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| 数学解题教学中培养创造性思维的一些途径 | |
| 引用本文： | 李小平,邱冬生.数学解题教学中培养创造性思维的一些途径[J].中学数学,1992(2). |
| 作者姓名： | 李小平 邱冬生 |
| 作者单位： | 湖北大学数学系，空军武汉子女中学 |
| 摘 要： | 培养学生的创造性思维是新技术革命和教育现代化、超前化的要求。根据中学生的特点及中学教学的实践,我们认为,中学数学教学中培养学生的创造性思维,关键是培养学生思维中发现新问题的探索性,认识事物本质特征的深刻性,不拘于传统思维的独创性,能动对各种思考方式进行审查选择的最佳性以及敢于尝试的开拓性。下面以解题教学为例,谈谈我们的一些体会。 1.观察联想,培养思维的探索性探索性指对刺激作出不寻常的反应,具有类比、变换、引伸、推广和寻求新奇的能力。培养学生从不同角 |
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