高中综合实验题的编制与剖析

要保证落实化学学科以实验为基础的基本特征,引导学生真正学好化学,就要重视实验,加强实验能力培养。化学实验能力是学科能力的最重要的组成部分,是学生综合素质的体现。因此,实验题的编制与实施一直在化学教学中占有重要位置。     

“电池”的教学实验

化学实验是培养学生能力、提高化学教学质量的重要环节。化学教师要千方百计地克服困难、创造条件,努力完成课堂演示实验或学生实验的同时,还要开展学生课外实验活动。     

开放课堂利用实验探究学习新知识的探讨——"铁化合物及亚铁化合物的相互转化"的教学案例

化学教学的主旨是通过教学把人类已有的化学科学知识变成学生自己的知识,并进一步转化为学生发现、探究和解决新问题的能力。要十分注重中学化学实验的教育功能,重视化学实验及化学实验教学的设计,以培养学生的化学实践能力和创新精神。新一轮课程改革要求在教学中强化实验的功能,改变以往实验只是起演示和辅助作用的状况;在学生探究实验中,必须注意激发学生的兴趣,注重培养学生的创新意识、实验能力、科学方法和合作精神。     

怎样通过化学实验培养学生能力

中学化学实验教学对学生能力的培养是多方面的。但我认为主要是培养学生的观察能力,思维能力和实验能力。本文就自己在这三方面的作法和体会谈点不成熟的看法,请同志们批评指正。一、引导学生正确地观察实验现象,培养学生观察能力敏锐而精确的观察,往往是创造性思维发展的先导。学生对化学实验现象感知越充分、完整,思维就越有源泉,就越有助于获得真正的知识。因此,培养观察能力,是培养其他能力的基础。怎样培养学生的观察能力呢? 1.分清主次,抓住本质。许多化学实验,其现象是复杂的。     

中学化学实验异步教学法初探

化学实验不仅能够帮助学生掌握正确的化学概念和规律,理解和巩固化学知识,而且是培养学生观察问题能力、操作能力,分析和解决问题能力的一种手段,是培养实事求是,严肃认真的科学态度的重要途径。     

Teaching System Construction of Polymer Chemistry Experiment and its Function on Training Creative Applying Talents

高分子化学是材料化学专业重要的技术基础课,是一门以实验为基础的学科,因此,高分子化学实验是高分子科研和高分子教学的重要组成部分,是学生在掌握高分子化学的基础上,学习高分子合成的各种实验技术、聚合实施方法,培养学生进行高分子材料研究和技术开发的基本能力。从市场就业对高分子材料方向的人才需求出发,以培养创新性应用型人才为目标,通过开展实验技术讲座、改进基础性实验为综合性实验和设计性实验、增加研究性实验对高分子化学实验教学体系进行了改革,实验内容体现材料的应用性和工程价值,培养了学生的创新能力、工程实践能力。     

初中化学实验教学中对学生观察能力的培养

九年制义务教育化学教学大纲明确指出：“在教学中,教师要处理好知识、技能和能力的关系。培养和发展他们的观察能力、实验能力。思维能力和自学能力等。”下面是我在实验教学中对学生进行观察能力培养的一点作法和体会一、明确实验目的激发学生的观寨兴起初中化学是化学教育的启蒙阶段。化学基本概念、基本理论的建立、元素化合物知识的提出、化学计算的出现,无不是源于化学实验。因此,组织好实验教学是化学教学非常重要的一环。在演示实验中,教师除按基本操作要求进行示范操作外,引导学生有目的地观察实验现象是实验教学的关键所在。…     

初中化学教师对实验教学作用认识的调查及分析

化学是一门以实验为基础的学科.《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》明确指出,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣;帮助学生形成化学概念;获得化学知识和实验技能;培养观察能力和实验能力;还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法.因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环,也是评价教学质量的下个重要方面.     

利用废弃泡沫塑料炼制燃料油气的研究性实验概述

化学是以实验为基础的自然学科.在中学化学活动课中,精心挑选具有探索性和实用性的实验课题,引导学生通过实验学习化学,是培养学生的实验探究能力和科学素养的重要途径.     

