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心理学上认为观察是一种有目的、有计划、主动并有思维参与的知觉过程.数学观察能力是指利用视觉感官高效地提取信息,并调动各种数学思维和储备知识对信息进行提炼、加工,构 相似文献
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逆反心理就是在一定外界因素作用下对某类事物产生厌恶,反感的情绪,做出与事物发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。这种心理状态在珠算教学中常会出现,特别在差生中出现更为普遍,学生一旦产生逆反心理,学习的消极态度和厌恶情绪便随之油然而生,有的甚至产生严重的对立情绪,鉴 相似文献
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感官检验的质量管理 总被引：1，自引：0，他引：1
依靠人的感觉官能（眼、耳、鼻、舌、身）去分辨、判别产品质量优劣的检验方法，叫做感官检验．感官检验在生产中，在新品种开发中占有重要地位． 检验工作本身，一方面是质量把关工作，另一方面要向生产部门和其它有关部门提供质量信息，是生产的耳目，质量信息反馈的龙头．这就要求检验部门提供的信息要有足够的精度，但是感官检验由于各种原因往往会发生检验偏差．这就给我们提出了怎样衡量这种偏差，对于检验人员进行考核，管理的标准是什么，如何提高感官检验精度等问题．这就是本文所述的对于感官检验的质量管理问题． 本文从三个方面对感官检验能力进行了分析，强调提出了检验能力三要素—复现性、相容性和标准性，并借助数学方法对检验能力的评判进行了探讨．介绍了评判检验人员能力的秩相关系数、相容系数，评判请检验人员目光一致性的一致系数，以及对检验误差进行综合分析的信噪比（Ｓ Ｎ比）等方法，及其在纺织行业感官检验中的具体应用．在本文的最后部分，作者对如何加强和提高感官检验的管理，提出了一些看法和建议。在本文的附录中，笔者为便于应用，还提供了上述统计方法的电子计算机的上机程序。 相似文献
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逆反心理就是在一定外界因素作用下对某类事物产生厌恶、反感的情绪,做出与事物发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。这种心理状态在珠算教学中常会出现,特别在差生中出现更为普遍,学生一旦产生逆反心理,学习的消极态度和厌恶情绪便随之油然而生,有的甚至产生严重的对立情绪,鉴此珠算教师切不可掉以轻心。那么在实际教 相似文献
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金融学视角的研究使用市场变量代表投资者情绪,未能触及情绪本质.从心理学视角出发,使用行为金融实验方法,研究股票投资者的真实情绪对收益率及后续决策风险偏好的影响.结果发现:1)股价单边下跌时,产生适度消极情绪的个体收益最高.2)对于后续盈利情境的决策,前期产生积极情绪的个体倾向于规避风险,产生消极情绪的个体倾向于寻求风险;对于后续亏损情境的决策,个体均表现为寻求风险.3)股价单边上涨或下跌时,个体最容易出现的具体情绪分别是"倍受鼓舞"、"内疚"等. 相似文献
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珠算教学讲究精讲多练，知识的巩固．运算的技巧．都是通过大量的练习来掌握的．所以练习课就显得至关重要。而练习课或课后练习的延伸，随时存在着发生逆反心理的可能，原因在于整天弄个算盘在那里打来打去，容易枯燥，而且大容量数值的重复计算，更容易使人感到厌烦．那么．怎样上好练习课，并使效果更好呢? 相似文献
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关于认知风格与数学解题的调查研究 总被引：3，自引：0，他引：3
1 问题的提出认知风格 ,也称认知方式 ,一般指个体在加工信息 (包括接受、贮存、转换、提取和使用信息 )时习惯采用的方式 .认知风格有场独立型与场依存型、冲动型与思考型、求同型与求异型等类型 .认知风格与个体的个性、经历、受教育过程等有关 ,对个体的学业成绩有一定影响 .这已为许多学习心理学的实验和理论所证实 .然而 ,在数学解题过程中是否存在明显不同的认知风格 ?认知风格的不同对解题有何影响 ?认识认知风格的不同在教学中有何实际意义 ?目前尚未见到太多报道 .本研究的目的就是对以上三个问题进行调查和探究 .2 研究的设计本… 相似文献
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1972年，在英国埃克塞特举行的第2届国际数学教育大会上进行了数学教育心理学的专题讨论会．许多与会者很快认识到，心理学与数学教育休戚相关．1976年，在德国卡尔斯鲁厄(Karlsruher)召开的第3届国际数学教育大会上，以色列的菲施拜因(Fischbein．E．)作了“关于数学学习过程的研研究”(Reseach Related to Mathematical Learning Processes)报告，可以说，这篇报告是数学学习心理学研究的一个里程牌． 相似文献
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能力是指准确、快速、有意识地完成某种实践性或思维活动所必需的诸要因的组合。而心理学是一门古老丽神秘的学科，我们每个人的行为都受自己的心理支配，心理属于我们自己，但我们却不敢说多么了解自己的心理。在科学系统中，心理学占有独特的中间地位，它同时既是人文科学学科，又是自然科学学科。它的优势体现在，几乎所有涉及人类行为的科学，以及人们所生活的各个领域，都在不同程度地吸收和应用着心理学的理论和方法技术。 相似文献
