本期特约编委简介

杨仁宽,男,湖北恩施市人,湖北大学毕业.广东省数学特级教师,广东省南粤优秀教师,广东省名师工作室主持人,广州市名教师,教育部"国培研修员",省教育厅"南粤名师大讲堂"主讲、主评,广东省示范性高中广州市从化中学教研主任,从化市十大科技杰出人才,从化市劳动模范,《数学大世界》执行编委,国家级优秀(核心)期刊《高中数理化》特邀编委,广州市教育局第十三届特约教研员,主持教育部规划课题的子课题结题,主持广州市教育局资助课题在研,核心期刊《中学数学》2006年第10期     

封面人物简介

甘志国男,1972年生,笔名甘喆.湖北十堰竹溪人,研究生学历,现任教于十堰市东风高中.中学特级教师、湖北名师、首届(2011年)湖北省教育学会基础教育科研之星,被中国青年教师协会授予中国素质教育先进工作者、孺子牛杯全国优秀教师称号,被百度百科列入中等数学教研名人,是多家期刊的编委、特约(指导)编辑,《中学数学》常     

上海市中学数学教学专业委员会换届大会简讯

上海市教育学会中学数学教学专业委员会换届大会于2006年12月26日在上海市格致初级中学举行,来自全市各区县教研室、中学、高等师范院校、教育科研机构、教育出版单位共200多名代表参加了会议.第四届理事会副理事长张福生主持会议并作了《上海市教育学会中学数学教学专业委员会工作条例》的说明;第四届理事会秘书长邱万作代表理事会作了《上海市教育学会中学数学教学专业委员会第四届理事会工作汇报》;第四届理事会理事长顾泠沅作了题为“过程性变式与数学案例研究”的主题报告(本期全文刊发).工作汇报就第四届理事会自1998年成立以来的发展…     

封面人物简介

郑一平,宁德市民族中学党总支书记,中学数学特级教师:福建省数学学会理事、数学教学研究会理事、宁德市中学数学教学研究会理事长、宁德市特级教师协会副     

沈康身与中国数学史

1前言沈康身(1923-2009)是我国著名的数学史家,浙江大学数学系教授.1923年9月2日出生于浙江嘉兴桐乡濮院镇,1945年毕业于中央大学土木工程系.毕业后在浙江嘉兴等地担任中学数学教师,1952年起在浙江师范学院、杭州大学数学系任教.历任《中国大百科全书.数学》数学史编委,国家八五重点规划项目十卷本《中国数学史大系》副主编、浙江省数学会理事、中国数学史学会副理事长、中国科技史学会常务理事.1993年     

构建数学生长平台 让生长数学水到渠成

<正>近期阅读了卜以楼老师的《生长数学：卜以楼初中数学教学主张》以及刊登在2021年第2期《中学数学教学参考》上潘红玉编委对卜以楼老师的专访文章《生长数学：新时代数学教育的行为自觉——访本刊编委卜以楼老师》,感触颇深.《生长数学》是卜以楼老师几十年教育思想的集大成，书中提出生长数学是对教育本质的回归，生长数学凸显教育价值、聚焦核心素养、营造思维必然、创设意识唤醒、培育学习“静”界.笔者在一线教学中，深深体会到生长数学就是让数学生长化、     

数学家谈数学——庆祝《数学通报》创刊70周年大会

“草绿霜已白,日西月复东”,时光荏苒,《数学通报》已健步走过70年的光辉岁月.值此创刊70周年之际,我们特别邀请数学家、《数学通报》历届编委及新老作者、中学数学教师和数学教育工作者共聚一堂,探讨“数学的普及工作”,“高中数学的教学与高考”以及“如何促进我国数学教育的     

数学家谈数学——庆祝《数学通报》创刊70周年大会

“草绿霜已白,日西月复东”,时光荏苒,《数学通报》已健步走过70年的光辉岁月.值此创刊70周年之际,我们特别邀请数学家、《数学通报》历届编委及新老作者、中学数学教师和数学教育工作者共聚一堂,探讨“数学的普及工作”,“高中数学的教学与高考”以及“如何促进我国数学教育的     

实验手段的教学价值探讨

实验手段的教学价值探讨２１５００７江苏省苏州中学夏炎作者简介夏炎，男，１９５９年４月出生于江苏省苏州市，１９８２年７月毕业于苏州大学数学系，１９９６年于华东师范大学数学教育硕士课程研究生班结业，现任江苏省苏州中学数学教师，苏州大学《中学数学》杂志编委...     

初中数学反思型教学的设计与实践思考——以“字母表示数”为例

反思,即回头、反过来思考反思型教学,是在思考过去事情的同时,总结经验,从而促进教与学的同频共振,对于数学课堂,反思尤为重要,它既能促进教师教学水平的提升,也能促进学生思维水平的提升,继而提高数学课堂教学的质量和效率,前不久,笔者在国家义务教育课程标准编写者马复教授的指导下,申报的省级课题“初中数学反思型教学的设计与实践研究”成功立项,随后又结合反思教学的实践尝试在《中学数学教学参考》《中学教研(数学)》等一系列杂志发表了关于反思型教学的相关文章本文再次以反思型教学为主题,结合2019年受邀在淮安盱眙开设的省级“名师送培”示范课“字母表示数”,与读者交流.     

