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现行高中物理课本上的平抛物体运动演示仪可视效果差,说服力不强,使得学生对理解平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体的合运动,较为困难,为后面的学习造成障碍.为了解决这个问题,我们制作了一台平抛运动演示仪,这台自制教具曾在地市里获奖。 相似文献
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圆周运动和(类)平抛运动是高中物理中两种典型的曲线运动;前者为变速曲线运动,后者为匀变速曲线运动.在考题中往往把两种运动综合在一起形成较为复杂运动问题,以下举例分析,以便共同探讨. 相似文献
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研究平抛运动实验在教材中有3种参考案例. 钢球做平抛运动只能通过描点和连线后才能显示其平抛
轨迹; 用数码照相机或数码摄像机记录平抛运动轨迹成本较高; 选用水平抛出的细水柱显示平抛运动轨迹, 既直观
又简单. 怎样得到稳定持续的细水柱, 怎样在纸上得到其轨迹, 是教学中值得研究的一个问题 相似文献
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对平抛运动实验的一些改进 总被引:1,自引:1,他引:0
1 教材给出的实验及其不足之处
(1) 教材给出的实验
人教版高中物理《必修2》第五章第四节给出了一个物理实验——研究平抛运动.该实验要求首先设法描绘某物体做平抛运动的轨迹.怎样描出平抛运动的轨迹?教材给出了三个参考案例,其中案例1给出的方法如下:利用实验室的斜面小槽等器材装配图1所示的装置.钢球从斜槽上同一位置滚下,冲出水平槽后做平抛运动.每次都使钢球在斜槽上同一位置滚下,钢球在空中做平抛运动的轨迹就是一定的. 相似文献
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1设计思路
高中物理在讲平抛运动的特点和规律时,原有的实验仪器可视效果差,说服力不强,学生不易接受.比如,平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体的合运动,这一点在原有实验中很难体现出来.为了解决这个问题,最好的办法就是从改进演示仪器入手,让学生通过实验亲自观察和分析来解决.怎样来体现平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体的合运动?这是改进仪器的关键,经过多次尝试终于做成了一台<平抛运动演示仪>,如图1所示.这台仪器首次让一位青年教师在"石家庄市青年教师优秀课评比"中使用,受到了学生和评委的一致好评,该教师的课因而被评为市一等奖. 相似文献
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高中物理探究平抛物体的运动,大多采用使小球从一定高度释放沿轨道滚动后做平抛运动的装置进行相关实验.那么小球的滚动在多大程度上影响实验的结果,在什么条件下可以不考虑小球的滚动. 相似文献
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平抛运动是水平运动与竖直自由落体运动的合成,为了演示直观、生动,让学生形成感性认识,笔者制作了平抛运动分解演示器,此仪器不但可以看到三个小球同步运动,而且通过小球在运动末端时触压开关,由三个电灯燃亮的时刻,来显示同时刻水平运动的小球与平抛球在水平方向上的位移相等,平抛球与竖落球在竖直方向上的位移相等,三个球同步运动,比以往的平抛竖落仪器更直观。 相似文献
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平抛运动是高中物理重要内容之一,在历年高考试题中均有体现.而这部分内容对于学生来说是首次把矢量运算应用于运动中,显得极为抽象,特别是水平方向分运动的分析学生很难触摸得到,难以理解.在新课标教学大纲下又要求学生对知识要有探索过程,而现行的教学仪器很难直观方便地让学生进行操作探究.为此我在教学中逐步摸索本着简 相似文献
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平抛运动是高中物理学中的一个重要知识点,做好演示实验对理解和掌握平抛运动规律是非常重要的.《物理通报》2004年第8期发表的王彩清,杨小平关于平抛运动演示仪的改进,很有创意.它克服了现行教材中平抛运动演示仪可视性差,说服力不强等不足.但笔者认为此装置制作复杂,取材不易(如小钢球的打孔,装强磁铁等),可视性不够(儿童磁性黑板面积不大).在此以前,我们曾以教材为基础,从实验室中取材,设计制作了平抛运动演示仪,经多年使用,收效极好.现介绍如下,以供各位同仁参考. 相似文献
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频闪照相就是在同一张底片上重复曝光的方法.用这一方法研究自由落体运动、平抛运动以及斜抛运动是行之有效的好方法.特别是对于高中开展研究性学习也是个很好的素材.将拍摄下来的频闪照片进行放大处理后让学生进行测量分析,对于增强学生的感性认识,提高实验结果的分析与处理能力都是很有帮助的.如果有条件能让学生自己亲自拍摄那就更有意义了. 相似文献
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新编高中物理课本(试验修订本·必修)第86页的"平抛运动"演示实验是一个传统的基本实验.对于这个实验,过去一直是采取"做样子,讲结论"的办法,很难达到实验目的.笔者利用实验室现成的数字计时器成功地演示了这一实验,现介绍于下. 相似文献
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1问题提出
高一物理学生分组实验“研究平抛物体的运动”,教材中要求学生通过实验要描出平抛物体运动的轨迹,并求出平抛物体的初速度.多数学校使用的是J2154平抛运动实验器.利用这种仪器进行实验,存在着实验误差较大,实验操作较难等缺陷.现进行改进如下. 相似文献