验电器的制作

验电器是靜电演示实验中的一种重要仪器。我们曾用了一些化钱不多的材料制作了几种不同型式的验电器(见图1),制法简便,效果良好,现介绍如下,以供参考。     

光电效应演示实验的探讨和改进方法

高中物理课本(乙种本)下册在介绍光电效应时,介绍了如下的一个实验:“把一块擦得很亮的锌板连接在灵敏验电器上,用弧光灯照锌板(如图1),验电器的指针就张开一个角度,表示锌板带了电.进一步检查知道锌板带的是正电.”这个实验按课本所述的方法做,一般是不易做成功的,我们多年来,不断实验都没有获得满意的效果(即使是用伦琴射线来照射).经过不断研究我们获得了效果较好的光电效应演示实验方法.     

改进验电器的设计及其应用示例

基于电场中带电体受力方向与所带电荷的类别有关改进了传统的验电器,带电指针可以左右偏转,直接区分物体带电类别;通过改变外接电压源的电压改变电场,调节验电器的量程.改进验电器可以用来探究摩擦起电、静电感应起电和静电平衡条件下导体带电的规律.     

问题解答

问:拿一个跟毛皮摩擦过的硬橡胶棒来接近验电器,用手指接触一下验电器的小球后拿开硬橡胶棒,这时验电器就带了电。做这个实验并予以解释:验电器带的是什么电? 答:对这个问题的解释常有两种不同的意见。有些认为金属箔的负电荷受到硬橡胶棒的负电荷推斥,就经人身走进地球,所以验电器带的是正电。也有些认为手指靠近小球时受到小球的感应而带负电,接触后,手指的负电跟小球的正电中和了,只剩下金属箔的负电,因此验电器带的是负电。     

静电屏蔽演示实验的改进

笔者按照教科书上的要求去做静电屏蔽的演示实验时,效果不明显.有时当带电金属球靠近验电器时,验电器的指针不张开,再将实验器材做清洁、干燥处理后,验电器指针还是不张开.笔者经过分析认为验电器的指针不张开的原因可能是:电荷在金属球上的分布比较分散,使验电器处场强比较弱.于是用尖形布电器代替金属球,使之带电后,将其尖端靠近验电器,验电器指针明显张开,效果很好.当用金属网罩将验电器罩住后,验电器的指针就不张开了,从而达到了实验预期效果.静电屏蔽演示实验的改进@陈烈福$汉源一中!四川雅安625302     

全气候电子验电器的设计制作

传充的箔片验电器，遇阴雨天或空气潮湿易漏电，实验难以成功；同时不能直观检测物体所带电荷的正负极性．为克服以上不足，本人利用场效应晶体管和CD40112输入4与非门电路设计制作一台电子验电器，使用不受气候限制，性能稳定可靠．互仪器原理、制作仪器原理如图1所示，验电球     

验电器演示光电效应实验的改进

高中物理教学中的光电效应实验,要求用弧光灯照射锌板、验电器显示带电的方法来进行演示.实践证明,这样做法是不行的,验电器的指针不会张开.许多中学老师,尤其是新老师往往觉得这个实验不可能成功,还未查明原因就放弃了这个演示实验.     

锌板的光电效应实验难做的原因分析

现在尚在使用的人教版物理教科书(必修)第二册第八章第七节"光电效应"的概念是由紫外线照射锌板使验电器(静电计)带电的实验引入的.凡是做过这个实验的老师都知道,此实验要完全按照课本只用锌板和验电器的方法极难做成.对于为什么难做成的原因,比较一致的说法是:"因为锌板在逸出一些光电子后带少量正电,就在周围空间形成电场,会将光电子拉回来.     

