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周春荔教授是我国最早从事奥林匹克数学综合研究与教学的学者之一,早年参加过国家集训队、理科实验班的授课.至今仍然担任多项市级以上数学竞赛的命题与组织工作,有着丰富的培训竞赛选手与教练员的成功经验.不少人曾对我说:在学生时代读过周教授写的书.如今,周教授已经退休.他亲自动手执笔从事奥林匹克数学教材的基本建设,我想,一定会呈现出受师生喜爱的匠心独运的上乘之作. 相似文献
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编者按:从本期开始,本刊每期辟专栏连载“数学奥林匹克讲与练”,刊登国内、外数学竟赛优秀试题.每期详细讲解4个例题,并附4个习题.习题于次期给出扼要的解答.所有例习题题型新颖、典型,富有启发性.我们希望这个专栏能为有志于数学奥林匹克的广大学生和教练员提供一份学习和培训的好资料,并成为其良师益友.例题讲解1.一组水平线和一组竖直线将平面分成|x|的正方形小方格,一只象棋“马”处于一个格点(即小正方形的顶点)且按下面的规则运动:每走一步,马可以由小方格组成的一个Pxq的矩形的一条对角线的一个端点跳到另一端点… 相似文献
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关心数学奥林匹克竞赛的读者也许还记得,1990年第31届国际数学奥林匹竞赛在中国举行,就在开幕式上,中国科学院的领导对我国参赛队员寄予愿望,并当场赠送给每位参赛队员一套很有意义的书,这就是《数学奥林匹克的理论、方法、技巧(上、下册)》.从此,这套书很快在全国图书市场走俏,求购者络绎不绝,一年内曾连续重印三次.就是这套书,汇集了湖南数学界热心奥赛的专家、教授、教练员对参赛选手培训所积累的经验.仔细阅读全书,你会发现,这不是一般的经验,而是对数学奥林匹克竞赛富有创见的一种研究.这种创见之一,是作者选… 相似文献
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第一讲奥林匹克数学的形成背景430022武汉市教学研究室朱华伟随着数学奥林匹克的发展,正逐渐形成一门特殊的数学学科——奥林匹克数学——王元1.It学奥林匹克的历史奥林匹克运动起源于古希腊,它是关于体能的竞赛.数学奥林匹克与体育奥林匹克相类似,它是青少... 相似文献
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第二讲奥林匹克数学的基本特征(一)──内容的广泛性430022武汉市教学研究室朱华伟奥林匹克数学形成于数学奥林匹克活动,在这样的背景中形成的奥林匹克数学的知识形态是很特殊的,它不具备完整的知识体系和严密的逻辑结构,但又具有相对稳定的内容.通过问题和解... 相似文献
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浅谈奥林匹克数学教育的原则 总被引:2,自引:0,他引:2
浅谈奥林匹克数学教育的原则黄启林(华南师大附中510630)1奥林匹克数学奥林匹克数学是随着数学竞赛的开展而产生的一个新概念.我国奥林匹克数学专家单教授曾对它的特征作了描述[1]:“奥林匹克数学不是大学的数学,因为它的内容并不超出中学或中学生所能接受... 相似文献
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抽象函数问题是数学奥林匹克中的热点之一,本文精选世界各地数学奥林匹克中的函数问题,以展示其中所蕴涵的思想方法. 相似文献
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第五讲奥林匹克数学的命题原则430022武汉市教学研究室朱华伟命题是数学奥林匹克的中心环节,命题对数学奥林匹克活动的开展带有指导性作用,题目出得好坏是数学竞赛成败的关键.正如已故数学大师华罗庚教授所言:“出题比做题更难,题目要出得妙,出得好,要测得出... 相似文献