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深度学习视域下“椭圆及其标准方程”教学设计
作者姓名:
李任龙
作者单位:
吉林师范大学数学与计算机学院
摘 要:
深度学习是促进学生理解,让所学知识成为知识网中的一部分,并能再创造的一种学习方式.本文中基于“通过设计促进理解模式”理论,构建目标导向、评价先行的“逆向单元教学设计”,以高中数学“椭圆及其标准方程”为例检验其教学效果.结果明确表示这种教学模式能够很好地促进学生进行深度学习.
关 键 词:
数形结合
椭圆及其标准方程
中学教学
深度学习
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