对化学“实验能力”内涵的重新认识

"以实验为基础"的学科特征已成为化学界的共识,培养学生的化学实验能力是化学课程的重要目标之一,对化学"实验能力"内涵的正确认识是实现化学实验能力培养目标的前提。通过对不同历史时期化学教学大纲以及化学课程标准中对实验教学要求的演变分析,厘清了对"实验能力"内涵理解上的偏差,对化学"实验能力"内涵及其成分进行了界定。     

加强化学实验室管理势在必行——对延安市13个县区化学实验室的调查报告

基础教育改革的目标之一是培养学生的创新精神和实践能力,让学生学会主动获取新知识的方法和终身学习的能力。人民教育出版社出版的高中新编教材对实验的教学要求做出了大幅度的调整,化学实验室是理论与实践的结合点,又是学校培养学生动手能力的切入点,这充分显示出化学实验对培养新型人才的重要性和迫切性。延安市化学实验室严重滞后,我作为一直从事中学化学实验教学工作的教师深感责任重大。一直在思考建设怎样的化学实验室才能适应教学要求,     

《高分子化学实验》课程的教学改革与学生实践能力培养

《高分子化学实验》课程是培养高分子专业人才的重要实践环节。本文就如何激发学生的学习兴趣和创造欲望、开设综合性实验项目、实验教学与科研相结合和改进实验考核方式等方面的措施,对《高分子化学实验》的教学内容和教学方法进行改革。旨在培养和提高学生的实践能力和创新能力,强化学生的综合素质和应用能力。     

例谈“简异”化学实验创设的教学价值

阐述了通过“简异”化学实验的创设,增加化学实验的趣味性,激发学生的好奇心和求知欲;提升化学实验教学的探究性,培养学生的探究能力,实现化学知识的系统建构;引导学生理性质疑书本实验,实现化学实验的创新教育价值。     

初中化学实验能力的形成

化学实验能力是化学教学中应该对学生进行重点培养的内容。它不仅能帮助学生深刻充分地掌握化学原理,获得探求化学知识的本领,而且是进行创造发明的基本功。     

在演示实验中创设问题情景引导学生发现学习的一点尝试

对实验教学的重视是实施素质教育的重要标志.我国著名化学家戴安邦先生指出:"只传授化学知识和技术的化学教育是片面的,全面的化学教学要求,既传授化学知识和技能,又训练科学方法和思维,还培养科学精神和品德."化学是一门实验学科.化学实验是化学的基础和灵魂,在培养学生的科学态度、训练学生的科学方法、特别是完善学生的创造思维和培养学生的实践能力,具有独到的功能.因此,怎样把化学实验用得恰到好处,使其与学生的创造思维素质的训练相适应就成为一个值得研究的问题.     

我们开设"化学实验选修课"

我们在高一年级开设的化学实验选修课,通过一个个具体的实验课题,让学生在实验方案的设计过程中,达到强化知识的理解与灵活应用、培养实验设计与操作的能力、提高对实验方案的评价能力与实验结果的分析能力,特别是学生运用多学科知识解决化学问题的综合能力。1教学程序该课程是     

化学竞赛学生实验能力培养策略的研究

分析了近年来全国高中学生化学竞赛（决赛）和国际化学奥林匹克竞赛实验试题,从化学实验能力的表现和高中化学竞赛实验培训的实践出发,并结合认知规律,探讨了培养化学竞赛学生实验能力的策略。     

中级化学实验课的设立与建设

1　开设的原因与思路　　随着教学改革的深入开展 ,我校化学系取消了原有的专业方向 ,化学专业的学生不再分专业方向 ,专业方向实验课自然也应统一。中级化学实验正是在这种背景下 ,将原设的无机、分析、有机、物化专门化实验课取消 ,而用中级化学实验代替 ,当然这种代替决不能是简单的加合 ,而应是组合成一个有机的整体。　　实验在化学学科中占有重要地位 ,开设专业化学实验的目的是为了培养学生应用基础理论的能力、提高学生的实验技能和培养学生解决实际问题的能力。与过去专门化实验相比 ,中级化学实验取消了那些验证性的实验 ,应该更…     

激发学习兴趣 培养实验能力——湖南省株洲市1983年初中化学实验竞赛简介

为激发初中学生学习化学的兴趣,促使学生一开始就重视化学实验,培养实验能力,株洲市教育局教研室、株洲市化学学会于1983年5月底举办了株洲市1983年初中学生化学实验竞赛。     

化学元素周期表——2009年美国国家化学周活动简介及启示

简要介绍了美国国家化学周的由来、发展历程以及其历年活动主题,着重介绍了2009年美国国家化学周的实验案例,并从中得出对我国化学实验教学的几点启示:着眼于激发学生学习化学的兴趣;着眼于培养学生的实验动手能力;着眼于挖掘学生的实验探究能力。