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珠算最基本的运算为:加、减、乘、除四则运算。长期以来,在珠算教学中所用的方法为先讲加,后讲减;先讲乘,后讲除。这符合一般由浅入深,由简到繁的教学规律。但是,对于高校珠算教学来说,用这种方法讲解,不一定能取得很好的效果。因为高校珠算教学有课时少、练习时间短的特点。就拿我校来说吧,课程安排在第一学期,共28学时,课时很少,而课余练习珠算的时间也不多,这就需在课 相似文献
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珠算最基本的运算为,加、减、乘、除四则运算。长期以来,在珠算教学中所用的方法为先讲加,后讲减;先讲乘,后讲除。这符合一般由浅入深,由简到繁的教学规律。但是,对于高校珠算教学来说,用这种方法讲解,不一定能取得很好的效果。因为高校珠算教学有课时少、练习时闻短的特点。就拿我校来说吧,课程安排在第一学期,共28学时,课时很少, 相似文献
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珠算是中华民族的宝贵文化遗产,对我国的经济发展和社会进步都起过有益的作用。珠算不仅具有计算功能,而且具有教育和启智的功能。正因为这样,所以在一些比较发达的国家如美国、日本,在普及计算机的同时,也在青少年中大力开展珠算教育。当前我国正处在多种经济形式和城乡经济大发展的情况下,在经济核算方面,算盘仍然是不可缺少的重要计算工具。几年来的实践证明,凡是注意培养珠算技术的单位,注意提高珠算技术的人员,其 相似文献
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我校珠算教学安排在一个学期完成,周学时2节,总学时原40节、现30节;当期普通六级及格,凡当期没有达到普通四级的,以后自已练习,要求毕业时达到普通四级。在这种课时少,学生其它课程学习任务重,练习时间少的情况下,怎样提高珠算教学效果呢?我的浅见是: 相似文献
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我校珠算教学安排在一个学期完成,周学时2节,总学时原40节、现3O节;当期普通六级及格,凡当期没有达到普通四级的,以后自已练习,要求毕业时达到普通四级。在这种课时少,学生其它课程学习任务重,练习时间少的情况下,怎样提高珠算教学效果呢?我的浅见是: 相似文献
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珠算专家朱永远先生自上世纪60年代起,就开始珠算技术研究和教学实践活动。70年代后期与其胞兄、中国珠算协会主要创始人之一朱永茂先生一起,积极参与全国性的早期珠算活动,堪称"珠界二朱"。朱永远先生一直默默无闻承担着我国珠算界一些重大事件的文秘工作,被称为珠界"金笔杆子"。1979年10月,中国珠算协会成立大会在河北省秦皇岛市召开之际,他作为大会秘书处人员,亲历了中国珠算协会成立大会的经过。在纪念中国珠算协会成立30周年之际,本刊特刊登珠算专家朱永远先生的纪念文章,以飨读者。 相似文献
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为保护传承简捷先进的珠算算法,2013年9月12日至15日,在黑龙江省珠算协会职工培训班上。我们聆听了90岁高龄的珠算老人——中国珠算协会开创者、珠算专家李新讲授珠算“两则”乘法和“正负”除法,是学习也是一种享受。参加学习的省珠协部分职工和老中青三结合的科研、教学与管理人员,一致认为这次的学习不同以往,感触颇深。 相似文献
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目前,随着核算人员的日益增多,珠算技术等级鉴定工作日益繁忙。如何使珠算技术等级鉴定工作制度化、正规化,建立健全各项规章制度,使珠算技术等级鉴定工作有章可循,这是关系到珠算事业的发展及珠算技术等级的普及。 相似文献
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各位领导、同志们、朋友们: 全国第四届珠算技术比赛黑龙江赛区暨黑龙江省第十四届珠算技术比赛大会,在齐齐哈尔市政府、市财政局、珠算协会以及社会各界的大力支持下,经过两天激烈角逐,完成了大赛的各项任务,现在就要结束了,为此,我代表黑龙江省珠算协会,对这次比赛大会 相似文献
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珠算无师自通的误导,不利于纠正人们对珠算教师的传统偏见。这一误导长此以往,珠算教师只会越来越受冷遇,极大地挫伤了广大教师的教书育人的积极性和创造性。为在认识上和实际上把珠算教师视作办学的主体,我们的对策应该是名师出高徒。 一、名师即造就一支高素质的珠算教师队伍 由于学校和珠算是教育和珠算两个大系统的共有部分.因而赋予珠算教师角色具有 相似文献