元件联接关系不明确电路的处理方法

在做电路习题时，经常遇到电阻联接关系不明确和电流表、电压表的测量关系不明显的一类习题．学生解析的时候往往不知所措．本文就这一类问题的处理谈一些方法．     

从波形图谈日光灯电路的实验设计

1问题的提出 在大学和中专电工学实验教学中,要有学生做测量日光灯电路的功率、功率因数等的实验[1],相量图给出后,在实验中学生实际测量时经常用电压表测出电路总电压、灯管两端电压、镇流器两端电压的数值,用余弦定理计算幅角ψ.然而这样测量算出的幅角与用功率表测出的有功功率和用电压表、电流表测得的视在功率的比值求出的幅角相比,前者总是偏小10°～15°.这种差别是怎样引起的?测量日光灯电路的功率、功率因数的实验究竟怎样做?     

例谈电流表应该内接还是外接

在利用伏安法测电阻的实验中,若不知道被测电阻的大约值,一般采用试触法.如图1所示,连接电路时,只空出电压表的一个接头S,将S分别与a,b接触,观察电压表和电流表的示数变化情况.若电压表示数有显著变化,说明电流表的分压作用比较强,应选用外接法;若电流表示数有显著变化,说明电压表的分流作用比较强,应选用电流表内接法.     

用伏安法测电阻实验中电路的选择

在“用伏安法测电阻”实验中，要么采用电流表内接电路（图1），要么采用电流表外接电路（图2）．因为电流表的内阻RA并不为零，电压表的内阻RV也不是无限大，无论采用哪一种电路进行测量，系统误差总是不可避免的，这就是所谓的“方法误差”．当待测电阻阻值R满足RWR＾时，用内接法测量所带来的误差可忽略不计．”当待测电阻阻值R满足RV＞＞R时，用外接法测量所带来的误差可忽略不计．但在一般阻值的情况下，应该选用何种电路来进行测量才能使误差较小呢？本文将从误差分析入手来进行讨论，最后得出一个联接方式选择的判断方法．1内接…     

伏安法测电阻的延伸与思考

伏安法测电阻的原理是R=I-^U,测量电路的设计是围绕测量电阻R两端的电压U和通过电阻R的电流I来间接测量其电阻R值。一般情况下我们会自然地想到用电压表V来直接测电压,用电流表A来直接测电流。但在实际测量中,若电压表不能用或没有电压表的情况下,如何测电压;在电流表不能用或没有电流表的情况下,如何测电流;要解决好这些问题首先要知道到：     

浅谈利用"伏安法"测定值电阻阻值中的本质含义及电路选择

在中学物理实验教学中由于电阻的测定综合性强又能突出学科特点,历来是高考的重点．在各类试题中既有对定值电阻阻值的测定又有对各种电表如灵敏电流计、电流表、电压表内阻的测定．学生往往被题中多变的条件所迷惑,感觉这类题目太灵活不好做．其实这是由于学生（或老师在教学中）没有深刻领会利用“伏安法”测定值电阻中的本质含义所造成的．利用伏安法测定值电阻的根本依据就是欧姆定律．根据欧姆定律的内容,     

辨析伏安法测量电源电压和内阻的电路选择

用电流表和电压表"测电池的电动势和内阻"的实验,高中新教材给出如图1的实验电路图,但笔者发现在平时练习和考试中很多学生画出了另外一种测量电路图(如图4).下面就这两种测量电路的实验结果产生的系统误差作一比较.     

锻炼思维的电表改装问题

1 电压表、电流表的摆角与读数问题 1.1 电压表的摆角与读数问题 电压表是由一个电流表和一个电阻串联改装而成,电流表的摆角与电流成正比,因此电压表的摆角与流过内部电流表的电流成正比,电流越大摆角越大;电压表的读数为电流表的电压与串联电阻的电压之和,因此读数与摆角和量程都有关系.     

电路中的能量转换与守恒

电路中的能量转换与守恒冯红凝（鞍山市机电工业学校１１４００３）在直流电路中，中专物理常遇到的电路有两种，纯电阻电路和非纯电阻电路．本文就这两种电路中的能量转移问题进行讨论．图１表示一个电路，它由电池Ａ和一个“匣子”联接而成，电路中通有电流Ｉ，ａ、ｂ两...     

