化学竞赛新视野--美国新泽西州化学奥林匹克竞赛

美国新泽西州化学奥林匹克竞赛包括10道化学竞赛项目,分别属于研究项目、实验项目和一般项目。该竞赛项目内容具有强调真实、倡导探究和创新的科学理念;突出综合、体现团队合作的精神;重视信息技术的使用等三大特点,可为我国的化学竞赛研究提供借鉴。     

竞赛辅导的误区

本文在对化学竞赛辅导中存在的主要误区进行剖析的基础上,提出笔者对化学竞赛辅导的理解和看法。     

全球性的超导竞赛

在最初的超导热兴起几个月之后,科学家们现在正努力寻求解释超导现象的机制,研制室温超导材料,使超导体达到实用。     

英国化学竞赛试题特点及其对我国化学竞赛的启示

英国化学竞赛初赛试题具有以下特点:主题凸显以问题为中心、内容宽泛且覆盖面广、题型主要为主题式信息迁移题等。英国化学竞赛的体制及试题特点,值得我国开展化学竞赛借鉴和思考。     

全国高中学生化学竞赛章程

第一条全国高中学生化学竞赛的目的是：（1）普及化学知识,鼓励青少年接触化学发展的前沿,了解化学对科学技术、社会经济和人民生活的意义,学习化学家的思想方法和工作方法,以激发他们学习化学的兴趣和爱好;（2）探索早期发现和培养优秀中学生和未来人才的思想、方法和途径;（3）促进化学教学新思想与新方法的交流,推动化学教学改革,提高化学教学的水平;（4）选拔参加一年一度的国际化学竞赛的选手。第二条竞赛联合体、时间与选手第一款全国高中学生化学竞赛分两个阶段：第一阶段称XXXX年全国高中学生化学竞赛（初赛）,第二阶段…     

第二届国际大都市奥林匹克竞赛化学竞赛试题解析(二)

正2.4生物体如何获得能量?(10分)很多生物体能量可以通过氧化和(或)还原部分氧的有机分子获得。物质所处的还原态越强,从中得到的能量就越多。下面给出一些含碳化合物的随机排列:СO,СН4,С2Н5ОН,НСООН,СО2,     

化学竞赛题解法论谈

化学竞赛是智能竞赛,不是知识竞赛。试题尽管千差万别,都有一个共同的特点：命题的知识起点并不算高(即使起点高了,也会通过信息给予作些铺垫降下来),但是题面所创设的智能环境却很能迷惑人,要走出迷宫,不经过一番复杂有序的心智活动是不可能的。     

高中化学竞赛中的立体化学解读

对高中化学竞赛试题中有关立体化学试题进行归类解读, 帮助参加化学竞赛的指导教师和同学形成解答此类试题的一般方法, 并对今后的该类化学竞赛试题进行展望。     

关于黑龙江省中学化学竞赛工作

我省地处边远地区,师资水平、学生水平和教学设施较全国多数省市都差。我们认为,化学竞赛活动是推动教学改革和提高我省化学教学水平的有力杠杆。因此,对全国化学竞赛工作是重视的。     

第二届国际大都市奥林匹克竞赛化学竞赛试题解析(一)

详细介绍和评析了第二届国际大都市奥林匹克竞赛化学竞赛试题,提供了比赛的具体流程、规则、解题思路、计算过程等。     

开展竞赛 培养能力 优化素质

在1997年全国化学竞赛初赛重庆赛区中,我校学生共有18人获市一等奖（占重庆市一等奖人数的三分之一以上）,32人获市二等奖,39人获市三等奖,获奖总人数占重庆市获奖人数的五分之一以上。     

《中学生竞赛丛书》

《中学生竞赛丛书》包括《最新初中数学竞赛试题全解汇编》(修订本),《最新初中物理竞赛试题全解汇编》(修订本)、《最新初中化学竞赛试题全解汇编》。丛书收集了近年来我国和各省市的初中数学、物理、化学竞赛试题数十套,其中有大量应用物理和应用化学方面的试题,并全部给出详尽解答,能给初中教师和学生提供比较完整的竞赛信息和竞赛资料,很适合初中学生和教师使用。     

国际化学奥林匹克竞赛工作研讨会

国际化学奥林匹克竞赛(IChO)在其创办以来,随着她日益增长的声望,已经发展成为一个真正的世界范围的竞赛。来自各国在化学上最有才能的青年的每年聚会,对这些学生来说是一件大事和激励人心的经历。陪同学生的教师,在某种程度上代表着各国的中学化学教育,他们也喜爱这种定期和直接交流信息的极难得的机会。然而,IChO 的发展,已经产生了与组织工作和竞赛内容有关的许多问题。近来谈论最多的是国际奥林匹克竞赛参加者人数的增长问题。1986年在荷兰莱顿所举行的第十八届IChO,参加者已有来自三大洲22个国家之多,并且还有十多个国家(包括澳大利亚及亚洲、非洲、和南美的一些国家)表示对这种竞赛感兴趣。     

我们为什么要辅导高中化学竞赛

当前背景下的全国高中学生化学竞赛对推进教育改革、培养优秀创新人才有积极的作用。辅导化学竞赛的初衷是：为了学生的才能发展;为了彰显化学的科学思想和研究方法;为了学生顺利升入理想的大学;也为了教师的专业发展。     

1989年度化学冬令营竞赛试题答案

本刊于1989年第2期全文刊登了1989年度化学冬令营竞赛试题,本期刊出该试题的答案.理论部分的试题和答案均由中国化学会科普工作委员会提供;实验部分的试题和答案以及实验的设计和组织,由武汉大学化学系秦子斌、叶郁浓、王洪英和陈彰评等同志提供,并得到了武汉大学的大力支持.     

一次别开生面的化学竞赛

为了扩大学生的知识面,培养基础性与应用性的人才,在学习中引进竞争机制,增强应变能力,我们在大学一年级的无机化学课中,开辟了第二课堂,举办了一次化学竞赛,化学与生化两专业的学生踊跃参赛,取得了良好的效果。本文仅简述举办化学竞赛的宗旨,做法与体会,全部竟赛题及答案见附录。     

关于竞赛试题的补充说明

我国法定计量单位包括国际单位制的基本单位,其中有物质的量的单位——摩尔,它的符号是mol。这个单位用在化学中可以把微观粒子的量用宏观的量来计算。     

全国化学奥林匹克竞赛研讨会会议纪要

由中国化学会主办的全国化学奥林匹克竞赛研讨会于7394年8月2日到8月6日在北京举行。这次会议是在全国化学竞赛开展了10年、我国参加国际化学奥林匹克竞赛8年之后,在第27届国际化学奥林匹克竞赛（27th IChO,1995.7,中国·北京）之前召开的总结经验,继往开来的大会。     

中国化学会1989年化学竞赛试题

1.写出制备金属硫化物的几类方法(按:铜、铁……等分别和硫作用均归属金属和硫反应类)。2.写出制备二氧化硫的几类方法(按:     

UNESCO国际科学竞赛化学试题选

为了一早期发现和培养青少年尖子人才,世界各国均采取不同的举措,以适应世界科技人才的竞争。1995年5月,为了纪念联合国教科文组织(简称 UNESCO)成立50周年和促进教育科学及文化方面的国际性合作,在中华人民共和国国家教委UNESCO全国委员会的协调下,由北京市科协承办,组织了第一个赴罗马尼亚参加国际科学竞赛的团组。