高等师范院校《物理学科教学论》如何适应基础物理教育的改革

本课题组在对当地的中学和近几年毕业的师范生进行了广泛而深入的调查研究后，发现大量的师范生素质不高、观念陈旧，很难适应现在的中学教学，尤其在面临新课程改革时更是束手无策．这当然与学生自身的努力有关，但同时也对师范院校的培养模式和目标提出了挑战．师范院校缺乏自身的特色和优势，使其在市场竞争中处于劣势，这是每一位师范院校的教师都不容乐观的事情．本文以《物理学科教学论》为例，探讨了这门课程的改革途径并发表了自己的观点，意在呼唤贫困地区高师物理教育的全面改革。     

面向21世纪实验物理教学展望及教学改革经验交流会会议纪要(摘发)

１９９８年１０月１２日至１５日在天津南开大学召开了全国综合性大学和师范院校面向２１世纪实验物理教学展望及教学经验改革经验交流会．出席开幕式的代表１９２名,他们分别来自全国的综合性大学、师范院校和部分工科院校．会上,教育部高等学校物理学与天文学教学指导...     

对师专物理实验教学目标的新构想

对师专物理实验教学目标的新构想荆宝生（洛阳师范高等专科学校４７１０２２）引言实验技能是师范院校物理专业学生毕业后从事教学工作必不可少的能力之一．据近年来对中学物理教学现状的调查结果表明，许多中学（尤其是农村中学）物理实验并未按照教学大纲的要求开设．究...     

师范院校电工实验改革探讨

师范院校电工实验改革探讨曹惠贤，朱雨村，黄灿，所广斌，林定移，秦光戎（北京师范大学物理系１００８７５）师范院校物理系电工课程是一门应用性很强的技术基础课程，它对培养学生理论联系实际，独立工作的能力，为学生在未来的工作、生产、教学和科学技术活动等方面打...     

新课标下"中学物理教学法"教学改革的实践探索

中学物理教学法是普通师范院校物理专业学生必修的一门专业基础课，是高校物理教育与中学物理教学的接口，是学生“学以致用、学以致教”的前提．它的任务是为学生今后从事物理教育工作奠定基础．但是由于目前该门课在教材和教学上存在很多问题，加之学生思想上不重视，学生学完后普遍反映收获不大，致使很多走出校门的师范生很难适应新课程对中学物理教师的要求．     

近代物理实验教学改革初探

近代物理实验是物理专业学生的必修课．其中大部分实验在近代物理发展史上曾起过重要作用，对学生加深有关物理概念、规律的理解，活跃物理思想，掌握一些较先进的实验方法和技能以及培养科研能力有着重要的作用．和普通物理实验相比。它有设备先进且价格昂贵的特点．作为师范院校，在当今经费不足的情况下，怎样利用有限的设备，根据课程的要求培养出跨世纪的高质量人才，成为改革实验教学的重要课题．几年来。我系近代物理实验室同志不断改革．在许多方面进行了一些有益的探索．客观分析我系近代物理实验课情况，存在有如下问题：1．实验…     

谈美国教育对我国物理教学改革的影响

中国古代教育重文轻理，私塾只教授些四书五经之类，而没有物理教学的一席之地，而且在民间对自然科学的研究也只重技术轻理论．自晚清起，西学东渐，此一状况得以改变．可见我国现代物理教学源于西方，深受西方教育理论的影响．晚清、民国以效仿美、日为主，建国后至文革结束则又受前苏联的影响．以师范院校物理专业开设的《中学物理教学法》课为例，20世纪30年代北京京师大学堂、南京高等师范学校主要采用西方的教材、沿用西方的一套教法，建国后至1978年则采用前苏联的     

教育学院物理实验教学初探

目前,不少教育学院的物理实验教学套用全日制师范院校的模式,忽略对自身特点的探。教育学院是培训在职中学教师的成人高等师范院校,它的办学宗旨、办学形式、培养对象都与全日制师范院校有明显的差别。     

微计算机在物理实验中的应用

师范院校近代物理实验大纲中,规定学生要做“电子计算机的应用”实验。这实验到底应该使用什么计算机,到底应该具有什么内容,大家都在探讨。根据国内外资料的分析,结合我国师范院校的具体情况,我们考虑这一实验     

关于物理学专业本科教学改革的几个问题及建议

国家教育委员会于１９８６年２月２８日向全国各综合大学和师范院校转发了高等学校理 科物理教材编审委员会１９８５年６月在北京召开的编委会主任、组长会议提出的重要建议。 国家教委的通知中说：“会议着重讨论了物理学专业本科生的培养规格和课程结构改革的 设想”，“提出了物理学专业进行教学改革的一些指导原则，强调了在业务教学过程中要注意 教书育人等问题”，希望各校“组织有关的教师和学生进行讨论，研究如何进行教学改革．”为 了配合这一讨论，现将《建议》全文刊载于此，请广大读者注意阅读和研究     

