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从认可实验室管理的角度,阐述了化学标准物质期间核查的目的和意义。化学标准物质常见期间核查方法有实验室比对或能力验证、标准物质间比对、控制图法、允差法及标定法。结合实例介绍了化学标准物质期间核查的具体过程,为开展化学标准物质期间核查工作提供参考。 相似文献
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试论中学化学教学与审美教育 总被引：1，自引：0，他引：1
化学是研究物质及其运动变化的科学。化学科学揭示了物质内部丰富多样的运动形式及其规律性,揭示了物质所固有的各种物理性质和化学性质,同时也揭示了化学领域中所蕴含的美。 相似文献
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《中国无机分析化学》2015,(2):4
<正>中国航空工业集团公司北京航空材料研究院检测研究中心从事研制标准物质已有四十多年历史,共研制出具有航空材料特色的标准物质90余种,标准物质种类涉及铝合金、钛合金、镁合金、高温合金等。所研制的标准物质应用在航空、航天、船舶、兵器等各行业,深受用户好评。自产的标准物质主要有:镍基、铁镍基高温合金化学、光谱、痕量、气体标准物质;铝合金化学、光谱、气体标准物质;钛合金化学、光谱、气体标准物质;稀土镁合金化学标准物质等。为了满足客户需求,还销售国内外生产的各种合金的化学、光谱、气体标准物质、各种单元素和复 相似文献
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龚思维 《理化检验(化学分册)》2014,(12):1574-1576
对于从事化学检测工作的检测实验室而言,有证标准物质(包括标准溶液,下同)是一个不可或缺的、非常重要的物质,几乎所有的检测过程均需使用标准物质。尽管许多化学检测实验室及化学检测人员非常明确地知道有证标准物质对于检测过程的重要性;但是,在实际使用有证标准物质的过程中,鲜有实验室和检测人员采用统计方法对有证标准物质的检测结果进行分析、处理。本文阐述了检测实验室应如何正确使用有证标准物质。 相似文献
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化学用语是化学上用以表示物质的组成、结构以及物质变化规律的符号和图式,化学用语是化学基本概念的重要组成部分,是初中化学要求学会并熟练掌握的内容。 相似文献
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化学学科观念建构是单元教学的核心——“物质的分类”单元教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
物质的分类是高一学生学习化学的一个重要内容,其中贯穿着分类方法。如何根据这部分知识内容的特点和学生的学习实际,引导学生从化学的视角对物质进行分类,促进学生化学学科基本观念如元素观、分类观、转化观等的初步形成,这无疑是极为重要的。本文从“物质的分类”单元教学的角度出发,分析了本单元内容的教学价值,从化学学科本质的角度阐述了对“物质分类”的理解,在此基础上提出了基于学科观念建构的单元教学策略。 相似文献
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物质及其转化是化学科学的基本问题,也是化学学科教学的回归性问题。化学科学认识活动对其基本问题“物质及其转化”的认识有2大基本任务：一是探寻“物质及其转化”的基本规律,一是建构“物质及其转化”的科学理论。元素视角是化学科学认识其基本问题“物质及其转化”规律性的独特视角。微观认识是化学科学理解或解释其基本问题“物质及其转化”规律性的独特思维方式。元素观、能量观、科学本质观是化学科学的核心观念。 相似文献
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量子化学是化学科学的重要理论基础之一.它从电子、原子核运动的角度研究物质的微观结构和物质的物理、化学性质及其变化规律。它在提出现代化学概念、揭示化学现象本质 相似文献
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介绍了中学化学教学中,从物质用途、物质结构、化学实验、物质转化、工业生产等10个不同的角度研究化学反应的一些做法和体会,有利于帮助学生全面地理解化学反应。 相似文献
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