测控专业《机械设计基础》课程教学反思

为了更好的培养测控专业学生理论与实践相结合的能力,切实提高教学、课程设计和毕业设计的质量,针对测控专业学生培养方案的特点,结合教学过程中遇到的主要问题,提出了课程教学改革的几点意见。     

光电信息科学与工程创新平台实训教学研究与探索

光电信息科学与工程专业是实践性和创新性较强的新兴专业．结合江南大学专业特点及光电行业特色,建立了专业实训与创新平台．结合项目实训教学特点,对学生开展项目式教学,增强学生的实践及创新能力,培养学生的专业技能．     

突显专业特色的光纤系列课程创新与改革研究

针对光纤技术发展对专业人才培养及其相关课程教学提出的适应性要求,结合武汉理工大学光电信息科学与工程"专业综合改革试点"项目实践,构建了"一基础、两应用、三拓展"的光纤课程体系及相应的多元化实验实践支撑平台,注重学生光纤基础知识和基本理论的学习,强化了光纤技术应用能力的培养,突显了光电信息科学与工程专业办学特色。此外,探讨了光纤系列课程教学内容的组织、教学方法及辅助教学手段的应用以及实践环节的开展等内容,提出了适应人才培养的相关建议和设想。     

光电信息专业实验教学中的创新能力培养

以创新能力的培养为主线,介绍了近几年上海理工大学光电信息专业实验教学的改革。通过建立相对理论教学具有独立性的实验教学体系,采用循序渐进的阶梯教学方法,建立了以光电信息为主、多学科交融的实验平台,发挥学校和教师的引导作用,积极培养学生的创新意识与创新能力。     

刍议物理教学中如何培养学生的观察力

具备一定的观察能力是学习和研究物理学科的前提条件和必要技能,因此,在初中阶段这个学生接触物理学科的起步阶段,培养学生的观察能力就成为了一个重要的教学目标。在本文中,笔者就结合物理学科的特点,简单总结了几点在物理教学中,培养学生观察能力的措施,希望在观察能力提高的基础上促进学生物理学习能力的提高。     

改革物理实验教学,培养和提高学生的科学实验能力

本文结合教学实践,阐述了对物理实验教学改革、提高物理实验课的教学质量、培养学生科学实验能力等方面的看法与措施。     

长春理工大学光电工程学院开放实验室计划——以使用多线激光雷达开展实验室开放计划培训为例

长春理工大学光电工程学院依托其光电工程国家级实验教学示范中心开展了一系列面向在校本科生,旨在培养学生科研创新与实践能力的实验室开放计划.以开放实验室之一人工智能与光电感知实验室的基于多线激光雷达环境感知实验为例,介绍了实验的设计和具体实施过程.该培训计划均由指导教师亲自设计并实施辅导,使得同学们能够对所学的知识加以验证并将其利用到实践中.实验内容主要包括实验之前的准备、传感器的校准、三维空间重构和目标识别4个部分.经过几轮计划实施,效果证明实验室开放计划能够帮助学生培养独立开展科研活动的能力和学生创新意识的积累起到了良好作用.     

大学物理实验项目的系统设计

根据工科院校不同院系对物理实验的要求，基于培养学生用脑动手能力、综合分析能力、发明创造能力的“三能”目标，从基础实验、综合实验、科研及毕业设计等方面论述了大学物理实验项目系统设计的重要性。     

一流专业建设背景下光电信息科学与工程专业实践教学的改革与探索

基于光电信息科学与工程专业现有的实践教学体系现状,我们在实践教学课程体系、实践教学模式、“课程思政”元素、“立体化”实践教学平台、实践教学考核体系等方面采取一系列的实践教学改革与探索.通过深化实践教学体系的建设与改革,构建高素质创新型人才培养模式,从而培养具有良好创新实践能力的光电信息类专门化人才.     