普通物理实验教学改革的研究与实践初探

从研究普通物理实验教学面向21世纪关于学生知识结构、能力结构、素质结构的培养目标入手，以充分发挥学生的主体性、主动性和创造性为根本，以更新教育观念，形成新的实验教学理念为先导，构建了适应新时期师范院校教学特点和未来人才需求的普通物理实验课程体系及教学模式。     

物理教育系列课程的建设与实践

物理教育系列课程的建设与实践乔际平（首都师范大学物理系北京１０００３７）为落实高师院校的培养目标，突出师范院校物理系的特点，我们对中学物理教材教法课进行了较大的改革与充实。我们用了１０年的时间，努力探索如何把教育科学、心理科学的基本规律和物理学料紧密...     

李萨如图形实验的一个应用

李萨如图形实验的一个应用杨抑（苏州教育学院２１５００２）示波器使用是所有理科、工科及师范院校本科及大专班都要做一个普通物理实验，实验内容之一是利用“李萨如图形”计算出两个同频率正弦波电压之间的相位差△（１）。本文利用实验所提供的基础知识，谈谈它的实用...     

中国物理学会教学研究委员会理论物理教材讨论会在西安召开

由中国物理学会教学研究委员会召开的《理论物理教材讨论会》于1988年1月13日至16日在西安举行.参加这次会议的有来自全国的12所有关综合性大学,师范院校的代表共16人.这次会议由南开大学,北京师范大学和陕西师范大学共同负责组织并由陕西师范大学具体筹办.会议采用重点介绍和自由交流相结合的形式,就编写160一200学时理论物理教材中共同关心的问题进行了讨论.南开大学和华东七省市师范院校的代表分别介绍了各自在编写此教材中的作法和经验,其它院校也介绍了各自的大纲.在讨论中,与会同志对编写这种理论物理教材的意义、指导思想及内容安排…     

怀念恩师张公数事

 新中国成立后,为了大力发展教育事业,各地纷纷新建师范学院,主要师资队伍由各地中学的优秀教师中抽调组成。一则人数有限,二则多为中年以上,很难全局胜任当年师范院校与综合性大学的课程设置和采用教材基本相同的重任,所以必须大力培养中青年骨干师资队伍。     

解决芯片技术卡脖子的问题，应从高中物理教学抓起——基于中美高中物理教材中“固态电子学”知识的比较

中美贸易摩擦背景下，芯片技术卡脖子问题引发了教育界对科技创新人才培养的思考。本文从“卡脖子”问题出发，分析比较了中、美高中物理主流教科书中有关“固态电子学”相关知识的分布情况、主要内容和学习要求的差异情况。分析结果表明：中国高中物理教材中涉及的“固态电子学”知识主要以科普应用为主，整体分布较为零散，要求掌握程度较低；而美国高中物理教材中所涉及的“固态电子学”知识则包含更多与能带理论和半导体物理相关的理论知识，有利于为学生未来学习“固态电子学”、从事芯片研发行业打下一定基础。基于此，建议高中物理教材编写增加部分固体物理基础理论知识，建议师范院校人才培养应将“固体物理”设为必修课程。     

介绍两种新出的实验教材

由北京师范大学物理教学实验中心(北京市实验教学示范中心)组编,北京师范大学出版社出版的物理专业实验系列教材,包括普通物理实验、现代物理实验、固体物理实验、计算物理实验、近代物理实验等,可作为普通高等学校尤其是师范院校的物理实验教材或教师教学参考书,现已出版的有<近代物理实验>和<普通物理实验>.     

师范院校物理专业学生人文素质培养的实践探索

在国家基础教育改革的新趋势下, 教师的专业发展、 职业修养都是师范教育阶段的重要教育内容, 本文 针对师范院校学生人文素养缺乏的现状, 结合物理专业提出在培养过程中通过提高教师的人文素养; 重视人文素质 的隐形培养, 结合物理教材特点进行以文教化等途径将人文素质教育与专业科学技术教育进行有效结合     

全国高师近代物理实验交流会在华中师院举行

根据教育部(82)教社字006号文件的精神,由华中师范学院、北京师范大学、上海师范学院筹备的1982年全国高等师范院校近代物理实验交流会于10月18日至23日在武汉华中师范学院召开。48所师范院校,18所综合性大学,3所科技大学,11所工科院校的68名正式代表,69名列席代表参加了会议。高校理科教材编审委员     

高师《物理实验》教材审稿会在上海举行

教育部委托由华东师大主持召开的高等师范院校《物理实验》教材审稿会,于1980年10月22日至28日在上海举行。会上审定的《普通物理实验》和《近代物理实验》两本教材是根据全国高师物理实验教学大纲的要求,由几所师范院校分工协作编写的。新编教材内容较为丰富、全面、吸取了一些科技发展的新成果。在教学上,注意对