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| 基于理解的概念课教学实践与思考——以“平方根”教学为例 | |
| 作者姓名： | 汪东松 李军 |
| 作者单位： | 1. 江苏省宿迁市宿豫区新庄中心学校;2. 南京师范大学附属中学宿迁分校黄海路校区 |
| 摘 要： | 数学概念教学是数学教学的重要组成部分，是落实学生数学核心素养的根本所在.深度理解概念课的教学之道是数学教师的应然要求.在概念课教学中，要进一步理清教学所要理解的重点要素，如目标要求、内容方向、学情基础、操作程式等，厘清概念教学的本质，明晰教学路径，不断优化概念课的教学策略，真正发挥概念课教学的育人功能与价值. |
| 关 键 词： | 教学理解 概念课教学 教学实践 教学思考 |