湖北省教育学会中学数学研究会召开第三届年会

湖北省教育学会中学数学研究会第三届年会于一九八四年十月二十三日至二十七日在十堰市第二汽车带造厂召开。湖北省中学数学研究会付理事长、秘书长、理事及付秘书长、全省各地(市)代表、省数学会代表以及我省各数学期刊和报纸(《中学数学》、《数学通讯》、《中学数学报》)的编辑参加了年会。二汽领导及二汽、十堰市、郧阳地区教育局的领导与部分学校教师代表也参加了会议。出席年会的共110余人。     

日本中学数学教材中的"课题学习"

“课题学习”是日本在“问题解决”的影响下，结合本国实际情况提出来的，并于1989年作为中学数学教学内容写进了中学数学学习指导要领(相当中国的数学教学大纲)．现在“课题学习”几乎成为日本中学数学教育的主流，深受广大教师和学生的欢迎．根据日本数学教育学会和教育课程研究委员会对全国教师的调查表明：赞成“课题学习”的约占90％．     

封面人物介绍

邢成云,男,44岁,山东省北镇中学初中数学高级教师,山东省齐鲁名师、省教学能手、省优秀教师、省师德标兵,2004年首届中国教育家大会代表.近年来,在《中学数学》、《中学数学教学参考》、《江西教育》等核心期刊及《中国数学教育》、《云南教育》、《中小学     

《中学数学》编委简介

孔祥骞山东省曲阜市教师教育中心,兼职教研员,中考命题专家库成员,孔祥骞名师工作室主持人,《中学数学》特约编委.多次获地市级教学能手荣誉称号,经常讲授地市级公开课,多次获优质课一等奖.在数学专业期刊发表教研论文多篇.多年来,始终坚持学习理论知识,教学实践中注重课堂教学的研究和学生解题能力的培养;注重理论实践结合、追求数学课堂本真、关注学生思维教学的教研风格深受一线老师喜爱.     

封面人物简介

党宇飞男,1961年3月出生,数学教育研究生班学历,华中师大一附中高级教师,湖北省优秀教师,湖北省特级教师。学校“九五”课题“思维与数学教学研究”牵头人之一,湖北省“十五”教育科学规划课题“创新思维与数学教学研究”主要负责人,湖北省“十一五”教育科学规划课题“‘导学双探’教学法实验研究”负责人,武汉市“十一五”教育科学规划重点课题“初中生升高中教育教学衔接研究”负责人。从教26年来,坚持以学生为本,注重培养学生自学能力、思维能力和综合素质。近十几年来,致力实施素质教育,积极开展“思维与数学教学”的研究,认真探索“导…     

欢迎订阅《数学通讯》

面向中学服务教学着眼普及适当提高《数学通讯》是全国知名的中学数学期刊,由中华人民共和国教育部主管,由华中师范大学、湖北省数学学会、武汉数学学会主办,是我国创办最早的中等数学期刊,曾多次入选全国初等/中等教育类核心期刊。《数学通讯》现为半月刊,大16开64页。长期以来,本刊始终贯彻“面向中学,服务教学,重视普及,着眼提高”的宗旨,一直以服务高中数学的     

本期特约编委简介

杨仁宽,湖北恩施市人,湖北大学毕业.广东省数学特级教师,广东省南粤优秀教师,广东省名师工作室主持人,广州市名教师,教育部"国撕修员",省教育厅"南粤名师大讲堂"主讲、主评,广东省示范性高中广州市从化中学教研主任,从化市十大科技杰出人才,从化市劳动模范,《数学     

封面人物简介

袁开标1954年1月生于安徽省繁昌县,1982年1月毕业于安徽师范大学数学系,同年2月起在安徽省泾县中学工作至今。现任泾县中学副校长、安徽省高师数学教研会常务理事、教育学会中学数学教学专业委员会理事,宣城市首届高中数学学科带头人、首届和第二届教科研先进个人。1994年被评聘为中学高级教师,2003年被安徽省政府授予安徽省中学特级教     

1979、1980年数学通报总目录

终(括弧前数字指年、期数,括弧内的数字指页数) 关于新编中学数学课本.新编初中《数学》第三册简介 ”·”·“一余元庆吕学礼徐松鲍龙197。、1(6)新编初中《数学》第五册简介 ”一陈朝龙周大炎翟连林吕学礼1979、1(9)对新编高中《数学》第一册的几点说明 ····“·““一王汉生周大炎张鸿顺1979、2、3(l)新编高中《数学》第三册简介”........……;·豁瞥馨赣驴无‘g伙3“,初中《数学》第一册问答 二,.·..”·”“··”········一吕学礼蔡上鹤1979、4(1)初中《数学》第一册及教学参考书试用情况的调查 ....·..·..·..···…     

“平面直角坐标系”的知识发生点

主持人按　中学数学教学中怎样对待概念教学?有人提出“不要把概念放在最前;不要单纯在概念上下功夫;教学中不要在概念处停留过久;在考试中不出单纯考概念的题”(见《数学素质教育设计》1996P7)的提法,是否适用于一切概念,包括最重要概念的教学?热点课题“问题解决”的提法,是否使人们以为,数学似乎只是训练问题解决的“技能”的,唯此才能体现数学的有用性!无形中忘却了历史上重要概念(如函数、坐标、微积分、复数等)的发现,给数学发展带来的划时代的开创性影响;忘记了重要概念的发现教学,将会给人的素质发展带来莫大的教育效益.中学中几个…