中学化学教育游戏在中国大陆的设计研究进展

通过整理和分析中国期刊网全文数据库（CNKI）和国内教育游戏资源,笔者阐述了“娱教类”和“信息技术类”化学教育游戏在中国大陆的开发状况,重点介绍了华南师大化学教学与资源研究所开发的化学扑克牌游戏及此类游戏发展趋势。     

利用“翻翻乐”和“争上游”游戏攻克初三化学用语难题——浅析“520中学化学桌游”学习新法

针对初三学生学习化学用语的心理过程和所遇困难,介绍一种新的学习方法——“520中学化学桌游”来突破学习难点。本文主要介绍520中学化学桌游中的初级游戏“化学翻翻乐”和中级游戏“化学争上游”,2款游戏所设计扑克牌的5个花色分别对应五类物质。“花色与分类联系”和“化学反应规律与打牌规则类比学习”这种“寓学于乐”的教育理念渗透在游戏环节,有助于学生建构化学分类观,理解化学反应规律,为解决初三化学用语难题提供新的教学方式和学习方法。     

中国大陆化学教育游戏设计进展

通过对中国期刊网（CNKI）、中文期刊数据库（维普）等国内教育游戏资源进行搜索,对自1946年起的中国大陆化学教育游戏进行了统计,根据游戏手段的不同将化学教育游戏分为化学趣味实验类游戏、化学文字类游戏、化学卡片类游戏和信息技术类化学教育游戏4类。分析了各类游戏的特点、设计理念和内容以及体现的学生核心素养,特别介绍了“520中学化学桌游”,指出了国内化学教育游戏的发展趋势,希望能为游戏设计开发者提供参考借鉴。     

游戏化学习能促进化学学业成就吗* ——对国内外32项化学游戏化学习研究的元分析

国内外研究者在探究化学游戏化学习对学业成就的影响方面做了大量工作,至今没有一致的结论。鉴于此,采用元分析方法对近10年国内外32项化学游戏化学习研究(共37项研究结果)进行定量分析。研究表明:(1)总效应量为0.730,说明游戏化学习对化学学习成就有中等偏上的积极影响;(2)非电子游戏和教学活动游戏的学习效果比电子游戏及混合式游戏的学习效果更显著;(3)游戏化学习在中学学段的应用对化学学习成就有显著的正向影响;(4)化学游戏化学习更适合应用在中小班规模。并提出推进化学游戏进课堂和改进化学游戏化学习的建议。     

基于教育游戏的翻转课堂教学设计——以“原电池的设计”为例

在国内外翻转课堂相关文献对比和教育游戏特点分析基础上,尝试进行了基于教育游戏的高中化学“原电池的设计”的翻转课堂教学设计,利用教学游戏,充分调动学生的学习兴趣,提高翻转课堂课前学习效率。     

游戏教学在国内化学教学中的应用述评

游戏教学可以激发学生的学习兴趣,创设轻松、愉快的学习情境,提高学生的学习能力。国内主要通过运用“趣味实验”、“自制教具”、“情景活动”和“电脑游戏”进行化学游戏教学。介绍了游戏教学在国内化学教学的应用现状,同时对未来的研究进行展望,以期对化学游戏教学的研究起抛砖引玉的作用。     

国内外初中化学教材编写的比较研究

选取国内外有代表性的初中化学教材作为范例,从教材设计的背景中对教材编写理念、教材内容选取、教材内容组织方式、教材栏目和版面设计以及化学实验和习题设计等方面进行比较,并从5个维度得出现行国内外初中化学教材编写的共同特点。     

一款教育类移动应用程序“爱猜元素”的开发

北京大学化学国家级实验教学示范中心开发了一款名为"爱猜元素"的教育类移动应用程序。它是以元素周期表为框架,"猜谜游戏"为逻辑主线,围绕元素知识及相关原理而设计的科普资源平台。本文主要介绍了该化学教育类app的设计理念、产品特点及其应用场景。     

情境教学在离子键教学中的应用

“离子键”是化学基本概念之一,单纯的概念解释枯燥抽象,教学效果并不理想。通过小游戏、实物展示、多媒体视频、借鉴国外经验等合理的情境教学设计,可以引导学生寻找其中的规律,从而能较为深刻地理解离子键概念,为下一步的化学学习打下基础。     

“化学连连看”游戏的开发和应用

"化学连连看"游戏是将化学反应中的物质设计成"实物卡片"或"电子按钮",游戏中说明化学反应的方程式而收取卡片的桌面游戏;或点击化学反应的电子按钮而消失并计分的电子游戏。"化学连连看"游戏应用于化学反应的教师教学和学生学习,更新了教学方式,改变死记硬背的记忆方法,寓教于乐、寓学于乐。     

利用游戏化教学促进“微粒观”建构*——以“原子的结构”第一课时为例

分析了初中化学微粒观的教学内容和“原子的结构”的相关教学设计,针对学生“微粒观”建构存在的难题,提出利用反馈机制,采用“寓教于乐”的游戏化教学设计,并进行实践效果访谈。不仅完成了本课时的教学目标,也让学生对化学的兴趣更加浓厚。     