普通物理教学中学生能力培养的研究与实践

针对如何利用较少学时,使学生获取更多信息,如何改革教学方法,在传授知识的同时培养学生的能力这一问题,提出了在普通物理教学中对学生进行五种能力培养的教学目标,并阐述了为实现这一目标所采取的措施。     

基于大学生物理学术竞赛的新模式本科毕业设计探索与实践

本科毕业设计是高校人才培养中关键的教学环节,是“新工科”背景下和“双一流”建设中一项基础而又至关重要的工作.基于大学生物理学术竞赛的思想理念和特点优势,结合本科毕业设计的教学要求,详细探讨了新模式毕业设计中的分流选题、教师指导、答辩模式、成绩评定、过程管理等环节的实践措施,为提升大学的本科毕业设计,乃至本科人才培养质量提供新的思路.     

加强管理健全制度 提高实验教学质量

通过物理实验教学的实践，证明了实验室是提高学生思维能力、动手能力的重要基地。要提高实验教学的质量，培养出符合时代要求的人才，既要提高师资水平，发挥教师的积极性，也要加强实验室的建设和管理。     

光电瞄准具中的视频分划生成技术

视频分划生成技术是测瞄合一的光电瞄准具的核心技术之一。视频分划设计除了有十字分划之外 ,还有圆分划和椭圆分划。在各种参数传感器或弹道计算机发生故障时仍可用圆分划和椭圆分划来完成对目标的搜索、瞄准 ,增强测瞄合一的光电瞄准具的可靠性及生命力。选用可编程 CPL D器件作为核心控制器 ,用 VHDL语言对其进行编程 ,可配合使用 EPROM、同步分离器、视频叠加器、电子开关等。整个设计使用的芯片少 ,稳定性好 ,易于调试和功能扩展 ,具有实用价值     

专业课程实验教学的改革与实践

从实验教学的实际出发,分析了专业课程实验的特点,即知识结构的综合性、实验分布的零散性、授课时段的特殊性以及实验系统的复杂性;围绕提高实验教学质量这一目的,针对专业课程实验教学的现状,提出了理顺实验体系、巧施实验教学方法、规范实验报告要求、量化实验考核标准、开放实验资源等一系列具体改革措施。实验教学改革的实践证明,该改革措施能有效地激发学生对实验课程的学习兴趣,增强学生进行实验研究的动手能力,引导学生的创新思维。     

结合Zemax、Matlab Gui编程,提高应用光学的教学质量

应用光学是学院应用物理专业的一门核心课程,具有很强的实用性。为了更好的改进课堂教学效果,结合前期应用光学理论教学中存在的问题,从课程内容安排、课堂组织形式和理论与实践结合度方面进行改革。实施课程内容优化,注重课堂学生自主学习,引入Zemax光学设计、Matlab GUI编程培养学生解决问题的能力。     

科研与实验教学相结合的探索与实践

大学物理实验课程包括基础性实验、综合性实验、设计性实验等从低到高、从基础到前沿、从传授知识到能力培养的完整教学体系,在培养学生科研素质与能力等方面有着其他课程教学不可替代的作用.本文探索教学与科研的结合,更好地培养学生的实践能力、创新能力以及科学研究的思想与方法.     

物理实验教学改革的探索与实践

改革教学方法,实行大循环编排方式;组建了物理实验教学中心,打破了旧的管理体制;拓展教学内容,改革教学模式。在物理实验教学中运用现代化的教学手段。拓宽了学生的知识面,培养了学生动手能力和创新能性精神,提高了教学质量。     

以理论为先导以实践促提高

探讨在现行电子类实验教学大纲下的验证性实验如何与实际电子制作相结合，使学生由被动实验转为主动实验。通过制作发现问题、分析问题并解决问题，进一步巩固和加深对相关理论的理解，培养学生的实践能力。     

计算机在综合、设计性实验中的应用

利用学生的计算机知识结合专业知识,可指导学生设计出低成本的实验装置,使学生能对自己所学专业知识进行综合运用,培养他们的兴趣和能力。     

制作高密度衍射光栅的光电式刻划控制的研究

高精度的光电式刻划控制系统是制作高密度母光栅的关键技术,以光栅干涉仪为控制核心,设计了光电式的光栅刻划控制系统,并对可能产生的加工误差进行了初步的分析;采用该控制系统的光栅刻划实践表明,所设计的光电式刻划控制系统已完全达到了高密度衍射光栅的亚微米栅距分度要求。