珠心算简史述略

正(接上期)80年代初·珠心算教育的探索和兴起当代人中擅长珠算又擅长珠心算者也不乏其人,只是在中国珠算协会成立之前,珠算人处于无组织状态,他们繁星点点散落民间而鲜为人知。中国珠算协会(包括筹委会)自成立之日起,就开始注意和重视珠心算。于是,一些擅长珠心算者渐露头角。1979年3月,中珠协筹委会发现桂林市有一位李新彦,对其6岁儿子李刚、8岁女儿李炎进行着珠心算培养,即在桂林对两个孩子进行了读数、记数、加减及三     

用数学书写的墓碑和遗嘱

古往今来,大概只有数学家的墓碑上不是长篇传记,而是用言简意赅的数学(数字,图形,题目等)来表达的.这些简单的图形或数,不仅歌颂他们光辉的一生,而且还表达了他们执着的追求和闪光的业绩.这些遗嘱有的成为数学名题,有的成为数学故事.     

从“学不得法”谈从条件寻找思维起点——以一道试题的一题多解为例

笔者任教的农村初中有部分学生平时学习很努力,学习习惯也很好,练习时准确率也很高,但是到考试时就是不尽如人意.这部分学生学习表现为记忆力较好,擅长文科,其学习特征是机械、呆板,理解慢,知识点总是死记硬背.因此他们基础非常扎实,但遇到综合性的题目就无从下手.我们总是评价他们"学不得法",其实,这是学生思维能力欠缺的一种表现."课程标准"指出,数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合     

江南

在一个下雨的夜晚,江南加班很晚才回家。当他打开冰箱,冰箱里的生猪肉,那肉色和渗出的血丝仿佛散发出无尽的魅力,江南第一次意识到鲜血的气味如此诱人。这时,身后传来父亲的声音：“儿子,这么晚才回来啊？”江南吓了一跳,立刻清醒了,一时之闾不知说什么好。父亲却自顾自地说：“人年纪大了,晚上总是睡不着。”江南的牙齿突然变得尖利无比,     

高中数学探究教学中“辩证思想”的运用

从事数学教学十多年,一天到晚在题海中拼搏,与"知识点"纠缠,数学除了"解题"还能干啥?每堂课问到概念性问题,学生大多茫然.学习真的只是解题,只要解题就能提高学生的解题能力吗?数学优秀生明确猜想与证明的区别,对解题后的"回顾"很在乎;他们的"语文"学得很好,"理解题意"是他们的强项,他们的数学语言用的规范、熟练,会做的一定简练完整的表述,会做的保证不错……显然,这些能力不是靠拼命做题获得的,有的在"解题"之外,有的甚至是在数学之外.     

复合事件的分析及其概率

概率的研究对象是随机事件的数量规律。在实际问题中,随机事件多种多样,有的比较简单,有的则比较复杂。计算复杂事件的概率,初学者往往感到无从着手,分析其原因,主要是他们对复杂事件的构成分析不清。事实上,比较复杂的事件都是由简单事件     

铺就成功之路——学习珠心算 终生却受益

河南省郸城县实验小学从事珠心算教学至今已有20个春秋。20年来,该校最大限度地发挥了珠心算教学优势,培养了一批又一批珠心算选手,有的已经大学毕业走上工作岗位,有的还在大学读书。每当谈起珠心算时,都会发自内心生出一种感激之情,因为珠心算铺就了他们的成长之路。下面就是几名选手的学习心得体会。     

铺就成功之路——珠心算帮我节省了很多宝贵时间

河南省郸城县实验小学从事珠心算教学至今已有20个年头。20年来,该校最大限度地发挥了珠心算教学优势,培养了一批又一批珠心算选手,有的已经大学毕业走上工作岗位,有的还在大学读书。每当谈起珠心算时,都会发自内心生出一种感激之情,因为珠心算铺就了他们的成长之路。下面是选手学习心得体会的的连续报道内容。     

铺就成功之路

河南省郸城县实验小学从事珠心算教学至今已有20个春秋。20年来,该校最大限度地发挥了珠心算教学优势,培养了一批又一批珠心算选手,有的已经大学毕业走上工作岗位,有的还在大学读书。每当谈起珠心算时,都会发自内心生出一种感激之情,因为珠心算铺就了他们的成长之路。下面就是几名选手的学习心得体会。     

音乐中的数学因子——黄金分割点

1.问题提出 千百年来,研究音乐和数学的关系一直是个热门的课题.从古希腊毕达哥拉斯发现声音的质的差别（如长短、高低、轻重等）都是由发声体数量方面的差别决定的开始,到现代使用数学公式作曲,数学和音乐一直密切相关、相辅相成.数学因为音乐而更加浪漫,音乐因为数学而更加有旋律感,而擅长音乐的数学家很少见,擅长数学的音乐家更为少见.     

水井在何处挖?

