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系统论是专门研究系统原理与规律的科学。系统是由相互联系相互作用的各个要素组成的有一定功能的整体。珠算教学系统是由教师、学生、珠算教材、算具(教学设备)等组成的。其中还包含较小的子系统,如珠算教师的知识系统,学生的学习系统,珠算教材系 相似文献
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《学记》是我国教育史上最早比较系统论述教学原理的专著,也是世界上最早出现的专论教育的专著。《学记》一书内容涉厦很广,尤其是其中对教学原则和教学方法的论述,一般认为是此书的精华所在,是极为可贵的。因此根据《九年义务教育小学数学教学大纲》对珠算教学的要求,挖掘《学记》中某些教学原则的现代教学论思想,这对于研究小学数学珠算教学中教与学、形象思维与逻辑思维、课内与课外的关系,以及优化珠算课堂教学,提高学生的素质等方面,能得到诸多有益的启示。 相似文献
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《黑龙江珠算》是省财政厅主管并与省珠协共同主办的期刊,又是全国算理算法研究会专刊.它分算理算法、珠脑速算、珠算教学,三算教学等几十个栏目,对全省中小学珠算教师和三算结合实验教师提高珠算、珠脑速算和三算教学质量有着重要的指导作用。同时也为广大中小学教师开辟了良好的学习园地,可以说起到了良师益友的作用。从1989年我们市珠协同市教委紧密配合. 相似文献
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三算结台教改实验是从儿童刚入学就进行珠算学习。虽然珠算新法不用口诀,但对一年级小学生来说也是有一定难度的。教师为了大面积提高教学质量,把主要精力放在口算,珠算上,这固然对儿童数学知识增长是有益的,然而往往事情并不象教师期望那样,究其原因不是三算结台教改实验的毛病,是这部分教师只注意智力的发展,忽视了对儿童的个性心理素质等非智力因素的培养。从心理学的观点看,人的心理活动是统一的整体,智力的发展与非智力因素是密切相关的。对低年级儿童来说非智力因素更重要。因此三算结合教改实验过程中,特别是通过口算、珠算、笔算三者有机结合的教学,在开发智力的同时要培养非智力的心理因素。 相似文献
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成功的课堂教学与珠算教师娴熟的教学技能不无关系。珠算教师的教学技能包括很多方面,择其要者略述如下。 备课技能。珠算教师要善于在备课中多问几个“为什么”,多想几个“怎么办”,并认真研究教材、教学参考资料和学生,准确把握教学重点、难点,采取恰 相似文献
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我是辽宁省抚顺市财经学校的珠算技术教师,抚顺市珠算协会理事。一九八五年开始从事珠算技术教学,五年来共培训校内外学员两千多人.经市珠算协会考试鉴定,五级以上合格率达80%以上,在抚顺市居领先地位。几年来.许多珠算培训班竞相请我讲课,有的暂时排不上就预约几个月以后的讲课计划,有时我除在校内担任三个班的教学任务外,还在校外同时兼任三个珠算培训班的教学任务.有的招生广告中出现了我的名字,有许多学员确实是慕名而来的,我的珠算技术教学之所以受欢迎,这是与我重视第一节珠算技术课的教学分不开的。 相似文献
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珠算教师的主要任务是传授珠算知识,培养学生珠算技能,同时也要结合珠算教学对学生进行有效的思想品德教育。正如苏霍姆林斯基所说:“智育的目标不仅在于发展和充实智能,而且也在于形成高尚的道德和优秀品质。”本文就珠算教学中的德育渗透略谈管见。 相似文献
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如同我国欣欣向荣不断发展的珠算事业一样,东北财经大学的珠算教学已迈上新的台阶,出现了全校开课,人人重视,教师愿教,学生乐学的喜人局面。就象任何事物的成功一样,我校珠算教学的发展也有它的成因。本文试图从以下几个方面谈谈决定我校珠算教学事业不断发展的因素。 相似文献
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贵阳市财经职业技术学校是在一九九0年创办的。学校为办出特色,十分重视珠算教学,明确提出了“打一手好算盘,写一手好字,做一篇好文章,记一本好帐”的要求,充分发挥珠算教师和班主任的作用,调动学生学习积极性,便珠算教学的质量有了很大的提高。 相似文献
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珠算是财经院校开设的一门应用计算技术课程。如何使学生对珠算课感兴趣,如何调动他们的学习热情,如何使学生的计算能力得到提高,是我们珠算教师面临的首要课题。我认为搞好珠算教学设计,增强珠算教学的趣味性和艺术性,是强化珠算教学效果的一个 相似文献
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珠算教师的表率作用是指珠算教师的形象等因素对学生的影响作用。珠算教师的形象是由珠算教师的职业特点所决定的。教师的一言一行、一举一动都会对学生产生极大的影响。特别是在当今计算机普及时代, 相似文献