基于MFC的化学用语象棋对弈系统开发与应用

在VC++6.0平台上,利用MFC框架开发的一款界面简洁、操作简单、实用性比较高的化学用语象棋游戏,集知识性、趣味性、挑战性、拓展性于一体。系统在双方对弈过程中能自动判断走子正确与否、能否吃子及输入的化学方程式正确与否,设有开始、悔棋、退出3个功能按钮及菜单与计时显示文本框。系统的应用缓解了学生学习化学用语的枯燥乏味,提高了学生对化学用语的学习效率,加强了学生间的合作交流,实现游戏与化学用语教学的有机融合。     

高中学生化学概念掌握和问题表征程度关系的实证研究

本研究结合国内外有关化学概念教学的研究情况,对高中学生化学概念掌握和问题表征程度的关系进行了实证性的探索和研究。设计并在江苏省7所不同类型的学校进行了有关化学概念掌握的研究测试,同时选取优差学生进行有关化学问题的口语报告作业。研究结果表明：学生化学概念理解水平显著地影响着其解题时的表征程度。     

寻找课堂的“催化剂”，激发元素化学趣味性

针对元素化学课程特点,本文提出重视教案设计、精选国内外化学元素视频、航空航天特色结合找交集、日常生活巧结合、诺贝尔大奖结合讲"课程思政"和紧跟时代的考试试题设计等教学手段,"催化"学生学习化学的兴趣,激发课堂活力。     

翻转课堂及其对高师院校化学教学论教学改革的启示

阐述了翻转课堂的含义、发展、特点、模式和国内外教学实验案例;从教学内容、教学结构、师生角色、评价方式和技术平台方面探讨了翻转课堂下化学教学论教学改革的思路;以"说课"为例进行教学设计,分析了翻转课堂下化学教学论的具体实施。     

征稿简则

《合成化学》是经中国科学技术部和中国新闻出版署批准向国内外公开发行的学术性双月刊(刊号ISSN 1005-1511,CN 51-1427/06)。由四川省化学化工学会和中国科学院成都有机化学研究所联合主办。其宗旨是反映我国合成化学领域的科研成果,促进国内外学术交流,为国内外化学工作者提供学术交流平台。一.主要栏目综合评述评述近期国内外合成化学领域各学科的发展动向、研究热点和前沿课题。研究论文报道创新性的研究成果。快递论文扼要报道重要研究工作的最新成果。     

征稿简则

《合成化学》是经中国科学技术部和中国新闻出版署批准向国内外公开发行的学术性双月刊(刊号ISSN 1005-1511,CN 51-1427/06)。由四川省化学化工学会和中国科学院成都有机化学研究所联合主办。其宗旨是反映我国合成化学领域的科研成果,促进国内外学术交流,为国内外化学工作者提供学术交流平台。一.主要栏目综合评述评述近期国内外合成化学领域各学科的发展动向、研究热点和前沿课题。研究论文报道创新性的研究成果。快递论文扼要报道重要研究工作的最新成果。     

国内外化学教师PCK评价量规的实证研究述评*

主要从化学教师PCK评价量规的建立方式、测查内容、特征属性,以及应用量规测查PCK水平实证研究的研究设计、研究目的等维度梳理了相关文献。综述表明:(1)国内外研究均较多基于已有成果建立量规,较少基于原始数据生成量规,对比国外,国内有关后者的研究更为稀缺;(2)国内外研究均较多测查KoC,KoL,KoS,而较少测查KoA,CTO以及整合水平;(3)国内外研究均较多应用化学学科专属型评价量规,少部分国内研究开发了化学主题专属型评价量规;(4)与国外相比,国内研究较少应用概念图法和定性定量混合型分析方法;(5)相对而言,国内研究更关注调查型研究,但较少探查PCK水平与其他变量的关系,较少关注干预型研究。文末据此对我国开发本土化的化学教师PCK评价量规用于实证研究与化学教师教育提出建议。     

酸性离子液体催化合成9-芳基多氢吖啶衍生物

以消除环境污染、提高反应效率和原子经济性、降低能耗为目的的绿色化学，是当代化学的重点发展方向之一。室温离子液体参与的有机反应作为绿色化学的一个重要组成部分，是近年来国内外研究的一个新兴领域。离子液体具有强极性、不挥发、化学稳定性好等特点，还可以改变反应机理、导致新的催化活性、提高转化率和选择性。对其结构进行化学修饰，可以得到具有特定功能的离子液体，因此被誉为绿色溶剂和可设计的溶剂。目前，离子液体已广泛应用于各类有机化学反应。     

征稿简则

<正>《合成化学》是经中国科学技术部和中国新闻出版署批准向国内外公开发行的学术性期刊(ISSN1005-1511,CN 51-1427/06)0由四川省化学化工学会和中国科学院成都有机化学研究所联合主办。其宗旨是反映我国合成化学领域的科研成果,促进国内外学术交流,为国内外化学工作者提供学术交流平台。—.主要栏目综合评述评述近期国内外合成化学领域各学科的发展动向、研究热点和前沿课题。