第1届亚洲物理奥林匹克竞赛力学实验题解答及分析

介绍第1届亚洲物理奥林匹克竞赛力学实验题及其解答,并分析了该实验题的设计思想、特点与要求.     

关于测量大米的密度的实验

编者按:从单纯传授知识到通过学习知识、学习思想方法,培养能力、技能,学习科学精神,这是一场深刻的教育革命,我们只有深入到其中才能真正体会素质教育的深刻意义.基于这种思考,本刊决定在"初中物理研究"栏,刊发广东省中山市两篇课外探索性实验的文章,其中一篇是初中三年级学生写的测量大米密度的实验的文章,请大家读一读也许会引起深深的思考.     

用谐振法测量流动液体的密度

一、引言近年来,由于工业和科学研究的发展,迫切需要对一些材料的物理参数进行计算机在线检测,因而传感器技术有了惊人的发展,其中,以谐振为基本原理的物理测量技术的发展尤为突出。用谐振法测量液体密度、粘度、液位高度以及压力、拉力、微小温度变化等的测量仪器都已相继研制成功,广泛应用于工业生产在线监测。     

几类粒子密度算符和粒子流密度算符的讨论

从粒子密度和粒子流密度出发,分析了几类相关的算符,讨论了它们的性质与相互关系;从具体的物理意义出发,明确了合适的粒子密度算符和粒子流密度算符的表达形式.     

不同晶系应变Si状态密度研究

应变Si技术是当前微电子领域研究发展重点,态密度是其材料的重要物理参量.本文基于应力相关KP理论,建立了(001),(101)和(111)晶面施加双轴应力形成的四方、单斜及三角晶系应变Si导带、价带态密度模型.结果表明,除单斜和三角晶系导带底态密度外,应力对其余各态密度均有显著影响.本文所得模型数据量化,可为应变Si材料物理的理解及其他物理参数模型的建立奠定重要理论基础. 关键词： 应变Si KP 态密度     

数学量子位与物理量子位的差别

本文讨论了量子位概念的数学定义和物理实现,指出了两者之间的差别.我们发现,量子信息研究中采用的量子位概念是数学的,不是物理的,而物理的量子位在应用中存在本质性的概念问题,包括无法读写,需要无穷大的精度,与经典熵的定义矛盾,等等.     

测定物质密度的几种方法

物理实验在物理教学中有着举足轻重的地位 ,它不仅能够激发学生学习物理知识的浓厚兴趣 .探索物质世界奥秘的求知欲 ,巩固已学的物理概念、公式和物理定律 ,更是培养学生动手操作能力和分析、解决实际问题的综合思维能力的重要途径 .随着素质教育的全面推进 ,物理实验在物理教学中显得更为重要 .随着教育改革的深入 ,全面素质教育的推进 ,对学生实验能力的要求越来越高 ,教师只是让学生简单地按照规定的实验操作步骤重复实验 ,已不能满足素质教育的要求 .本文意在抛砖引玉 ,从测物质密度的方法创新上对于拓宽学生的视野给出一点启示 .1　均…     

本科量子物理实验课程探索

近20年,国际量子科技取得重大进展,在未来科技发展中占据重要地位.因此,在物理专业本科实验教学中设置量子物理实验,让学生深入理解微观量子物理基本原理,掌握一定的量子前沿技术非常必要.华东师范大学物理学专业自主开发量子物理本科实验教学仪器和虚拟仿真实验,在物理学专业拔尖班开设量子物理实验,取得了优异的成果.本文详细介绍了华东师范大学量子物理实验课程设置以及实施过程,分析开展相关本科量子物理实验的可能性及其普及性,为全国高校开设量子物理实验课程提供参考.     

人体阻抗特性的研究：一个医用物理学实验

高等医药院校的物理实验与医学相结合是加强医学生的基本技能训练方面的一个较好途径,也是我们物理实验教学改革的一个重要组成部分。我们自行设计、并给89级、90级、91级、92级本科所有专业的学生开了紧密结合医学的新实验——“人体阻抗特性的研究”。它既是物理实验的基本内容,又对学生了解人体阻抗特性的本质有很大帮助,并且该实验使物理知识和临床医学、医学研究紧密地结合起来了。为学生后继医学课程的学习和医学应用打下一定的理论和实践基础。下面笔者就该实验的目的、原理、内容、方法及其教学实践阐述几个问题。     

中国科学院物理研究所——我国物理学研究的重要基地

 中国科学院物理研究所的前身是中央研究院物理研究所和北平研究院物理研究所.建国初期合并后曾命名为中国科学院应用物理研究所.1958年10月改为现名.物理所是以研究物理学基础与应用基础为主的多学科综合性科研机构.目前主要研究领域有:凝聚态物理与材料、激光物理、原子分子物理、等离子体物理和理论物理,以及激光、电子技术等,并按上述学科成立相应的学术片.等离子体物理物理所等离子体物理研究始于1958年,目前正在运行的实验装置有托卡马克CT-6B和场反角收缩装置FRP-1.