如图1所示,A、B、C三个村子计划联合挖一口自来水水井,为了节省资金,从水井到各村铺设的自来水地下管道距离之和最短,水井在何处挖? 为了确定水井的位置,村民们七嘴八舌,你一言,我一语,有的说在这儿挖,有的说在那儿挖.就在他们争论不休时,来了一位中学数学教师,他得如此事之后,很快地帮助村民确定了     

铺就成功之路

河南省郸城县实验小学从事珠心算教学至今已有20个年头。20年来,该校最大限度地发挥了珠心算教学优势,培养了一批又一批珠心算选手,有的已经大学毕业走上工作岗位,有的还在大学读书。每当谈起珠心算时,都会发自内心生出一种感激之情,因为珠心算铺就了他们的成长之路。下面是选手学习心得体会的的连续报道内容。     

从日本珠算教育历史看珠算未来发展

作为中国的近邻日本,一个被公认最擅长学习的民族,却在大力发展珠算教育．用百年的珠算教育历史印证了珠算在当今教育的伟大意义。数据记载,仅1977年,在日本参加珠算技术等级鉴定的应考人数达600万人。在日本国内成立大量珠算团体,著名的松下电器公司,本是生产电子计算机的企业,且专门有一名经理负责职工的珠算技术训练,他们要求每个职工要会打算盘。可见,日本在珠算教育和普及上走在了世界的前列。     

漫画趣题

将1一9这9个数字填人下面3x3的方格中,使每行3个数字组成的三位数都是完全平方数.秒口嘴了25m220m2?mZ30m2第二题趁尸,峪仓雪二二亘币另亏‘舀舀兀丝第四题4块长木板和4块圆弧形木板围成4个猪圈(如图).请你重新调整木板的位置而不破坏木板,使它们围成5个猪圈,如何围法? 联欢会上,班上12个同学每人都单独表演节目.他们有的人表演了一个节目,有的人表演了两个节目.有人发现,把他们表演的节目个数相加,正好等于他们表演节目的个数相乘.问,有多少人表演了两个节目?漫画趣题@李毓佩 @林航 @王皓…     

有趣的墓碑和遗嘱

古往今来 ,有不少的数学家的墓碑是用言简意赅的数学 (数字 ,图形 ,题目等 )来表达的 .这些简单的图形或数 ,不仅歌颂他们光辉的一生 ,而且还表达了他们执着的追求和闪光的业绩 .这些遗嘱有的成为数学名题 ,有的成为数学故事 .1　用图形写的墓碑阿基米德的圆柱　阿基米德是古希腊数学家 ,后人常把他与牛顿、高斯并列为有史以来三个贡献最大的数学家 .他的墓碑很特殊 ,上面只刻一个圆柱 ,圆柱内镶嵌着一个直径与圆柱相等的球 ,相传是阿基德生前最为欣赏的一个定理 .高斯的正 17边形　德国大数学家高斯曾表示 ,在去世以后 ,希望人们在他墓碑上…     

我们捉到“鬼”了——破解“鬼领路”之谜

晚饭的时候,爷爷告诉我他的一件往事: 在一个漆黑的夜里撞到“鬼”了,被“鬼”领着在一个大地里转圈圈……第二天我把此事告诉了班里的同学,有的同学说他们也听过这     

有效利用45分钟

每次上珠算练习课时,我们发现总是有一些同学不能很快进入状态。他们可能是被课余的一些琐事分心,或还沉浸在其他课程的情景之中,在刚上课的前5-10分钟内,有的同学脑袋反映慢,手的动作迟缓,精力不集中。     

关于数学课本的阅读

本文仅就数学课本的阅读谈谈看法．首先要重视对数学课本的阋读．有的学生上课时被动地听,记笔记,下课后忙于做作业．他们有的只浏览一下课本,有的根本不阅读课本,而把注意力只放在做习题上,这样学数学是很难取得好效果的．众所周知,数学课本是教师教和学生学的主要依据,课文中有数学概念、法则、定理、公式,还配有例习题,无论是学生自学,还是学生对老师所讲授知识的理解和消化,都离不开对课本的阅读和钻研,这是学生学习活动的突出特点．学生们如果能在老师的指导下,逐步养成独立阅读的习惯,形成顽强的自学能力与严谨的科学态度,不仅在学校可以取得好成绩,而且这种能力将会终生受益．     

与青年教师一起备课

省里打算拍几节录像课，从七个市县里挑选了几位青年教师，要我参加他们的备课，帮助提提意见．这些老师年轻、敏锐、思维活跃；虚心、诚恳、迫切希望得到别人的帮助；认真，几乎每人都把教案打印成文，带来征求意见．但是，我在参与备课过程中，也感到他们对备课的内涵理解还不够深，教学重点掌握不准，教学针对性比较差，有的课还存在一定的形式主义倾向，具体表现在以下几个方面。     

音乐中的数学因子——黄金分割点

<正>1.问题提出千百年来,研究音乐和数学的关系一直是个热门的课题.从古希腊毕达哥拉斯发现声音的质的差别(如长短、高低、轻重等)都是由发声体数量方面的差别决定的开始,到现代使用数学公式作曲,数学和音乐一直密切相关、相辅相成.数学因为音乐而更加浪漫,音乐因为数学而更加有旋律感,而擅长音乐的数学家很少见,擅长数学的音乐家更为少见.数学中的黄金分割点一直以她神秘的美而著称,而一些经典乐曲也以它的黄金比例而