基于默会知识的初中数学概念教学路径探寻

<正>默会知识就是一种大家都在用，只可意会不可言传的知识，是相对于明确知识而言的.默会知识的特点包括：一是情境性，是基于情境的一种直观感受；二是实践性，在实践中应用与意会；三是主体性，主体只有参与实践才会领会.学生每学习一个概念，都会启动相应的默会知识，在学习任务下，自觉搜索、联想默会知识，从而让新知在头脑中复活.1 概念引入，启动默会知识默会知识是基于情境的一种直觉感受，具有情境性.因此，创设一定的情境，可以启动学生的默会知识，