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数学概念探究课大体存在两种倾向，一种是只注重知识的来龙去脉的完整探究，而不关注学生认知发展，探究过程太“原始”而“烦琐”，学生早已领会，“什么都要算一算，量一量，回归到尼罗河时代”另一种是“去数学化”的探究，注重学生动手，讨论，情景设置等外部探究活动，忽略了数学本身的内在本质特点．结果探究归探究，数学归数学，二者相背离．怎样将数学知识和探究活动有效结合？AFOS理论是基于个体数学概念学习的心理学理论，笔者以为，基于APOS理论设计数学概念探究教学或许是一个有益的尝试． 相似文献
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从哲学到教育学 ,从心理学中的行为主义理论到信息加工理论 ,都从不同角度或不同侧面对学习过程作过描述 ,并对有效学习这个概念作过界定 .皮亚杰认为认知发展不是一种数量上简单积累的过程 ,而是认知结构不断重新建构的过程 .他认为 ,个体的认知结构是通过同化和顺应而获得不断发展 ,以适应新的环境 .个体每当遇到新的刺激 ,总是把对象纳入到已有的认知结构之中(同化) .若获得成功 ,便得到暂时的平衡 .如果已有的认知结构无法容纳新的对象 ,个体就必须对已有的认知结构进行变化 ,使其与环境适应 (顺应 ) ,直至达到认知上的新的平衡 .如果面… 相似文献
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建构主义及其对数学教育的启示 总被引：23，自引：2，他引：21
建构主义及其对数学教育的启示章建跃（北京师范大学研究生院１００８７５）１建构主义简介当今，教育心理学领域“正在发生着一场革命”，其标志是建构主义的学习理论的兴起和得到普遍重视．在心理学的发展史上，行为主义者的刺激—反应学习理论曾长期占据统治地位．他们... 相似文献
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美国心理学家希尔加德在《心理学导论》一书中归纳出不同智力水平在不同环境刺激下的发展轨迹 (图 1) .图 1 不同智力水平与不同环境刺激的关系 ( E·R·希尔加德 )该图中 A、 B、 C、 D分别代表具有不同智力潜能的 4类人 .他们在 3种不同环境 (丰富、一般、贫乏 )下 ,实际智力水平发展及其可能变化程度是不同的 .在这里 ,遗传素质似乎决定了个体智力发展的下限 ,而环境因素则决定了个体在怎样的程度上发展遗传素质所提供的可能潜力 .不论哪种类型的人 ,丰富的环境刺激都将有助于智力潜能的发掘 ,而贫乏的环境则起反作用 ,可见环境因素… 相似文献
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给孩子们以“绿色的数学教育”──第四次思维与数学教学及数学教育心理学研讨会述评郭思乐（华南师范大学５１０６３１）中国教育学会数学教育专业委员会思维与数学教学专题协作组，最近在广州召开了第四次思维与数学教学及数学教育心理学研讨会，到会的有前世界数学教育... 相似文献
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谈思维定势的扬利抑弊２００１３５上海市电视高级中学孙耀庭思维定势是指人们习惯于以某种固定的方法去思考问题的思维倾向．心理学的研究表明：每个人在思考问题时或多或少地都要受到思维定势的制约．因而，必须正确地认识思维定势对学生学习数学的影响，进而按照心理学... 相似文献
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有效教学是指在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学.有效教学(effective teaching)的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后,引起了世界各国教育学者的关注.所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展.教学有没有效益,并不是指教师有没 相似文献
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新课程标准明确要求数学教育回归人文教育,凸现以人为本的教育理念．从心理学的角度看,兴趣或动机,是学生进行一切学习的一种内部诱因,兴趣是个体发动和维持其行动的一种心理状态．学生有兴趣从事学习,才能产生良好的效果,学习的兴趣被激发得越强烈,学生就能最大限度地发挥智力潜能,那么在平时的教学过程中,如何激发学生学习数学的兴趣,不妨关注以下几个方面． 相似文献
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心理学是以研究人的心理活动规律为对象的一门科学。珠算式心算心理学原理，则专门研究以数学原理为基础，以脑算盘为计算工具，用脑算珠图象计数和运算，并通过用指空拨算盘上的算珠，促进脑算珠图象运动进行计算而产生的心理活动规律。 相似文献
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在食品酿造行业优质产品评比中,感官质量是评定产品质量优劣的重要依据。食品的感官质量主要在其美 特性方面,如色泽、味道、香气等。一般评定感官质量是按标准进行评级或评分,然后确定名次。 本文是对如何正确处理食品感官质量评审分数的初步探索,也是通过参加山东省一九八三年调味评比和商业部一九八三年副食品评比两次取得现场数据的分析研究实例。 由于一般统计分析所用的方法大都是以所分析的数据特征是按照某种确定的概率分布为条件的,因此先检验食品感官质量评审分数的数据特征。 我们请不同的评审委员分别对一个作品(二级酱油)进行… 相似文献