全天候验电器的制作

传统的箔片验电器存在的缺点是(1)阴雨天气,空气潮湿,验电器难以带电,实验不易成功;(2)只能检验物体是否带电,不能定性检测物体所带电荷的正负极性。本人制作了一台全天候正负电荷检测验电器,无论是晴天还是阴雨连绵的天气,实验均能顺利进行。并能准确地检测物体摩擦后所带电荷的正负;同时还能检测感应起电机、感应圈等静电高压电极的极性。     

关于尖端放电的演示

初中物理学下册对尖端放电的演示,是用球形导电体上装有金属针来作演示的,我校没有这种仪器。我是用两个箔片验电器来作演示的,其中一个箔片验电器的金属球上用铁丝系有一金属针,另一个没有,再使这两个验电器同时带着相等的电荷(凭金属箔所张开角度来     

光的反射、折射和全反射演示器

利用自制教具演示了光的反射、折射和全反射现象 ,克服了传统实验仪器的不足 .本文介绍了教具的制作和使用方法     

小巧玲珑的逆风车

利用窗帘轨道中的滑轮和日常生活用品制作了逆风车.该逆风车质量轻且演示效果好,可以代替逆风船做逆风行舟的演示实验.本文详细介绍了逆风车的制作方法及其注意事项.     

傅科摆演示实验装置的制作及其在大学物理教学中的作用

介绍一种傅科摆演示实验装置的制作过程及对传统傅科摆实验的改进, 该研究改善了传统傅科摆仪 器体积庞大、 实验时间过长、 在课堂中很难一次完成有效的实验的缺点, 同时, 考虑到在傅科摆的摆锤与地面之间 观察实验效果并不是很直观, 给演示实验教学工作带来了很大的困难, 因此, 专门制作与研究了此演示仪器. 提高 了实验结果的精确度, 更好地为学生进行课堂教学演示, 是教师演示和学生学习傅科摆的有力助手     

对气体导电性演示实验的改进

中师物理第二册第六章中的气体导电性演示实验,如下图所示:用火焰加热两金属球间空气时,带正电和带负电的两个验电器都很快放电,用此实验来证明,给气体加热导电性增加。按书上的要求进行实验,往往不易成功,我对此实验进行了改进。     

多功能自动控制演示教具原理与应用

我从事教学工作以来,担任了十多年的电工专业教师．为了增强教学中演示实验的直观性,调动学生的学习兴趣,我设计制作了多功能自动控制演示教具．该演示教具制作成功后,曾被市教育局评为教具制作一等奖．现将该演示教具的原理及使用方法作一介绍．     

激光监听演示实验仪器的制作

本文介绍了激光监听演示实验仪器的制作.设计出功率放大和带通滤波相结合的电路,用此电路接收光电探测器所采集的激光检测声波振动的信号,经还原后进而实现远程监听.论文中涉及实验仪器制作过程中所遇到的问题和相应解决方法,可供学生在演示实验中使用.     

光电效应演示实驗

我们以前讲光电效应时,是用光电管装的光电继电器作演示,效果不好又不直观。以后想用铝板(或锌板)作阴极,用铜丝网作阳极,因外加电压低,两极间不是真空,检流计又不够灵敏,因而效果不够显著。最后改用指針验电器,将验电器的指針用导线连接茌铝板上,再将铝板掛在绝缘的支架上(一般的铁支架夹绝缘棒)。(见右图)     

有趣的“电风”驱动实验

把用乒乓球、塑料瓶等做成的电枢放在放电尖端附近,电枢在"电风"的驱动下可快速转动.介绍了该实验装置的制作过程与演示方法.     

马格努斯效应演示教具的制作与研究

利用伯努利原理,制作了演示马格努斯效应的风力小车,并对小车动力作了理论推导,进一步通过实测小车受力等数据,得到了小车受力的经验性公式,还对小车作了改进,使其结构更加轻巧,且增加了新的演示功能.     

振动综合演示仪的设计与制作

我们设计制作了一种振动综合演示仪 ,不仅可以用它演示简谐振动、拍现象 ,还可以用来演示李萨如图形 ,并介绍了此仪器的结构和原理。