讨论研究型实验的潜科学意识

论述了在研究型实验中培养学生的潜科学意识的重要性、必要性与可能性，并着重探讨了研究型实验在物理学成果由“潜”到“显”转化过程中的重大作用，以及实验研究人员应具备的潜科学意识     

基于"三场相说"的研究创新型实验的模式分析

将潜科学的“三场相说”引入创新实验的研究领域,通过对潜科学的“三场相说”与研究创新型实验的特性分析,提出了基于“三场相说”的实验创新活动的新设计模式.     

卡诺定理的正确认识

在普通物理热学教学中,对卡诺定理和可逆循环效率的认识十分重要,但对此经常容易产生误区。由教学中常见的具体问题出发,我们对卡诺定理的适用范围,可逆非卡诺循环的效率和热机效率的提高途径等问题进行讨论。强调:卡诺定理中的可逆热机是作卡诺循环的;可逆非卡诺循环效率一般与工质及循环曲线形状有关,但有类卡诺循环等特殊情形;提高热机效率的途径应为:使循环尽可能地接近卡诺循环和提高两热源的温度差。同时纠正了一些有关的模糊认识。本文对实际教学有一定的参考价值。     

试论研究创新型实验的潜科学方法

针对研究创新型实验的思想方法与潜科学的思想方法的相关性,首次将潜科学方法融人研究创新型实验的工作之中,弥补了以往轻思想方法培养,轻潜能开发,轻素质教育的缺陷,为培养学生的综合实践能力,起到了很好的推动作用,由此也为研究创新型实验的探讨开辟了新的领域。     

卡诺循环的动力学模型

本文将卡诺循环模拟为四个简单的动力学过程，建立了一个卡诺循环的动力学模型．这样，通过与动力学公式的类比得到了有关卡诺循环的几个热力学公式，使热力学中一些比较抽象的概念显得容易理解了．     

试论研究创新型实验的潜科学方法

针对研究创新型实验的思想方法与潜科学的思想方法的相关性,将潜科学方法融人研究创新型实验的工作之中,弥补了以往轻思想方法培养、轻潜能开发、轻素质教育的缺陷,为培养学生的综合实践能力,起到了很好的推动作用。由此也为研究创新型实验的探讨开辟了新的领域。     

关于卡诺循环P—V图的正确画法

本文讨论了卡诺循环过程的特点，指出了一些文献［１］－［６］中卡诺循环ρ－Ｖ图的问题，并给出了修正意见．     

小议探究式物理实验教学中的"猜想"

1探究式物理教学中“得出结论”环节存在的问题 现行的物理教学比较注重采用科学探究的教学方式．通过探究式教学，学生可以积极参与其中，领悟科学探究的思想，培养他们进行科学探究所需要的能力，从而更好地学习和运用知识．通常，科学探究有七个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作．但是，从现行的“探究式教学”中，     

物理学中的"思路教学"

教学应重视传授研究物理学的一些基本方法，尤其是思维方式，培养学生随老师课堂上的讲课思路去思索，去学习，去领悟物理的思维方法，思路教学可以从下列几方面进行。     

用好三"比"化难为易

物理教学的艺术贵在变抽象为具体，澄模糊为清晰，化平淡为生动，转深奥为浅显．而用好三“比”——对比、类比和比喻则是提高教学艺术水平的重要途径．通过活用三“比”来创设教学情境，激发学生兴趣，培养学生能力，可达到四两拨千斤之效，收到事半功倍之果．     

微机辅助“卡诺循环”教学实践探析

以现代教育理论为依据，结合物理教学的特点，编制了一套“卡诺循环”微机辅助教学软件，该系统具有操作简便，图并茂，便于推广等优点，试用表明参有效克服传统教学方式不足，教学效果明显。     

关于使用"大学物理学"教程的几点体会

通过近一年的“大学物理学”教材的使用，开始逐步学习到了在教学中怎样建立与培养学生科学研究的意识以及进行科学研究的操练，同时也目睹了研究性教学所发挥的潜在作用．     

一节"课题研究法"物理教学

高中物理课教学，不应该是单纯的教师向学生传授知识，而应该是教师向学生传授知识的同时向学生传授探索知识的学习方法．学习知识的方法很多，经过几年的反复实践和改进，发现采用“课题研究式教学法”进行物理课教学是培养学生探索知识的好方法．现就一节“课题研究法”教学过程与同仁们商榷．     

热力学中的循环问题的讨论

通过对热力学中的卡诺循环、三角形路径的循环以及半圆形路径的循环过程的讨论，探索吸热和放热的位置的转换点，从而正确地计算系统做功、效率等．     

卡诺循环的p-V图

用计算机定量计算且绘制出卡诺循环的P－V图，并进行分析讨论。     

卡诺循环中热流和功的一种新图象

本文给出卡诺循环中热流和功的一种新图象， 它克服了现有教科书中这类图象的缺点，不但简明形 象地表明卡诺循环中热和功的转化过程，而且定量地 表示出温度、热量、功和效率等物理量的相互关系．     

物理选题的"三定"

进人高三，教学的重心将由学习新知识逐步转移到旧知识的消化、巩固、提高和应用．知识水平的提高和各种能力的培养离不开做题，物理习题教学成为高三物理教学的重中之重．但做题的多少与高考成绩并不成正比，这里有科学方法和学习效率的问题，也有选题质量的高低问题．很多学生和老师面对茫茫题海感到无所适从．如何精选习题，减轻学生负担，     

MATLAB在大学物理热学多媒体课件制作中的应用

从典型例子出发,介绍了Matlab在大学物理热学教学中的一些应用,包括在麦克斯韦速率分布、卡诺循环中的具体应用.     

关于理想气体卡诺循环的一点讨论

本文针对《大学物理》１９８８年第８期所刊“关于理想气体卡诺循环的一点注记”一文所提出的问题展开讨论，利用理想气体绝热过程的微分方程以及理想气体熵的表达式，同样完成了理想气体卡诺循环效率的证明．结果表明，这两种证明方法均可避免出现上文所提出的问题     

“关于不可逆卡诺循环”一文的一些问题

“关于不可逆卡诺循环”一文的一些问题《大学物理》１９９５年第６期刊登的“关于不可逆卡诺循环”一文［１］，有不少内容与事实不符，本文对此作些纠正．首先，文献［１］认为“ηＣＡ（即内可逆卡诺循环最大功率时的效率ηｍ）的真正最早导出者是动力工程专家Ｅｌ－Ｗ...