提升讲评质量，避免“一错再错”

<正>在高中数学教学中，作业需要讲评，试卷需要讲评，重难点问题也需要讲评，讲评可谓是高中数学教学中必不可少的环节之一.为此，教师要提升评讲的有效性，就需要让学生参与进来，充分发挥学生的主体优势，让学生在“交流、合作、纠错”中真正“学懂、吃透”,从而有效避免“一错再错”,提升学生数学思维品质[1].1 自主订正，归纳错因学生在自主订正过程中会主动思考和复习相关的基础知识，有助于深化理解知识.另外，学生在自主订正时，