二次伏安法测电阻

伏安法测电阻是利用欧姆定律的原理测量电阻,是物理学中一个重要的实验,但由于电流表的分压作用和电压表的分流作用,往往会产生较大的系统误差,如果电路方式(安培表内置法或安培表外置法)选择不适当,系统误差更大,这样,实验效果不明显.而二次伏安法测电阻,克服了前者的缺点,我们不必选择电路方式,就能使系统误差大大减少.其实验原理及其误差分析如下:     

如何上好《电阻测量》实验课

伏安法是测电阻阻值的一种常用方法，通常分为电流表内接法和电流表外接法两种电路，在实验教材中一般是给出两个阻值不同的待测电阻(一个约几百欧以上，另一个约几十欧)让学生对每个待测电阻分别用两种接法进行测试，从而验证内接法和外接法的适用范围，按照教材所给实验步骤，缺乏设计创新能力的培养．但大多数学生能在较短的时间内成功完成上述实验，实验做完了尚有空闲时间．同学们感到意犹未尽，显得教学内容不饱满．     

物理实验教学中思维可视化策略的应用——以沪教版九年级物理“用电流表、电压表测电阻”为例

"用电流表、电压表测电阻"实验是初中物理最重要的且难度较大的学习内容之一,将思维可视化的策略应用于测电阻实验方案的设计、对比分析和方案择优,可以帮助学生在电学实验以及其他复杂问题的思考上得到物理思维能力的提升.     

用函数记录仪描绘LRC电路暂态过程

引言现有的普通物理实验教材中,对RC、RL和LRC电路暂态过程的描绘,多采取用方波发生器代替直流电源,用示波器观察或用照相法摄取暂态曲线,RC电路的暂态过程,也可以用电压表和秒表逐点测量来描绘曲线。这些方法或只能观察,定量分析不便,或虽能定量分析,但实验过程复杂,效果都不理想。本文介绍用函数记录仪直接描绘RC、RL和LRC电路的暂态过程曲线,实验方法简便,而且利用图象进行定量分析和计算都很方便。     

函数图象在电路中的应用

学生进入中专后,数学上已经具备函数的有关知识,利用函数图象,不仅能直观、形象地表现量与量之间的关系,反映物理变化的全过程,而且还能培养学生直接运用已有数学方法解决物理问题的能力,有助于全面提高科学文化素质.本文就直流电路中常见的几种函数图象的应用进行分析说明. 1 部分电路的欧姆定律曲线     

利用另一种"求差法"测电阻

1"伏安法"测电阻 伏安法测电阻是普通物理电磁学的一个经典实验,传统的实验方法有两种--电流表内接法和外接法.由于电流表的内阻RA和电压表的内阻Rv的存在,给实验带来系统误差.     

利用“求差法”测电阻

1"伏安法"测电阻 伏安法测电阻是普通物理电磁学的一个经典实验,传统的实验方法有两种--电流表内接法(图1)和电流表外接法(图2).由于电流表的内阻RA和电压表的内阻Rv的存在,给实验带来系统误差.     

用伏安法测电阻和电表内阻

 用伏安法测电阻是大学普通物理实验中一个基本的实验。常用的方法有两种:内接法和外接法。但是,无论应用那种方法,都避免不了电表内阻带来的误差。另外,在电磁学实验中,需要知道所使用的电压表和电流表等内阻,而且,在这些电表上选择不同的档位,相应的内阻也有所不同。为了克服上述问题,本文设置两种适当的电路来消除电表内阻带来的误差,准确地测量未知电阻,以及电压表、电流表的内阻。下面就是我们所用的测量电阻和电表内阻的实验方法及其原理,提出与同行进行交流。     

回归电路分析 杜绝死记二级结论——赏析2021年上海市高三物理竞赛一道电路试题

2021年上海市高三物理竞赛中出现一道“非传统”电路试题,打破了“当内阻等于外电路总电阻时电源输出功率最大”的固定思维,因此,学生必须回归到从电路分析入手,杜绝了解这类题时普遍存在的死记二级结论的现象.在给出此题详细解答的基础上,分析了该解答的合理性及具体的物理过程,进而对本题进行了改编和拓展.     

差值法测电阻实验设计一例

伏安法测电阻是高中电学的一个重要实验，也是欧姆定律的一个实际应用．在传统的两种接线方法中，由于电流表和电压表接人电路时，不可视为理想情形(RA=0，Rv=∞)，从而改变了电路的结构，因而不能同时准确测出Rx两端电压及流过的电流，不可避免地出现系统误差．在此，笔者设计一种新的测量电路，来消除系统误差，对伏安法测电阻的实验做些改进．     

替换电阻 简化电路

对于某些复杂电路, 用串联或并联的两个电阻替换电路中的某个电阻, 能有效地简化复杂电路, 可简便 计算等效电阻等有关问题