国家教委高校化学教学指导委员会中学化学教学论教材建设组第一届第一次会议在京召开

1991年9月2日至5日在北京召开的这次会议,着重研讨了“八·五”教材规划及近期全国高师化学教学论课程和教材建设问题。会议认为,近10年来化学教学论(过去曾采用化学教学法、化学教材教法这些名称)作为一门学科已得到较大的发展,形势喜人。据不完全统计,各高师和教育学院已编写了近20种教材,全国化学教师在化学教育刊物上发表了一大批有相当水平的论文。     

第13届全国高等师范院校化学课程结构与教学改革研讨会在福州召开

由教育部高等学校化学与化工学科教学指导委员会化学类专业教学指导分委员会高师协作组主办,福建师范大学化学与材料学院承办的第13届全国高等师范院校化学课程结构与教学改革研讨会于2010年11月12—16日在福州召开。来自全国55所院校的125名教师出席了会议。     

继承转型发展——2008年全国化学学科教育转型研究学术论坛综述

全国化学学科教育转型研究学术论坛涉及新时期高师化学学科教育的定位、化学教学论课程与教学范式的转型、化学教育研究的领域与方法的转型等方面的内容,本文对此予以综述,并对未来我国化学学科教育研究的方向进行了讨论。     

全国化学教育硕士研究生培养专题研讨会 会议纪要

为了提高化学教育硕士专业学位的培养质量 ,总结现行培养方案和教学大纲实施中的经验和不足 ,根据全国教育硕士专业学位教育指导委员会“关于《教育硕士专业学位教学大纲》修订工作的几点意见”的精神 ,全国高师化学教育工作委员会于2 0 0 1年 3月 17日至 19日 ,在辽宁师范大学组织召开了“全国化学教育硕士研究生培养专题研讨会”。参加会议的有来自全国 2 2所高师院校的 35名代表。与会代表就化学教育硕士专业学位研究生的培养目标、课程设置、教学大纲修订、案例教学以及学位论文指导等方面进行了充分的研讨。认为现行培养方案和教学大纲…     

全国首届化学教学法教学经验交流会在西安召开

教育部委托陕西师大召开的全国首届高师化学教学法教学经验交流会于1983年5月25日至6月1日在西安召开。到会代表67人,列席46人,来自全国八十多所院校。收到78篇论文和交流材料。通过这次会议,明确了“中学化学教材教法”课程在高师教学中的地位和作用,提出了对课程特点的认识。     

高师化学教学论课程体系教学模式改革研究

针对高师化学教学论不完善的课程体系及单一的教学模式 ,在改革实践中构建了 3个层次的化学教学论课程体系 ,确立并实施了 3阶段教学模式 ,将化学教学论学科教育类课程渗透到 4年的高师化学教育中 ,实施分段教学 ,以培养 2 1世纪所需要的中等化学教育人才     

会议信息

为了总结广大化学教育工作者关于化学学习研究的宝贵经验,展示我国高师、中教系统化学学习研究的最新成果,探索化学学习研究的新思路、新方法,促进化学学习研究广泛和深入地开展,中国教育学会化学教学专业委员会决定在2000年召开一次《全国“化学学习”专题研讨会》。     

浅谈高师化学实验教学改革 ——从一个学生的视角

以切身的感受,提出了改革高师化学实验教学的想法：通过提高教师教学素质、改变实验教学方式和化学实验成绩评价方式等措施来提高高师化学实验教学的有效性。     

高师“化学教育”课程的发现式教学

高师“化学教育”课程的发现式教学郭同宽（陕西宝鸡师范学院７２１００７）高等师范院校的培养目标是为中等教育（如普中、职中、中专、中技等）培养师资的。高师“化学教育”课程在整个化学教育中有着重要的地位和作用，是必须开设的课程。为此，现将高师本课程的教学尝...     

中南区高师化学教学论专题研讨会暨中南区高师化学教育工作委员会成立大会在广西师范学院召开

中南区高师化学教学论专题研讨会暨中南区高师化学教育工作委员会成立大会于1999年11月20日~24日在广西师范学院召开。中南区 5省（海南省缺席）29所高师化学（化工）院（系）的专家、学者40余人参加会议。     

中国化学会全国高师化学教学法课程研讨会于吉林市举行

中国化学会召开的全国高师化学教学法课程研讨会于1986年7月24日至29日在吉林省吉林师范学院召开。这次会议的主要议题是研讨化学教学法课程的指导理论和学科体系,以及课程内容和教学方法改革;实验与教学实践的改革;选修课的开设。     

谈高师化学专业学生CAI能力的培养

信息技术在教育中的广泛应用,必将引起中学化学教育教学的较大改革。作为培养化学教师的高师化学专业应将学生CAI能力的培养视为必要内容。本文从中学化学教育教学及高师化学教育实际出发,探讨高师生CAI能力培养的内容、方式和途径等。     

高师化学专业绿色化学课程教学内容的探讨

结合教学实践,对高师化学专业绿色化学课程教学目标及知识点和教学内容的选择进行了探讨。     

基于信息技术的高师化学教学论实验教学改革与实践*

在高师化学教学论实验教学过程中,为及时、充分指导学生的实验操作,加强学生间的反思交流,课题组在现有化学仿真实验平台辅助教学论实验的基础上,利用手机微信平台和化学仿真实验平台,针对实验操作和实验教学等2方面设计并制作了教学微视频,构建了信息化教学新模式。实践效果表明:该模式满足了学生的个性化学习和分层教学需求,提高了高师化学教学论实验的教学效果,具有实践价值。     

在高师化学教学论教学中对学生进行"网络化教学的原理及方法"教学策略初探

文章探讨了在高师化学教学论课程中对学生进行“网络环境下进行化学教学的原理及技术”的教学策略。     

基于“5+2”模块的化学教学论课程体系研究与教学实践

化学教学论是研究化学教育教学规律及其应用的学科,是高师院校学生综合实践必修课。结合基础教育课程改革,介绍了江西师范大学进行"5+2"模块的化学教学论课程体系研究与教学实践。     

影响师范生化学实验设计能力培养因素的调查分析

化学实验设计对培养师范生的科学素质和探究能力具有重要的教育功能。“化学实验教学研究”作为高师突出师范性的课程之一,在培养创新型的中学化学教师方面负有责无旁贷的重任。为了了解我省高师院校该课程培养学生实验设计能力的教学现状,我们对全省的14所高师院校化学专业的部分学生和教师作了较全面的问卷调查,进而分析了目前条件下,培养师范生化学实验设计能力的有利因素和不利因素,对促进高师院校的化学实验教学改革、培养创新型教师有重要的参考价值。     

紧密联合中学实际探索高师“化学教学论”实验教学改革

本文主要立足于联系中学化学教学实际，从教学内容，形式上探讨高师“化学教学论”实验教学改革，以培养高师本科生的中学实验教学能力与实验研究能力，从而有效地提高未来中学化学教师的素质。     

化学教学论课程结构与教学实践研究

对于高师本科开设的化学教学论课程 ,本文给出理论课、教学技能实践课、化学教学研究、化学实验研究的课程结构 ,所依据的课程资源以及教学实践过程 ,从而形成了较完整的教学方法体系     

紧密联系中学实际探索高师"化学教学论"实验教学改革

本文主要立足于联系中学化学教学实际,从教学内容、形式上探讨高师"化学教学论"实验教学改革,以培养高师本科生的中学实验教学能力与实验研究能力,从而有效地提高未来中学化学教师的素质.