珠算训练应注意性格因素的影响

我们大家都知道人有急性，慢性子之分，急性子的人做起事来银麻利，但因其急三火四，便有毛手毛脚之嫌，活干得相对较粗糙；慢性子的人做起事来有板有眼，虽然效率不高，但活干得却银精细，两种性格的人做起事来各有特点。同样在珠算训练过程中及训练结果上二者的表现也是不同的。     

你是什么形状的人

不同的性格类型有着自身独特的表现,像一个个不同形状的图形,给人留下不同的印象。在其他人眼里,你的性格最像哪一种形状呢？     

数字、饼干与性格

数字、饼干、性格,这三者之间有联系吗？在神秘的心探这里,它们可是大有关联。下面我们就来一窥其中的奥秘吧!     

论珠算教练学（续）

在工厂里，师傅带徒弟实质是一个教练过程；母亲教孩子洗衣、做饭，也是一个教练过程。教和练是人们生活中、生产中一个很普通的问题。在现代，生产需要竞争；体育需要技能的角逐；科学需要智力的竞赛；计算需要竞技．……。这些都需要我们从原始的教练方式转化成科学的指导方式。这就是产生教练学的社会基础和需要。     

总爱生气怎么办？

每个人都会有生气的时候，但每个人的自制力不一样。有的人性格急躁。特别容易发火，常常难以克制自己．变得有攻击性。让身边的人觉得难以相处。     

总爱生气怎么办？

每个人都会有生气的时候，但每个人的自制力不一样。有的人性格急躁。特别容易发火，常常难以克制自己．变得有攻击性。让身边的人觉得难以相处。     

大数据，重构企业智慧

“今天，大数据已经渗透到每一个行业和业务职能领域，并逐渐成为重要的生产因素，而人们对于大数据的运用，也预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来。毫不夸张地说，我们现在已经处在一个大数据深入影响人们生活方式以及社会经济发展方式的新时代。”     

你的抽屉里收着什么？

每个人都有属于自己的回忆，它们封存在脑海的角落里，回想一下，你桌子的小抽屉里面放着些什么东西呢？     

一道探索性问题的探究

受2007年湖南高考卷理科20题第（2）问的设问方式的启发，我们设置了下面这道探索性问题．     

晒被单中的数学问题——一道课本例题的探究性教学

我们知道，丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念，学生学习数学不应只局限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，而应提倡独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等方式．另外，在教学中，应重视利用信息技术来呈现以往课堂教学中难以呈现的课程内容，应尽可能使用科学计算器、计算机及软件、互联网，以及各种数学教育技术平台，改善学生的学习方式，引导学生借助信息技术学习有关数学内容，探索、研究一些有意义、有价值的数学问题．     

你是愿意“吃亏”的人吗？

考验22小王和朋友合伙做生意。说好了四六分成。辛苦了一年，两人赚了不少钱。到了年底。该分账了。如果你是小王。你会怎么做？     

发挥“三算结合”教学的优势培养学生的非智力因素促进知识迁移

我们在教学中常常看到这样的情形，甲乙二人智商基本相同，一个学业优异，一个学韭平平或低下。有时一个智力较高一个智力较低．但是较高的反不如较低的。这是什么原因呢?这是非智力因素在起作用，这是一个不可忽视和极待重视的课题。通过教学实践体会到，这种因素是微妙的、潜移默化的，这就是我们常说的兴趣、欲望、情感、注意、意志、性格等等。这些同样需要我们老师培养和身体力行的影响，使学生具有良好的气质、良好的思维品质和良好的学习习惯。在教学活动中智力因素和非智力因素有时是交织进行，有时是水乳交融，密不可分的。二者相互依存，相互促进。非智力因素发挥得好，可以转化为智力因素，成为发挥智力因素的动力。     

“传球”问题的三种解法

题目 甲、乙、丙、丁四人做相互传球练习,第一次由甲任意传给除甲外其他三人中的一人,第二次由接球者再将球任意传给其他三人中的一人,这样共传了4次球仍回到甲手中,则不同的传球方式有多少种？     

《珠心算数学》序言

《珠心算数学》是珠心算优化初等数学形成的数学知识体系，也是珠心算科学与初等数学融合的结晶。为了区别于普通初等数学，我们称它为珠心算数学。其分小学和初中两部分。本教材是小学部分珠心算数学，全书运用珠心算原理剖析和发展了小学数学，在数学原理、算法和解题方式、求证方法等方面．按小学数学教学目标编写，     

新课程数学课堂教学必须重视的五个问题

数学新课程的实施更新了数学教师的教育观念，改善了学生的学习方式，在课堂教学过程中，师生均焕发出了生命的活力．但是，由于一些数学教师对数学新课程标准中教育理念的认识还存在偏差，所以无论是常规的课堂教学，还是一些优质课、观摩研讨课等，都存在着一些值得我们必须重视的问题，经过近几年的课堂教学实践与探讨，我们把它们总结为如下五个问题．     

传统“打百子”拓展的探索

“打百子”是传统的加减练习方式之一，对初学者练习基本功，确是有很大的帮助。但一道题练多了，也会使人感到乏味。我在教学中将其变换多样化，打“奇数百子’、“偶数百子”。这好似给学生打了一枚兴奋剂，学习兴趣增加了，学习积极性又调动起来了。     

珠算训练应注意性格因素的影响

我们大家都知道人有急性,慢性子之分,急性子的人做起事来很麻利,但因其急三火四,便有毛手毛脚之嫌,活干得相对较粗糙,慢性子的人做起事来有板有眼,虽然效率不高,但活干得却很精细,两种性格的人做起事来各有特点。同样在珠算训练过程中及训练结果上二者的表现也是不同的。     

在预报更新的环境下具有两种配送方式的供应链模型

本文研究在预报更新环境下具有快、慢两种配送方式和需求预报更新的库存系统，为了得到更多关于费用参数和预报改进对最优定货量以及最优的平均费用的影响，我们考虑两个周期的情形．以动态规划为工具我们得到了系统的最优策略．对于需求预报服从均匀分布情形，本文得到了最优定货量和最优的平均总费用的精确表达式．我们通过一些数值例子来说明库存费用、罚金、需求的预报改进和预报误差对最优定货量和最优的     

略论珠算教师的风度

风度是人们在漫长的生活中逐渐形成的。它是人们对于美的人体形态、举止谈吐、装束打扮的一种衡量尺度。所谓风度并不是单单指人的某一动作，而指人的全部生活及行动姿态提供给人们的综合印象。包括人的思想、品德、性格、情操等内在因素。不同的职业，不同的信念，不同的追求，不同的人生态度等等，都营造了特定的风度。在车水马龙中，英姿飒爽，手势洒脱，指挥若定是交通警察的风度；     

对数学高考评价研究性学习能力的几点思考

随着数学课程改革的不断深入，数学学习的评价改革也在不断发展．数学课程改革要求改善学生的学习方式，大力倡导研究性学习。相应地数学学习评价，特别是数学高考作为数学学习评价的重要方式之一，必然要对学生的研究性学习能力进行评价．如何在数学高考中评价学生的研究性学习能力？这是当前数学学习评价中需要解决的一个新问题。近年来，上海数学高考对评价学生研究性学习能力进行了研究和实践，取得了一些初步的体会，下面谈谈我们对这个问题的一些思考。