量的关系     

天体运动的几种模型

天体运动有4种模型, 本文以2 0 1 5年部分高考试题为例, 总结出各种天体运动模型的运动和受力特点, 以期举一反三     

有关潮汐摩擦的探索性研究

本文对天体系统的潮汐锁定问题的一种简化模型进行了研究.本文将中心天体设为由固体球状内核以及外层均匀液体组成,将在引力作用下液体产生的形变近似成椭球形,并说明了该近似的合理性.最后,论文参考“常数几何滞后模型”,在近似条件下计算了当中心天体相对平衡位置具有θ的偏角时所受引力相对其中心的力矩,得出了两天体间潮汐摩擦力矩与绕转天体质量的平方以及中心天体平均半径的5次方成正比,与天体间距离的6次方成反比的结论.     

落实核心素养培养物理能力——以2019年高考全国各套试卷中“万有引力与航天”试题为例

文章以2019年高考全国各套试卷中"万有引力与航天"部分的考题为例,结合其落实核心素养的情况,总结了高考物理有关"万有引力与航天"部分试题的计算方法以及在教学中如何瞄准这些薄弱点,精准发力,补齐学生核心素养的短板.     

联系天体运动理论的问题解析

天体神秘而奇妙,为探索其奥秘,天文学家和物理学家建立了一系列关于天体运动的理论,以此为素材的问题孕育而生.以下例析此类问题,让我们共同领略自然界的神奇魅力.     

巧用开普勒第三定律解决天体运动问题

在天体运行中,会有绕同一个中心天体运动的行星或卫星问题;卫星与它所绕行的天体的同步问题;卫星在轨期间的变轨问题;卫星之间的追及和相遇问题。应用开普勒第三定律是解决这些问题的重要途径。     

天体原子、离子和分子射电谱线研究进展

简述天体原子、离子和分子射电谱线自首次探测至今,半个世纪以来的研究进展.展示空间特有的非地球稳定的自由基、同位素、同位素分子和离子及其相关的过程.天体微波激射(MASER)因能提供恒星诞生与死亡的珍贵信息成为本文之侧重点.     

基于VPython的天体轨道运动模拟与可视化

运动、力、动量、能量是大学物理教学最基本且重要的内容.在牛顿力学中,如果已知初始条件,对于有序系统可以预测其未来的运动状态,牛顿力学在天文学上的处理是最成功的.本文基于万有引力定律和动量定理,借助计算机软件VPython模拟天体的运动过程,例如卫星、月球绕地球的运动,火星绕太阳的运动,卫星绕双星系统的运动,直观地显示了天体运动轨迹,使天体运动过程实现了可视化.教学实践表明基于VPython的天体轨道运动模拟与可视化,可以使学生更好地理解并灵活运用牛顿运动定律和动量定理,是对经典物理教学内容的有益补充.     

托勒密（Prolemy,Claudius，约100-170）希腊天文学家（Astronomer，Greece）

相传托勒密生于埃及北部的一个希腊化城市。他从公元127年至151年间在埃及的亚历山大城进行天文观测。托勒密总结了希腊古代天文学的成就，特别是喜帕恰斯的工作。他把希腊天文学家阿波隆尼以来用偏心圆或小轮体系解释天体运动的地球中心说加以系统化和论证。在他的著作中曾举出种种物理学上的理由来反对日心说。后世遂把这种地心体系冠以他的名字。他发现天北极在星空间的位置变动；明确提出大气折射（蒙气差）现象。     

具有椭圆轨道的天体运动问题探究

天体(包括人造天体)绕另外一个天体运动时，其运动轨迹往往是圆或椭圆．轨迹为圆的天体运动问题，在现行的中学物理教科书中都有所介绍，但轨迹为椭圆的天体运动问题在中学物理教科书中介绍甚少．而轨迹为椭圆的天体运动问题，在一年一度的全国中学生物理竞赛的考纲中是要求掌握的。     

也谈多媒体课件制作

多媒体教学可以突破传统的教学手段在时间、空间上的限制，能够将传统教学手段不能表现的许多现象和过程，大至宇宙空间的天体、星象的宏观运动，小至原子及原子核内部的微观运动等，做形象而生动的模拟表现。     

金牛座α视向速度的测定

利用国宝在文台兴隆观测站2．16m望远镜及其附属的阶梯光栅摄谱 ，我们对金牛度α星（αTau）进行了高分辨率、高信躁比的光谱观测。并在此基础上，通过对光谱中22条谱中心波长的认证认，最终得出aTau在日心坐标架下的视向速度为545.5km.s^-1，标准偏差σ-1km.s^-1。光谱的处理工作是在天文数据处理软件包MIDAS下完成的。     

科学史在探究式学习中运用的探索

纵观科学史，有着无数灿烂辉煌发现的诗篇，有着许许多多科学家典型探究的事例．从物理学的发展历程来看，伽利略开创了实验研究的先河。他对自由落体的研究堪称科学探究的典范；牛顿经过对天体运动的长期思考，发现了万有引力定律，将地上运动与天体运动的规律统一起来，是科学探究历程中的丰碑；     

基于Mathematica的天体运动模拟

天体运动是力学和理论力学课程的基本内容之一.本文借助数学软件Mathematica,基于经典力学相关公式和定律,对行星、周期彗星和双星系统的运动做了精确的动态模拟,所得动态效果图形象生动,有助于学习者建立清晰的物理图像,增加对行星、周期彗星和双星系统的直观认识,增进对天体运动规律的深入理解.本研究通过Mathematica编程将教材上的理论知识可视化,开发了新的物理教学资源,同时也展现了Mathematica软件巨大的物理教学资源开发潜力.     

GeoGebra软件模拟追及相遇问题

利用GeoGebra软件可视化追及相遇问题.具体涉及匀变速直线运动、平抛运动、天体运动3种追及相遇问题，从物理原理、制作方法及功能说明进行阐述.     

走出“万有引力与航天”理解的误区

在日常生活中能直观感知重力,但航天知识涉及天体之间的相互作用,学生无法直接感受,在学习本章知识时学生感觉模型抽象、公式繁多、结论复杂,追根溯源是对模型的认知不足,对物理量背后的物理意义把握不准,从而形成理解误区,本文结合日常教学和学生的听课及作业反馈,总结出本章知识理解的误区,以寻找理解的突破口.     

尘埃表面化学理论模拟研究进展

近年来天体化学在解释星际分子的形成过程中起重要作用的尘埃表面化学取得了长足的发展，本文综述了在天体化学模拟中用到的各种数值计算方法，以及尘埃冰幔的化学模型. 同时也介绍在实验室天体化学方面获得的结果，及其对尘埃表面化学所起到的促进作用.     

研究天体运动要理清的几个概念

近几年的高考试卷，几乎都出现过与万有引力有关的物理问题．分析其原因，万有引力有关的物理问题涉及的知识面比较宽，可以考查学生的相关的空间想象能力，建立物理模型的能力，物理知识的迁移能力，学科综合能力等等．本文谈谈运用好万有引力定律研究天体运动必须要理清的几个概念．