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| 正视“错误”价值 提升思维品质 | |
| 作者姓名： | 陈秀娟 |
| 作者单位： | 江苏省南京市高淳区第三中学 |
| 摘 要： | 学习的过程是一个不断受挫的过程，也是一个不断犯错的过程.教学中，教师可以借助有效的问题情境来暴露学生的盲点和误区，及时捕捉和发现错误中有价值的信息，以此充分发挥“错误”在巩固知识、强化技能、拓展认知等方面的作用，提高学生数学核心素养. |
| 关 键 词： | 受挫 犯错 数学核心素养 |
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