谈"示波器原理"的教学难点和突破方法

示波器可用来观察电信号随时间的变化，在科学实验、电子技术检测及医疗设备中有很广泛的应用．练习使用示波器已被列为学生实验，该实验也是近几年高考的热点之一．由于示波器的原理安排在教材的静电场部分，而该学生实验习惯被安排在交流电知识之后，学生普遍对示波器的原理理解不深刻，再加上示波器面板上旋钮较多，操作困难，该实验已成为教学的难点．本文就突破难点的方法作一探讨．     

示波器使用初探

示波器是实验室的重要电子仪器之一,用好它可以为大型电子仪器的使用打下良好的基础。本文就示波器的结构原理和使用方法做详细的探讨,以期抛砖引玉,努力提高学生在实验中的动手能力。     

用示波器测量频率三种方法的探讨

示波器是一种用途广泛的电子测量仪器,在很多科学研究中需要使用示波器,所以示波器使用的实验也是大学物理实验课中基本实验之一,要求学生能熟练掌握示波器的使用方法。示波器能观察电信号的波形,也能测量电信号幅度、周期、频率等参数,双踪示波器还可以通过波形叠加展开多种测量。本文就是针对示波器测量频率的3种方法的探讨,比较它们各自的优缺点,拓展学生的思路,更好培养学生的探索精神。     

巧用示波器做音叉共鸣实验

示波器是一种用途十分广泛的电子测量仪器,它可以直接观察电信号的波形,测量电压的幅度、周期、频率等参数.在实际应用中凡是能转化为电压信号的电学量和非电学量如压力、温度、磁感应强度、光强等都可以用示波器来观测.共振是一种常见的自然现象,声音的共振通常叫做共鸣.为了让学生进一步加深对共鸣知识的理解和掌握,笔者在物理教学中增设了利用示波器观察共鸣现象的探究型实验供学生使用,取得了良好的教学效果.     

浅谈示波器实验的教学

本文以大学物理实验课程中的示波器使用实验为例,分析了学生在该实验过程中容易出现的问题及相应的解决办法,使学生能够正确使用示波器测量交流信号的基本参数,为以后进一步的学习打下基础。     

电子开关

目前中学普遍配备的J2458型教学示波器、J2459型学生示波器都是单踪简易示波器,只能显示一个信号波形。但是在物理实验中往往需要同时观察和测量两个或两个以上的信号波形,以比较它们之间的差别,这就需要给上述示波器配备电子开关,使单踪示波器显示双踪或多踪信号。本文介绍电子开关的工作原理及使用方法,供参考。     

数字示波器实验内容的一个有趣拓展

在数字示波器实验中,我们引入一个利用压电陶瓷片观测实验者脉搏信号的实验内容。通过此实验,学生不仅能够进一步熟练数字示波器的相关使用功能,而且能够切身感受相关实验的测量方法,极大提高了学生的实验兴趣。     

基于C#的仿真示波器设计与实现

开发了仿真示波器和仿真实验程序,使示波器使用更加简单方便,激发了学生学习热情,提高了实验教学质量.通过采用仿真实验这一先进的教学手段,学生更快掌握实验仪器使用,更好理解实验内容,同时方便了实验维护和升级,节省了实验经费.     

变压器同名端的5种实验判定方法

同名端是变压器理论与实践中常用的基本概念。若已知原线圈输入电压的交流瞬时极性，通过同名端标记能够推断出副线圈输出电压的交流瞬时极性。同名端的判断在电工和电子技术中特别重要。笔者探索研究了5种实验判定方法，既可以作为课堂演示实验或学生分组实验，也可作为电工技术的实践应用。实验需要的仪器比如可拆变压器、交直流低压电源、多用电表、双踪示波器等都是基本教学仪器，各学校实验室均有配置。     

李萨如图形实验的一个应用

李萨如图形实验的一个应用杨抑（苏州教育学院２１５００２）示波器使用是所有理科、工科及师范院校本科及大专班都要做一个普通物理实验，实验内容之一是利用“李萨如图形”计算出两个同频率正弦波电压之间的相位差△（１）。本文利用实验所提供的基础知识，谈谈它的实用...     

示波器实验的教学改革

示波器的原理和使用是大学物理实验教学的一个基础实验项目.传统的教学仅限于向学生介绍示波器显示波形的原理,测量信号电压、频率和周期等参数,以及采用利萨如图形测量待测信号频率等内容.随着科技的进步,传统的模拟示波器已经逐步被数字示波器所替代,一些高校实验项目也做了相应的调整.本课题探讨数字示波器的实验拓展,即结合压电传感器...     

