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| 建立科学规范的课程教学过程发展研究式的学习 | |
| 引用本文： | 李元杰.建立科学规范的课程教学过程发展研究式的学习[J].物理与工程,2004,14(6):7-11. |
| 作者姓名： | 李元杰 |
| 作者单位： | 华中科技大学,武汉,430074 |
| 摘 要： | 本文提出一个完整的、科学规范的课程教学过程应包括传授知识、应用知识和探求未知三个环节及与其配套的训练和考核，知识的拓展与转移是最基本的创新能力，一个学生有了基本知识，又掌握解决问题的方法和工具，就能在教师指导下发挥巨大的潜力。 |
| 关 键 词： | 课程教学 科学规范 应用知识 教师指导 传授知识 过程 学生 巨大 转移 基本知识 |
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