仿真实验在实验物理教学中的广泛应用

仿真实验是教学改革的有力武器,是操作实验有益的补充.本文介绍了中国地质大学(北京)实验物理示范中心在开设仿真实验过程中取得的实践经验.     

真空镀膜实验的新思路

1引言 　　真空镀膜技术在近代物理实验中占着比较重要地位,它是原子物理及薄膜物理中最基础的实验,近几年来真空镀膜技术应用广泛.但是由于传统的真空镀膜实验的局限性,如:真空镀膜实验设备技术比较成熟,但是整套设备笨重,原理又相对复杂,学生实验操作的部分又相对简单,对学生来说只有照教师示范的去操作,而没有在实验中体会到整个实验实质,只是仅仅教条地进行操作,对实验原理只是一知半解,而且根本上可以不去求甚解,因此,笔者觉得有必要对实验增加内容,使学生真正理解和掌握.……     

物理演示实验中的"4忌"

演示实验是一种以教师操作、示范为主的实验形式．笔者从多年来的教学实践中体会到,要使演示实验真正达到启迪学生思维、培养学生能力的目的,必须注意以下“4忌”．1忌随心所欲演示实验是物理教学过程中的重要环节．实验具有生动、直观、新奇等特点,对于激发     

开放式物理实验交流平台及教学辐射作用

为了满足大学生多元化学习需要,目前高校物理实验教学内容丰富、教学形式多样,而操作简易化却使教与学双方部分忽视了物理实验的教学意义.基于"广东省大学生物理实验设计大赛"所构建的开放式物理实验教学交流平台与物理实验示范中心作用互补,在有效利用高校现有教学资源基础上,通过关注物理实验测量基本原理和实验物理相关性,促进实验教学方法改革,提高物理实验教学质量.交流平台超越《教育部高等院校物理实验基础教学示范中心建设标准》示范要求,教学受益面广泛,辐射"靶向"作用直接、明确.     

如何做好物理课堂演示实验

演示实验是指为配合教学内容,由教师操作示范的实验.现结合本人实际教学经验,就如何做好物理课堂演示实验谈谈自己的看法. 1 课前要充分准备 演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备.     

学生自主实验的教学研究

目前高校物理实验教学,教师需要同时指导许多同学,这就决定了教师采用传统的讲授形式．而在物理实验教学过程中,经常会出现实验教学超前于理论教学,由于学生对实验的原理不甚了解,教师也只能以传统的讲授形式让学生尽快地了解实验原理．当学生遇到困难时,教师由于面对学生较多,往往立即给予实际的操作示范,帮助学生解决实验难题．因此,学生大都处于被动学习状态,     

评析电阻率随温度变化的几种演示实验

实验是物理学的基础,在学生建立完整的物理概念和导出正确的物理规律的过程中,能起到"四两拔千斤"的作用.演示实验是为配合教师操作示范的实验,容易被学生接受、深受学生喜爱的实验形式,能化抽象为具体,化枯燥为生动,配合教师的讲授使学生认识物理概念和规律,起到"事半功倍"的效果.     

做好物理演示实验要坚持六性

1 目的性 演示一个实验要达到什么目的,有哪些具体要求,无论教师和学生都应该明确.教师要明确演示某一实验是为了解决什么问题,应该突出哪些实验现象,重点示范哪些操作要素,如何启发学生积极观察、思维、作出结论.学生也应明确实验的目的,以激发其观察实验、思考问题的积极性,抓住实验的主要现象和本质问题.     

自由落体实验的改进

针对教材中自由落体实验操作的不稳定性,改进了实验,增强了实验操作的稳定性,提高了实验的精确度,减少了实验次数,节省了时间,提高了课堂效率.     

大学物理课堂演示实验应定位在科学性实验

目前大学物理课堂教学中演示实验通常用于演示物理现象,没有充分发挥出演示实验的作用.本文指 出,演示实验应定位在科学性实验.为此,课堂演示实验的设计要体现出物理的严密性、科学性,在验证理论知识的 同时,让学生也学会科学的分析方法与实验方法.学生应作为大学物理演示实验的主体,参与到演示实验的操作、 数据采集、分析中;教师在课堂教学中主要是提出问题、启发思路和引导争论,充当实验操作员与引导学生的角色.     

