日本“特别非正式讲师制度”对我国教育改革的启示 |
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引用本文: | 李卫英.日本“特别非正式讲师制度”对我国教育改革的启示[J].大理学院学报,2007,6(7):75-77. |
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作者姓名: | 李卫英 |
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作者单位: | 中央民族大学教育学院,北京100081 |
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摘 要: | 自20世纪中期以来,学校与社区的关系逐步步入了学校向社区开放、社区参与学校的合作阶段。社区参与学校课程是学校课程改革、学生个体社会化以及学校管理民主化的迫切需要。根据日本“特别非正式讲师制度”的成功经验,提出了我国社区参与学校课程的建议:在学校课程中开设社区性课程;设立“校外讲师团制度;”设立“课程评议员制度”。
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关 键 词: | 学校 社区 日本“特别非正式讲师制度” 启示 |
文章编号: | 1672-2345(2007)07-0075-03 |
修稿时间: | 2007-05-29 |
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