电脑示波器

利用多媒体计算机内的声卡并配合相应的虚拟示波器软件可构成电脑示波器，本文介绍了电脑示波器的实现和使用方法，并举例说明了其在物理实验及教学中的应用。     

电子示波器的基本知识

电子示波器是用以显示波形并能进行定量测量的电子设备.电学量和可以变换为电压或电流形式的其他量(压力、温度、震动、声、光、热等),都能用示波器进行观察和测量.在荧光屏上还能描绘由两个变量决定的函数的曲线.这就使电于示波器在工业生产、科学技术以及医疗技术等方面获得广泛应用.以电子示波器为基本测量工具的示波测量方法也迅速地发展起来. 电子示波器是利用高度聚焦的高速电子流在荧光屏上描绘图形.和其他测量仪器相比,它具有直观简便、反应快、灵敏度高、对被测试系统影响很小等优点. 在物理教学中,应用电子示波器,把物理现象的过…     

振动合成的瞬时过程动态显示

在讲解振动合成时,通常用三角函数、复数或旋转矢量的办法处理.然而这些数学方法并不能给学生直接的物理图象. 为显示同方向振动合成的瞬时过程,我们将两个超低频讯号分别通过振动继电器后送入示波器,使普通示波器成为三线示波器,在萤光屏的三个位置上同时显示出两个分振动和一个合振动的波形,其实验装置简图如图一所示. 这种办法相当于采用电子开关的三线示波器。我们采用的是简单的振动继电器.由它快速通断,使两个讯号分别输入或同时输入示波器(见图二),从而得到讯号1,讯号2以及其合成的波形.由于在每个分讯号上加上直流位移电压,使得三个…     

利用DSO的REF功能测量超声波速度

超声波传播速度的测量,在测距与定位、液体流速测定、弹性模量测量、气体温度瞬间变化测量等方面的应用中十分重要。文中给出一种基于接收信号延迟时间的较直观的声速测量方法,其中延迟时间的测量是充分利用了数字存储示波器对信号的多种降噪处理方法,并且利用了数字存储示波器的参考波形(REF)功能对接收信号进行整体对准实现的。实验证明这种方法的测量结果相当准确,为声速的精密测量提供了一种新的思路。这种方法可应用在大学基础物理实验或课堂演示教学环节,可使学生对声速测量的原理和过程有更加直观的认识。对启发学生灵活使用及充分发挥仪器的功能都有一定的借鉴作用。     

探讨数字示波器在大学物理实验教学中的应用

通过几个大学物理实验比较了数字示波器和模拟示波器,从应用效果发现,数字示波器具备响应快、可存储、能分析等优点,可以开发新的实验项目,提高大学物理实验的课堂效率及教学效果。     

数字示波器语音识别

示波器广泛应用于大学物理实验教学中，相较于传统的模拟示波器，数字示波器将输入模拟信号转换为数字信号进行显示。设计了一个新的使用数字示波器进行人声音识别的综合性实验。实验中把压电陶瓷片贴于测试者的喉部靠近声带处，声带的振动转换为电信号后，使用数字示波器解析测试者的声音特征。在此基础上建立了含多个测试者的语音样本数据库，通过对于测试者声音频率的比对实现了对特定测试者的语音识别。该实验拓宽了示波器的实验教学内容，取得了良好的教学效果。     

基于虚拟仪器的杨氏模量实验中共振频率的测量

在共振法测量杨氏模量实验中,为了获得更精确的共振频率,使用基于声卡的虚拟信号发生器代替FB209动态杨氏模量测试仪,用虚拟示波器代替普通示波器,提高了测量信号的精度,帮助学生更好地理解和掌握实验.     

“设计 探究 反思”——在初中物理分组实验中培养学生的自主探究能力

物理是一门实验科学,物理实验是物理教学的基本手段。学生分组实验是学生亲自动手使用器材、观察测量、取得实验数据,并亲自分析总结的过程,是学生学习物理知识、培养实验技能和良好道德品质的重要环节。而在实际物理教学中,还存在一些误区:在黑板讲实验,觉得题目会做就行;能有多媒体课件播放就不做实验;用演示实验代替学生分组实验。就算进行分组实验,如何有序地培养学生的实验探究能力,还缺乏整体的规划和设计。新课程标准明确指出:物理实验课作为物理学的一部分,应让学生在学习初步的物理知识与技能     

对电磁打点计时器的改进

J0203型电磁打点计时器是力学实验的重要器材之一．学生分组实验时多次使用它，使用频率较高．学生反复使用打点器时，难免会经常出现机械故障、打点不清、双点、拖尾巴等现象，既耗时间、费纸带，又影响实验效果．笔者在教学中对打点计时器加以改进，收到很好的实验效果．