对中专物理演示实验中一些现象的思考

物理演示实验在教学中占有十分重要的地位 ,它能帮助学生理解物理现象 ,掌握物理概念和规律 ;它还能向学生提供示范 ,培养学生的实验素质和动手能力 .下面就目前中专物理演示实验中出现的一些现象提出自己的看法 .1　轻实验过程重实验结论这主要表现在把演示实验教学的重点放在     

具有灵活调节作用的物理实验考核方法

提出物理实验口试、笔试、操作、平常成绩、设计和改进实验、实验小论的撰写等方面考核内容,实验的期终操作考核需要学生参与,各部分的成绩按照一定的权重计入。     

探索实验操作技巧促进学生自主实验

文章介绍了大学物理实验中的一些操作技巧,强调操作技巧的掌握对解决实验问题、顺利完成实验项目的重要作用。学生探索实验操作技巧、掌握操作技巧,不仅能提高自身的动手能力和学习积极性,而且在很大程度上也有助于促进其自主完成实验。     

新型磁阻传感器测量地磁场实验的教学探讨

探讨了一种新型磁阻传感器在测量地磁场方面的应用。特别在确定地磁子午面方向和测量磁倾角上,提出了新的实验方法。该方法具有操作简单,精确度高等优点。在实验中,学生能够容易掌握关键操作要点,取得了不错的实验教学成果。     

物理演示实验的"四要"

实验是物理学的基础，是检验物理理论的标准．在学生建立完整的物理概念和导出正确物理规律的课堂教学中，实验是最活跃最具生命力的部分．演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验．是深受学生欢迎的实验形式，是教师施展教学艺术的独特方法．它能化抽象为具体，化枯燥为生动，把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前．能引导学生观察，并进行思考，配合讲授使学生认识物理概念和规律，达到“事半功倍”的效果．     

例谈实验操作考试

近几年，许多省市的中考相继进行了物理实验操作考试．近日，笔者参加了今年中考物理实验操作考试评分工作，注意到实验操作考试与传统的笔试有较大区别，发现许多考生因为对实验操作考试缺乏了解和必要的指导，出现了一些不该出现的重大失误．现根据近一周的所见所闻，提出一些注意事项及应对措施，供同行教学及考生复习时参考．     

基于MATLAB的傅里叶光学实验的计算机模拟

计算机模拟技术广泛应用在教学和科研当中，在傅里叶光学实验中引入计算机模拟技术能更生动和深入地揭示光学现象的物理内涵，文章提出利用MATLAB模拟傅里叶光学实验的方法，该方法的优点是操作简单灵活，能完成一般光学实验中较难实现的操作，并给出了光学滤波实验的结果。     

演示实验的分类与演示

演示实验是为了揭示所研究问题的发生、发展,引导学生观察、思考,由教师做给学生看的实验。其目的是通过学生观察,使学生对某一物理现象有比较清晰的了解。是教师讲解物理概念、规律的基础,是培养学生建立物理思想的重要手段,同时也为学生使用、操作仪器做出了示范。从教学方法论上讲,做好演示实验是贯彻直观教学原则的一种重要手段,也不失为引入新课的一种好方法。     

光学虚拟实验系统研究

采用MATLAB技术,结合光学实验教学内容的特点,利用面向对象的方法开发构建了光学虚拟实验系统。该系统具有操作简单、界面直观、实验快速实施等特点。以空间滤波实验和偏振光实验为例,给出了设计思想和相应的仿真实现结果。学生通过对实验系统的操作,可以很快地掌握实验原理、内容和实验特点。该系统作为传统光学实验教学的补充,能够完成一般光学实验中难以实现的实验操作,使复杂的实验操作变得直观生动,提高了光学实验教学的效果,同时也为相关实验系统的设计研发提供了一条新的途径。     

静电场描绘实验的教学改进研究

为了使学生学好静电场描绘实验课对此实验在讲义和操作中存在的三个问题：实验讲义的阐述思路不清晰、实验器材存在实际问题、实验操作缺少指导方法等，进行了分析与探讨，结合课堂教学和学生各种实际情况，提出了调整实验讲义的阐述思路、实验器材的选择要简洁可靠、教师要善于总结应对方法等改进办法。期望能对仪器厂商、教学同仁、在读学生有所借鉴。